人類的繁衍不傷害地球，不傷害其他物種，這是基本準則。生出一個，要確保ta在條條框框裡生存，很多基本禮儀教養，真善美的培養要從下嚴格抓起，有一丁點侵略性，務必消滅在萌芽狀態。心中有愛，有善念，往後不會作惡，不會干擾這個社會，這個世界。就行了。

謝謝邀請回答: 目前中國的教育從幼兒園到大學都存在非常嚴重的問題。幼兒園本是孩子的啟蒙階段，應該多學些常識性，趣味，及自我的安全保護和一般的法規，多培養孩子的觀察能力，培養孩子的好奇心，真確解答孩子們提出的“為什麼”。不應該強迫孩子接受“特色”教育，當然有興趣孩子是可以的，這要建立在孩子有這種強烈的慾望的基礎上的，強迫孩子學這舞蹈那樂器的受罪的是孩子，浪費了他們很多寶貴時間的確不值。說句實話現在連“春晚”都沒幾人愛看，孩子學的這舞那器的有95％以上的今後是一點用都派不上，我學過體操，提琴，笛子……就從來沒用過

在我看來，幼兒教育存在的問題有：

教學理念：

每間幼兒園的教學理念都不一樣，有的幼兒園會認為學習知識和寫字重要，書本多，整天都是學了這本又到那本，到了學期末甚至趕著教完。有的幼兒園會以道德禮貌教育為主，學習一些禮儀教育。有的幼兒園以玩為主，書本都是非常少，三兩本就足夠了，各種各樣玩具，各種各樣的玩法。在這裡，幼兒園這一塊沒有教學的統一性。

師德師風：

師德師風直接影響著該幼兒園的聲譽，有的老師和藹可親，笑容滿面，非常受家長歡迎。有的老師可能在教育方法上欠缺，覺得教幼兒非常吃力，稍不注意，會出現大聲呵斥孩子的行為出現。為了管理好幼兒園老師的態度問題，師德師風要謹記，不能出現虐待兒童的事情。

教師工資：

教師的工資能直接影響教師的心情，每個人的付出希望得到一定的待遇，有的幼兒園比較公平，每個老師都知道大家的工資，統一待遇。但是有的幼兒園會不公佈工資，自己就是知道自己的工資，甚至某人的職位與自己一樣，但是她的待遇卻比自己高，形成心理不平衡的一種狀態，甚至會把這種狀態帶到工作中去。直接會影響心情和教育孩子。

育兒理念：

一間幼兒園或者一個班，每個家長的育兒觀念不一樣，或許家長會認同老師的做法是合理的，非常配合老師。或許有的家長不認同老師的做法，經常挑問題。

前一階段，幼兒教育出了幾個熱點事件，引起了人們對於幼兒教育的關注，也開始思考幼兒教育存在的問題。

與義務教育階段學校相比，中國的幼兒教育水平還是比較低的，主要存在的問題如下：

一、幼兒教育政府投入嚴重不足。從一個縣域範圍來看，縣級教育經費，在保證義務教育階段經費的基礎上，多向高中教育傾斜，而對幼兒教育有所忽略。這可能是高考在人們的心目中的地位極高所致，畢竟縣級財力有限，用在高中教育上，能起到立竿見影的效果，高考升學率可是可是看得見的硬指標，也是口耳相傳的新聞熱點。

二、公辦幼兒園奇缺，由大量私立園支撐幼兒教育天空，其中非批辦不達標者佔比很大。我考察過一些縣級區域的幼兒園辦學狀況，大多數縣域公立幼兒園嚴重不足，根本承擔不了區域內幼兒教育職責。於是，私立幼兒園應運而生。但問題是，這些私立幼兒園中，起碼有一半以上都未經申請、稽核、批辦，屬於非法辦園，存在著很多問題。

