個人覺得不需要，因為馬上要上小學了，學校本身就要教導，可以試著看看孩子學習的怎麼樣，如果跟不上節奏在週末輔導也是可以的

我認為是時候學習練字了，在這裡分享下我閨女練字的一些經驗：

第一，我女兒三歲半的時候，我就給她準備一塊白板，紅黑藍三種白板筆，白板擦，然後告訴她你可以在白板隨意寫寫畫畫；第二，在她隨意寫寫畫畫的過程中，我和她媽媽開始慢慢引導她怎麼握筆合適；第三，兩週後，我們開始讓她練習寫的1-9，剛開始是寫了數字讓她照著寫，前前後後大概寫了兩個多月，數字基本都記住了，也知道怎麼寫了；第四，在認得數字之後，就開始叫她默寫我的手機號碼，也基本能寫的出來了；第五，對於漢字這塊，我們是買了四五快讀的認字書籍，先從認字開始，現在四歲四個月能認出七八十個常見的簡單的漢字；第六，我們打算明年開始教她認一些簡單的拼音，先慢慢熟悉，然後慢慢練習寫一些簡單常見的漢字。

對於孩子的教育，我們認為要循序漸進，有計劃進行，根據孩子的學習情況進行適當調整，保持一定的靈活度，引導培養孩子的學習習慣為主。因為聽很多朋友的孩子在上了小學之後，特別是拼音這一塊跟不上，所以在幼兒園大班時期，還是建議能帶帶孩子在拼音這塊先入門，降低升小學後的不適感，避免因為感到學習吃力而降低了學習的興趣。

作為一個五歲孩子的媽媽，我想說:

五歲了當然要寫字。

現在的孩子普遍上學較早，幼兒園開始學寫字再正常不過，沒上學之前很多寶媽就開始“早教”，只為了孩子以後更出色。

不過我個人認為，五歲的孩子要寫字，但是太小的孩子就不要“揠苗助長”了，不然會適得其反，孩子的小手筆都握不住就不要勉強了，無憂無慮的年齡就好好玩吧！

最後獻上兩張作業

簡簡單單寫一個字，其實需要調動孩子的多方面能力——1.手部的小肌肉群；2.手—眼協調能力；3.觀察能力；4.專注力。

對於漢字的書寫，我覺得五歲可以讓孩子進行一些正式書寫前的準備性活動，來提升上面的各項能力，比如運筆練習、觀察和專注力的培養遊戲等等。

一、運筆練習。

運筆練習能夠有效鍛鍊孩子的握筆能力以及手眼協調能力，提高書寫的穩定性與流暢性。漢字書寫，需要孩子的小肌肉具備一定的發展水平，包括了手指、手掌、手腕、以及相互配合使用的能力，由於5歲的兒童，他們指力、腕力較弱，其動作的準確性、協調性、穩定性、靈活性都還有非常大的發展空間，因此，我們可以透過一些運筆的遊戲，來讓孩子在趣味過程中，實現這些能力的發展。

我們可以直接購買專門做運筆練習的遊戲書，或者是從網上下載相關的資料直接打印出來，甚至是迷宮/連線類的遊戲書，都可以。

彎彎曲曲的波浪、可愛的蝴蝶翅膀，就像英文字母和數學數字，既訓練了從左到右的書寫順序，又練習了完美的弧度轉角；長方形、正方形的房子，就像筆畫的橫折、豎折、橫折折等，關鍵在於轉折時的角；廣闊的田野就像橫線豎線，要做到橫平豎直。生動的畫面吸引著孩子描線，而且大大的圖畫也沒有田格子那麼辛苦，愉悅的描畫遊戲不知不覺中訓練了孩子的運筆能力。

二、各類精細動作遊戲。

我們也可以利用生活中的各種物品，幫助孩子練習五指抓、三指捏、兩隻捏、塞的工作等，串珠子、撿豆子、塗鴉，這些也都是幫助孩子提高運筆能力的訓練型遊戲。

比如，磁力迷宮遊戲，翻繩遊戲、拍手遊戲、拍球遊戲、手指操、擰東西的遊戲等等。

三、專注力和觀察力的培養遊戲。

專注力和觀察力的遊戲種類是非常多的，比如穿珠類遊戲、走迷宮遊戲、找不同、觀察生活中的動物和植物等等。

近年來，很多家長越來越重視孩子的啟蒙教育，並樂此不疲的花很多精力投入孩子的啟蒙教育中。有些家長為了不讓孩子輸在起跑線上，在自己孩子2、3歲的時候就開始識字、寫字，孩子的負擔越來越重視，越來越年齡下移。其實，強制性過早寫字，會給孩子生理、心理都造成很大危害。

