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1 # 鄭光赫
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2 # 娜娜醬紫姐姐
讀書的目的我個人理解有幾個方面,1.武裝自己的頭腦,增加自身的知識儲備。2.讀的書越多,懂的就越多,可以大大提高自己的自信度。3.看書還可以起到治癒的作用哦,這一點一般人我不告訴他。希望大家都有一個愛讀書的好習慣!4.書讀多了,對自己日後寫作成果添磚加瓦,錦上添花的!
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3 # 海軍139574848
讀書的人大體分三累。1.消磨時間和看熱鬧。比如,自己不會武功,確看武俠累小說的人。2.解決問題和找答案。比如,得了感冒不知道用啥藥,到書中尋醫問藥。3.增長知識和開眼界,這一累比較寬範。比如,在校的學生,學者。或者讀一本勵志的小說、記實文學、人物傳記的人。
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4 # 節度使95
這個問題和我上一個回答的“我們活著就是為了錢嗎”沒多大區別呀!我先複製過來再補充說明點內容吧。
“肯定不是啊!財資養生,過度傷身,命都不要了還要那麼多錢幹嘛?頂一付身軀來一趟人世,難道是為了給金錢做奴隸的嗎?
西漢揚雄《法言》: “學者,所以修性也。視聽言貌思,性所有也。學則正,否則邪。”這個性就是道教典籍說的性,有性才有命。
“學,行之,上;言之,次也;教人,又其次也。鹹無焉,為眾人。” 我解釋一下這段話:學是為了修正行為,以學導行,以行證學;如果需要表達自己的觀點和行為,這就次了一檔了,所以“聖人行不言之教”(這句話重點在管理理念和實施了,借用一下下);如果要教人,指導人,“身教重於言傳”說明自己在生活中做得不夠,又次了一等。如果你什麼都不做,那就泯然眾人,永遠是鹹魚就誰也別說誰唄!“人而不學,雖無憂,如禽何?學者,所以求為君子也。求而不得者有矣,夫未有不求而得之者也”。
文教是華夏的祖法,傳天道合人道。全自己的天性,就合人道。這個天性與物質慾望肯定不是等號,如果你仔細考慮過自己的心靈需求的話,穿金戴銀的樂在外甚至是為了攀附所以勉強自己,哪有學道之樂在內的趣味?
萬物紛錯而懸諸天,眾言淆亂折之於聖,怎麼能看到聖呢?“在則人,之則書,其一統也。”――人在學人,不在就從書上學習心行守則,聖人心思言行是合一的。這話反過來推就是:你的心思言行能合一就是由凡入賢入聖的提升過程,學不可以已,行之上也!
“天之道,不在仲尼乎?仲尼架說者也,不在茲儒乎?如將復架其說,則莫使諸儒金口而木舌?” 我建議你讀《論語》,所有人文類的法則都在這本書裡一統了!語言平直樸實,重要的地方說得簡單而易守、易行。因為不像《道德經》說的那麼含糊難解,這才正是《論語》的可貴之處,剛開始讀的時候記得先把孔門諸弟子說挑出來歸集到第十九章去。讀懂了你就懂古人為什麼說“天不生仲尼,萬古如長夜”。
祝你進步,希望你開心。希望你成為一道光,點亮自己,照亮別人。”
我解釋一下人文類法則的意義,所有從人生到社會行為的管理決策思維都在其中。所以西方是學習人文類科目出來的人做決策管理層,所以西方頂尖的學者能意識到我們中華文明的可貴,並且崇尚之。人文通識法則,解決人生的煩惱也解決決策思維和行為問題中的重點策略步驟,對理工科技類的意義在於善於找到不足和提供解決的耐心。
如果有做製造業的朋友看到這回答,我想提醒的是製造業的材料才是發展的關鍵,科技進步的基礎是基礎物質材料成分的組成。
讀書是為了好好活著,活得更有意義,讓自己從內到外散發出快樂和溫暖的光。
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5 # 寒江孤影
這個問題本身無解
1.書分很多種
2.不同人生階段的人看書的目的也不同
換個問題來理解這個問題可能比較積極
學習的目的是什麼?
