《我愛你，中國》 (女)當燦爛的太陽跳出了你東海的碧波， 你的帕米爾高原上依然是群星閃爍。 當你的北國還是銀裝素裹的世界啊！ 你的南疆早已到處洋溢著盎然的春色。 (合)我愛你，中國！ (男)我愛你敦煌飛天的曼舞輕歌， 杭州西湖的濃妝淡抹， 桂林山水的清奇秀麗， 黃山雲海的神奇莫測。 (合)我愛你，中國！ (女)我愛你龍井茶的清甜， 茅臺酒的醇濃， 江南絲綢的光潔絢麗， 景德鎮瓷器的天工巧奪。 (合)我愛你，中國！ (男)我愛你世界屋脊上布達拉宮的巍峨， 傣家竹樓前如水的月色， 吐魯番的葡萄哈密的瓜， 呼倫貝爾大草原上的羊群就像藍天上 飄動的潔白的雲朵。 (合)我愛你，中國！ (女)我愛你青年人的熱情奔放， 中年人的深沉不惑， 孩子們天真爛漫的笑臉， 老人們舞姿的婆娑。 (合)我愛你，中國！ (男)我愛你戰國編鐘奏出的古曲， 我愛你騰飛時代唱出的新歌， 我愛你黃昏裡紫禁城那層層殿宇， 我愛你夜色中現代建築上輝煌的燈火。 (合)我愛你，中國！ (女)我愛你騰空的蘑菇雲驅走了荒原的寂寞， (男)我愛你南極長城傳來的電波， (女)我愛你送走瘟神病魔的喜悅啊， (男)我愛你奧運史上零的突破。 (合)我愛你，中國！ (男)幾度陰晴，幾度離合， 幾度舒緩，幾度壯闊， 我愛你鬥爭、創造譜寫的詩篇。 (女)幾番耕耘，幾番收穫， 幾番荒蕪，幾番蓬勃， 我愛你血水、汗水澆灌的肥沃。 (男)幾多歡樂，幾多枯澀， 幾多失落，幾多贏得， 我愛你堅韌、執著塑造的性格。 (女)我愛你博大的胸懷， (男)我愛你恢弘的氣魄， (合)我愛你祖祖輩輩，生生不息跳動的脈搏 我愛你，中國！ (女)你是涅磐的烈火中飛出的金鳳凰 (男)你是神州大地上舞動的巨龍。 (女)你是東方的醒獅啊， (男)你是我們走過無數風風雨雨的 偉大的人民共和國， (合)我愛你，中國！ (女)中國，我的祖國， (男)回眸你的過去 (女)面對你的今天 (男)展望你的未來 (女)我們思慮，我們焦灼， (男)我們奮發，我們開拓， (女)我們努力，我們探索， (男)我們跋涉，我們拼搏！ (女)我們要讓你古老的大地煥發出 更加耀眼的青春的光澤， (男)我們要讓你成為世界民族之林的 繁榮、富強、文明、民主的佼佼者。 (合)我們為你自豪， 我們為你驕傲， 我們熱愛你啊，中國！ 另附集體朗誦應注意事項 1、隊形：無論怎樣的隊形，首先要讓每個學生都能出現在觀眾面前。在這個原則之下再作其它處理。隊形編排好了之後，一般來說都應該要求學生自然站立，神情專注，目光有神，全班要有統一的注視點。 2、領誦：選擇領誦時，一定要選擇聲音響亮，口齒清楚，聲音表現力強，舞臺形象和表現有一定感染力的學生。因為這不是一個普通的角色，而是要透過領誦確立整個感情基調，帶動全體學生。如果全體學生朗誦在速度掌控、感情把握等方面出現偏差時，還需要領誦的同學進行修正。 3、音樂：音樂的選擇要注意兩個方面。一是要與內容相和諧。二是要注意音樂出現的時機，要麼在朗誦開始之前出現，以營造氛圍，引領朗誦者和欣賞者入情入境；要麼在朗誦進行當中，感情逐漸飽滿趨於爆發之時音樂出現，以烘托與渲染，將朗誦者與欣賞者的感情推向高潮。 4、道具和場景：傳統的朗誦形式相對來說比較單一。朗誦者一張口就可完成。但作為藝術，總是與時俱進的。現在的朗誦，其表現形式越來越多樣化，越來越豐富。但要注意的是道具和場景都得為內容服務。就說顏色吧：如果主題偏向於輕靈、活潑，就用藍色；如果主題是歌頌生命與希望，就用綠色；如果主題是嚴肅的、悲壯的，就用紅色；如果是痛苦、悲慘的，就用黑色…… 5、動作：在朗誦中還可以編排一些適當的動作，當然這得根據表情達意的需要。很多時候，得體的動作往往是內在感情的外顯和延伸。