1.寫字屬於精細活兒，最基本的一個條件就是孩子執筆的手是否能夠正確用力，這樣才能寫好一個字。

2.從生理角度講，5歲左右的孩子手部精細動作還不太完善，手指肌力不足。所謂肌力不足，就是指手指的彈力、耐力不足。此時，強制性的讓孩子寫字，不但不能達到家長或老師的目的，甚至有可能造成孩子的手指變形，造成更大的傷害。

3.從心理角度看，5歲左右的孩子心理承受能力很低，小小年紀就讓他們過早的背上寫字的負擔，這對孩子的成長是不公平的。

4.就算到了小學階段，家長最好能控制孩子寫字的時間，不能太長，否則不僅影響孩子的視力，也會給孩子造成逆反心理。

5.孩子2、3歲時，家長可以多讓孩子畫畫，畫畫是鍛鍊孩子握筆和前書寫的最好方式，在畫畫過程中，孩子對畫面的佈局會慢慢的培養孩子的空間感覺，這也會幫助孩子對漢字間架結構的掌握和辨識。

超前學習對很多孩子來說並沒有好處，孩子的學習任務是分階段性的、循序漸進的，無論是幼兒園本身的教學課程要求教寫字，還是家長自己的要求，都應該從孩子的身體、生理、心理發展狀況去考慮是否恰當，不要將過多的“功利”期望強加到海子頭上，孩子的童年只有一次，知識不是唯一，學齡前兒童不會寫字不代表孩子就是個笨孩子，身心健康發展最重要。父母應還給孩子一個自由發展的空間，一個快樂學習的天地，一個玩中學、生活中學的機會，一個充滿笑聲和夢想的童年！

5歲可以學寫字了，五歲的孩子已具備抓握的力量，但是學寫字一定要注意坐姿和握筆姿勢，一旦壞習慣養成了就很難改正

幼兒不宜過早寫字，很多爸媽以自己的孩子會寫字為榮，可是孩子過早的寫字不利於手的發育，也不利於身體的發育。

4歲以下幼兒年齡比較小，孩子的手還沒有發育好，建議不要長時間寫字，建議您讓孩子拿彩筆，因為彩筆比較粗，不會對他的手指發育產生影響，但可以讓幼兒學學簡單的勾畫。

幼兒不宜過早學寫字

許多家長中班甚至更早就教孩子學寫字，這種做法顯然是不妥當的。幼兒手部關節骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動作。再說幼兒的手、眼、腦的協調能力也差，他們寫字時，眼睛總要盯住筆尖轉。為了能看到筆尖運動，便歪著身子，側著腦袋，並儘量使右側的肩、肘、腕向前。

因此可以說，過早地要求幼兒以正確的姿勢和筆順（從左到右從上到下）書寫文字也是很困難的。根據調查，2～4週歲的幼兒，90％處於塗鴉狀態；5週歲的幼兒，95％能準確地臨摹畫畫，但卻有75％的幼兒不能以正確的筆順、姿勢穩定地書寫簡單的漢字（如口、白）；5週歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢、筆順準確地書寫簡單的漢字，這裡還要看，孩子手部力量、肌肉發展情況，孩子有個體差異。因此，寫字基本上是孩子入小學以後的事，不宜在幼兒期就提倡。

孩子太早寫字會影響身體發育？

許多的幼兒園卻把孩子教會寫字作為他們招生的一個重要的要素。許多的家長也是看中這一條，免去興趣班的跋涉。殊不知，孩子5歲之前寫字是不利於他們的成長的。上海市教育委員會主任沈曉明對此明確表示，過早，特別是5歲前教孩子學寫字，並不利於他們將來的成長。

沈曉明解釋說，孩子的手通常要到七八歲時才能基本發育成熟，而在六歲以前，都是“肉肉的”，抓筆時只能握成拳頭狀，指尖朝內握著筆尖部分，這樣一來，握筆的手就會遮擋住自己的視線，勢必造成側頭來看紙寫字的姿勢，長期如此，將給孩子在無形中埋下近視隱患。

不僅姿勢難以保持正確，而且握力有限也不足以寫出剛勁有力的漂亮字，加之家長本身對於一些漢字的筆畫筆順並不瞭解，容易造成孩子筆畫與筆順的錯誤，這三個不利影響對孩子來說猶如“拔苗助長”，因此並不可取。

五歲以前，可以以培養孩子識字興趣為主，馬路上的商店名稱、指路牌等都可以成為生活的天然教材，這些比死板的識字卡片更能提起孩子的興趣；而六歲以後可以適當地教孩子學寫字，但務必遵循“求質量不求數量”的原則，寫得不過關一定要嚴格要求重寫，但在孩子手腕與手臂力量尚未完全發育好的情況下，寫字時間應該有所控制，剛開始的1個月，以每次一刻鐘為宜，以後逐漸增加。