讀書只是學習的一種。
知行合一,學習最起碼又分為理論和實踐
這個問題的答案本身就不固定,一個問題要有答案,那一定是在具體的情境中才有答案。
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6 # 何處是家鄉
讀書最主要目的是讀作者的思想,透過作者的描述,讀懂作者對一些問題的思想脈絡與結論構成。讀者透過對作者看法的審視,可以對比自己的思路與作者的不同和區別,評價兩者之間的優劣或角度,可以更深層的認清自己關注的問題,從而最終提高自己的思想深度。
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7 # 柔柔春風1
這個問題既淺顯也深奧。
要問“讀書的目的是什麼”,咱們可以反過來想一想,“不讀書會怎麼樣”。
很顯然,大凡一個人要是不讀書,他就不識字、沒文化。不識字、沒文化的人就不懂(世)事,就愚昧,不開化。愚昧、不開化的人,從神經生理發育上講,就不可能完備建立第二訊號(語言文字)反應系統。第二訊號反應系統只有人類具備,它是人類區別於其他動物的根本標誌。一個人,如果不具有完備語言文字反應系統者,起碼智力上就存在缺陷。智力缺陷者基本上不可能順利完成對客觀事物、客觀規律的完整認識過程,不理解高階認識階段——理性認識是怎麼一回事。再進一步,人要是沒有理性認識,就不可能將認識物件進行動態考察分析,就看不到事物(世界)的全貌,也不瞭解事物相互之間的聯絡。所以,在不讀書的前提下,即使憑著長久生產生活經驗和與周圍人群的簡單交往聯絡,有些簡單的感覺反映(感性認識),其認識水平本質上是原始的、低階的,從而也是低智的。
上述情況表明,不讀書會導致低智。而低智者顯然辦(處)事能力差。因此,讀書最通常易見的、咱們大家都耳熟能詳的目的便是:透過讀書,學習和掌握知識技能,然後用於生產生活,用於改造客觀世界的實踐活動,即學習(讀書)的目的是為了應用。
其實,不僅如上所述,讀書還有更高的目的。科學家牛頓說,之所以比別人看得遠,因為我站在巨人的肩膀上。這裡的“站在巨人肩膀上”顯然是讀書多、瞭解多,所以知識多、視野寬廣遠大。牛頓成為偉大、劃時代的科學家,發現了萬有引力規律,創立經典力學‘’三大‘’定律,最先創立微積分思想並用應於解決實際科研計算問題。從這些驚人成就,足可見科學家牛頓思想境界和智慧之高超。
從提高認識水平方面看讀書問題,筆者自然又想到毛主席的哲學著作。如果咱們認識水平比較平常、遠見卓識不夠,達不到系統的理論高度,則只要認真仔細地閱讀毛主席所著《實踐論》和《矛盾論》,並把握其要領,領會其精神實質,思想認識便可產生質的飛躍,達到新的水準。
再看看讀書對文學創作帶來的效果。陶淵明先生由於讀書多,文筆生花,寫下了著名的《桃花源記》。桃花源完完全全是虛擬的情境,是理想、是願景,是作者神筆創造的世界。可它是那麼有趣生動,那麼活靈活現,那麼引發讀者情感共鳴。可見文人讀書多,便下筆如神,留下千古傳頌、萬世讚賞的名篇佳作,創造出超凡脫俗的美好詩文境界。
綜上所述,讀書的目的有高低層次之分。通常的、起碼較低的目的是為了學知識學技術,用於謀生和解決實際問題。最終、最高(深奧)的目的,是思想情感境界的昇華,超脫世俗、造就品格、達到認識的高度自由,遨遊於宇宙的極端境界。(完)
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8 # 零點子
我分點跟你說說讀書的目的
1.讀書是為了實踐,你學習到的知識也沒人去告訴你怎麼用書本也不會講但是這是積累,只有你在實踐的時候才會想起這個我好想知道這樣。
2.讀書是為了焦慮而讀書。大多因為“知識焦慮”,想要去學習跟讀書但是又不會讀書,從雜亂的資訊中沒有找到解決自己問題的知識。讀書他也是一種修養的生活上。
3.讀書是一種工具和手段。具體到讀書上來說,選好書、正確讀法、適合的書的確實很重要。但是他只是一種間接的發揮作用,最重要要去完善心智,提高認知,改善思維。
4.讀書是為了不糊塗。讀書回去教你誠實,生活他會讓你想回避。讀書才會唐尼更能看遍一切獨立思考。
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9 # 三輪車伕76706243
靈魂是上天給我們恩賜,人世一場,靠著靈魂的感觸生活給予我們的每一次酸甜苦辣,離合悲歡,但我們的生命有限,用腳步去感觸生活,太過沉重。所以我們大家就放飛了靈魂去體會生活,然後互相分享。透過書,我可以上達天庭,不費絲毫功夫,下達地獄,可以毫髮無損。可以到達遠去了的洪荒,可以穿越終究到不了的遠方。和無數的異性談愛,卻不用揹負生活的重擔。一本好書一罈酒,醉了靈魂暖了心。
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10 # 12357890amil一顆小草
“書是人類進步的階梯”。這句話是俄國的一個名人說的。這句話非常準確地說出了書的作用。
書是人類文明的載體。它記錄了前人的思想和科技成果。為後世的發展提供了必要的基礎和指導。
一個人如果不讀書,不學習前人的思想和科技成果,他可能就像一個古代人穿越到現在一樣,行為乖張,表情奇怪,很難融入這個社會。
總之不學習,人就有可能像一個傻子一樣,會被別人欺負。這是因為資訊量大小不對稱造成的。資訊量掌握相對少的人,往往在行為處事上處於被動的地位。輕則會受到別人表情和語言上的輕蔑,令你心中不快。重則會給你造成巨大的經濟和財產損失,甚至危及你的生命。
還有一句話說,知識改變命運。一個透過讀書,考上理想的大學,獲得理想的工作機會,並過上理想的幸福生活的貧寒學子對讀書肯定有著更深刻的理解。
“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事,事事關心”。從歷史上看,哪一個成就一番偉大事業的人不是讀書學習的典範呢?“為中華崛起而讀書”這句擲地有聲的話激勵了多少有志之士。
書是人類最好的朋友,它可以給你帶來快樂,為你消除煩惱,更會讓你與眾不同,彰顯自己獨特的人格魅力和氣質
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這個問題太大了,以我的體會試說下:
我感覺,書是我們的平行宇宙,而且比我們所在的宇宙更加豐富。我們在其間觀賞、遊玩、探險,獲得滿足感和成就感。
對於我來說,小時候,讀書成癮了,就成了排在首位的一個愛好。
我們與書的世界是平行的,但又是交叉相融的。我們在不斷往返其間的過程中,能更好地認識我們所在的世界、能更好地對待這個世界。
因為(不得不說句廢話):書(當然指好書)是一代代頂級智慧的結晶啊!
讀書,除了可以直接教給我們各種工作、生活的技能(比如學科類、專業類等)以外,因為書是思維(包括對世界、對生活、對各種經驗以及對思維本身的思維等等)和文字的凝結品,讀書,當然也就最直接作用於我們的思維和文字。
在這一點上,讀書,不僅行萬里路無法取代,貌似什麼也取代不了。