《我愛你，中國》 (女)當燦爛的太陽跳出了你東海的碧波， 你的帕米爾高原上依然是群星閃爍。 當你的北國還是銀裝素裹的世界啊！ 你的南疆早已到處洋溢著盎然的春色。 (合)我愛你，中國！ (男)我愛你敦煌飛天的曼舞輕歌， 杭州西湖的濃妝淡抹， 桂林山水的清奇秀麗， 黃山雲海的神奇莫測。 (合)我愛你，中國！ (女)我愛你龍井茶的清甜， 茅臺酒的醇濃， 江南絲綢的光潔絢麗， 景德鎮瓷器的天工巧奪。 (合)我愛你，中國！ (男)我愛你世界屋脊上布達拉宮的巍峨， 傣家竹樓前如水的月色， 吐魯番的葡萄哈密的瓜， 呼倫貝爾大草原上的羊群就像藍天上 飄動的潔白的雲朵。 (合)我愛你，中國！ (女)我愛你青年人的熱情奔放， 中年人的深沉不惑， 孩子們天真爛漫的笑臉， 老人們舞姿的婆娑。 (合)我愛你，中國！ (男)我愛你戰國編鐘奏出的古曲， 我愛你騰飛時代唱出的新歌， 我愛你黃昏裡紫禁城那層層殿宇， 我愛你夜色中現代建築上輝煌的燈火。 (合)我愛你，中國！ (女)我愛你騰空的蘑菇雲驅走了荒原的寂寞， (男)我愛你南極長城傳來的電波， (女)我愛你送走瘟神病魔的喜悅啊， (男)我愛你奧運史上零的突破。 (合)我愛你，中國！ (男)幾度陰晴，幾度離合， 幾度舒緩，幾度壯闊， 我愛你鬥爭、創造譜寫的詩篇。 (女)幾番耕耘，幾番收穫， 幾番荒蕪，幾番蓬勃， 我愛你血水、汗水澆灌的肥沃。 (男)幾多歡樂，幾多枯澀， 幾多失落，幾多贏得， 我愛你堅韌、執著塑造的性格。 (女)我愛你博大的胸懷， (男)我愛你恢弘的氣魄， (合)我愛你祖祖輩輩，生生不息跳動的脈搏 我愛你，中國！ (女)你是涅磐的烈火中飛出的金鳳凰 (男)你是神州大地上舞動的巨龍。 (女)你是東方的醒獅啊， (男)你是我們走過無數風風雨雨的 偉大的人民共和國， (合)我愛你，中國！ (女)中國，我的祖國， (男)回眸你的過去 (女)面對你的今天 (男)展望你的未來 (女)我們思慮，我們焦灼， (男)我們奮發，我們開拓， (女)我們努力，我們探索， (男)我們跋涉，我們拼搏！ (女)我們要讓你古老的大地煥發出 更加耀眼的青春的光澤， (男)我們要讓你成為世界民族之林的 繁榮、富強、文明、民主的佼佼者。 (合)我們為你自豪， 我們為你驕傲， 我們熱愛你啊，中國！ 另附集體朗誦應注意事項 1、隊形：無論怎樣的隊形，首先要讓每個學生都能出現在觀眾面前。在這個原則之下再作其它處理。隊形編排好了之後，一般來說都應該要求學生自然站立，神情專注，目光有神，全班要有統一的注視點。 2、領誦：選擇領誦時，一定要選擇聲音響亮，口齒清楚，聲音表現力強，舞臺形象和表現有一定感染力的學生。因為這不是一個普通的角色，而是要透過領誦確立整個感情基調，帶動全體學生。如果全體學生朗誦在速度掌控、感情把握等方面出現偏差時，還需要領誦的同學進行修正。 3、音樂：音樂的選擇要注意兩個方面。一是要與內容相和諧。二是要注意音樂出現的時機，要麼在朗誦開始之前出現，以營造氛圍，引領朗誦者和欣賞者入情入境；要麼在朗誦進行當中，感情逐漸飽滿趨於爆發之時音樂出現，以烘托與渲染，將朗誦者與欣賞者的感情推向高潮。 4、道具和場景：傳統的朗誦形式相對來說比較單一。朗誦者一張口就可完成。但作為藝術，總是與時俱進的。現在的朗誦，其表現形式越來越多樣化，越來越豐富。但要注意的是道具和場景都得為內容服務。就說顏色吧：如果主題偏向於輕靈、活潑，就用藍色；如果主題是歌頌生命與希望，就用綠色；如果主題是嚴肅的、悲壯的，就用紅色；如果是痛苦、悲慘的，就用黑色…… 5、動作：在朗誦中還可以編排一些適當的動作，當然這得根據表情達意的需要。很多時候，得體的動作往往是內在感情的外顯和延伸。