重要的，無論教識字還是學寫字，家長都要給孩子營造一個相對寬鬆的環境，這樣才不至於使孩子喪失對漢字的興趣，以免給課堂學習及將來的成長帶來不利影響。

五歲的寶寶可以先去認字，推薦一款幼兒識字軟體【貓小帥識字】，課程以冒險故事為主，寶寶使用時有一種聽人講故事的體驗，不僅可以培養寶寶的閱讀能力，而且還有各種小遊戲作為複習環節，可重複學習，加深寶寶的記憶，讓孩子開心地學習漢字。擔心寶寶眼睛的家長也可在設定中設定學習休息時間。

我兒子7周4個月，小學二年級！強烈建議開始學習寫字，太重要了！一年級老師對書寫就有要求，孩子不提前學習就有點背動了。我兒子就是沒提前學習，一年級很吃力。學習了一年多的書法才算把字練出來。

5歲的幼兒我不建議學寫字。

為什麼5歲的幼兒不該學寫字？

（1）幼兒的手發育還沒完善。

如果是5虛歲的孩子，實際上只有4週歲，那麼孩子的手還處在發育階段不適合。學習寫字，因為寫字牽扯到握筆、用力等力度問題。

孩子過於用力，會影響手的力量的支配。很多孩子。理解能力有限，還不能理解，老師所說的用力的限度，過於用力會影響孩子手的發育。

（2）什麼年齡段就適合做什麼事。

5歲的孩子處在幼兒階段，在幼兒的教學大綱要求裡是沒有要求孩子學會寫字的，只要求孩子會拿筆，塗塗畫畫。

這種圖圖畫畫是比較隨意性的。而寫字是需要握筆和力度的掌控才能寫好字的。

5歲的幼兒可以做些什麼？

（1）塗塗畫畫

5歲這個年齡階段，可以嘗試著讓孩子拿筆，但不要求孩子拿的多好，孩子隨意性的拿著筆，畫一些想畫的畫，其實這在幼兒園的中班小班課程裡面都有涉及到，也是適合孩子的年齡要求的。

（2）不寫字，可以畫字

這個年齡段的孩子，有些會處在對字的敏感期。那麼既然握筆寫字對孩子不適合，那我們可以隨意性的讓孩子把字用畫畫的形式表現出來，這種方式會讓孩子更喜歡，相比較寫字是比較靈活、有趣的。

我想告訴我們的父母，寫字千萬不要太操之過急，寫字不宜過早，會影響孩子的手發育。我們還是遵循孩子的生長髮育規律，在適合的年齡做孩子適合的事情。

孩子五歲，寫寫畫畫是沒有問題的，與正式寫字的區別就在於用握筆姿勢是否標準，能否按照給定的字來寫。五歲的孩子，是可以適當的寫一些字的，不過不要急於求成。

我的閨女五週歲，現在會寫數字，開始的時候寫得真的就像畫畫一樣，完全不像數字，不過現在已經很好了。漢字的話沒有要求寫，她自己有時候會照著漢字來寫著玩，當然啦，肯定不會標準，不會按照筆順來。在她的眼裡，漢字更像是她眼中的畫，四歲的時候，她就會憑著興趣照著漢字把它畫出來，我們是沒有任何要求的。

我認為五歲的孩子可以寫字，不過不要求他寫得很好

因為能力有限，此時就算讓孩子寫字，也不可能寫得好，甚至握筆姿勢還得教很多次，所以家長不要著急，慢慢的鍛鍊孩子，先從簡單的數字寫起，也可以在畫畫的時候糾正一下握筆的姿勢。即使寫得不好也沒有關係，暫時沒必要急於讓孩子寫得好看，先把興趣培養起來，畢竟興趣是最好的老師嘛。

另外一點就是一次書寫的時間不能過長。一來影響興趣，二來影響手部骨骼發育。

五歲的孩子，如果每天寫過多的字，是有可能影響手部骨骼發育的，所以建議每次書寫不要超過10分鐘。還有就是寫字需要循序漸進，不要上來就規定多長的時間，以培養孩子的興趣為出發點，只有孩子想寫，願意寫了，才能為以後的寫字打好基礎。另外無論孩子寫得如何，我們都要多表揚他，沒有孩子是不喜歡被表揚，被誇獎的，這比任何方法都要有效。

其實如果是五週歲的孩子，幼兒園老師應該是已經帶著孩子寫數字了，不過這個階段還不需要孩子寫得特別好，平時帶著寫點就成。也不能一直不寫，否則到了小學，學習任務重，孩子書寫跟不上的話，也是很吃力的。