三、幼兒教師數量不足質量低下。私立幼兒園當然全部是從社會聘任的臨時人員，就是公立幼兒園，除了縣局直屬的以外，大量的鄉村學校的校內幼兒園，教師也是從社會上聘任的未經任何培訓的社會人員。文化程度小學、初中、高中均有，無力承擔新時代幼兒教育的重任。

四、幼兒教育規範不到位，小學化傾向嚴重。有的幼兒園甚至從小班開始就讓孩子學拼音寫漢字，還留有大量的家庭作業，豈非咄咄怪事？但家長不以為然，反而認為這樣是負責任的。以致本該玩的不亦樂乎的幼兒被看在活動室裡寫字。嚴重違反幼兒教育規律。

以上問題，大中城市情況要好一些，但在眾多的中小城市和廣大的農村地區普遍存在。要解決這些問題，顯然是教育系統的一件大事。我以為，只有把幼兒教育納入義務教育階段，才能真正地解決這些問題。

現在國家真的已經很重視幼兒教育了，不過沒有把幼兒教育納入到義務教育裡，我覺得還是有點兒遺憾！畢竟幼兒教育是孩子終身教育的起點，也是孩子的啟蒙教育！一、全國沒有正式的幼兒教材，而且每個省自己出的幼兒教材，孩子如果到別的省去上幼兒園，會跟自己所學習的內容脫節，沒有銜接。二、幼小銜接不上。孩子在幼兒園所學的東西，跟在學校學習完全沒有聯絡，孩子一上小學什麼都需要重新學，小學老師喊累，孩子上學也很累。

大家好！

目前幼兒教育存在的問題太多了，而且直接影響幼兒的成長。

1、國家不夠重視，師資力量和辦學條件都不能滿足當前幼兒教育需要。

2、私人圖賺錢捨得投入，亂辦學亂收費，辦學模式小學化；幼兒家長圖省事，還急於求成，拔苖助長。給幼兒家庭增加經濟負擔，同時對幼兒也是一種迫害。

3、公辦園辦學條件太差，沒有標準化教室，沒有專業化教師，沒有塑膠跑道等等，所以只有破爛不堪的校舍和幾個小學轉崗過去的教師，卻沒有生源，至使公辦園處於尷尬的境地。

針對幼兒教育，大到不同國度，小到不同家長，都會對此有一個不同的認識和看法，而做為幼教工作者，在從事幼兒教育這一職業的時候，就要充分的心理準備。因為在幼兒教育中有很多事情和問題，不是單純地因為教師的原因或所在的幼兒園造成的，它是一種傳統文化、一種教育觀念、一種認識習慣所形成的綜合體現。單從幼兒教育所必然聯絡的三個層面：教師、家長、幼兒來說。我覺得有很多屬於我們自己的、優秀的教育理念是可以傳承和發揚。但是也有很多教育現象是需要我們去積極思考和麵對的。我認為目前幼兒教育存在的問題有三點，只是個人見解，歡迎一起探討和交流。

1、對幼兒意志品質教育的欠缺

我曾有篇文章是說現在的家長都是千手觀音，孩子如溫室中的花朵，不經歷任何風雨，什麼物質家長都給孩子最好的，什麼事情家長都替孩子安排好，他們從沒經歷過什麼叫失敗，什麼叫挫折，什麼叫困難，勇敢、堅強、樂觀、自信、不怕困難、勇於挑戰等意志品質，在我們的孩子身上是需要重點培養的。別說幼兒園的孩子，我們在新聞中也會經常看到，現在的大學生，有多少因為經受不了的挫折和困難，而放棄學業或自尋斷見的？我覺得這種意志品質要從小就要培養，並且是加大力度的培養。本身我們幼兒園中女教師就多，男教師少，缺乏陽剛之氣，如果在這方面不對孩子進行科學地引導和教育，那麼，我們教育出來的是一群只會乖乖聽話，經受不了任何挫折小綿羊嗎？我們不是要把孩子教育成狼，我們需要孩子具備的是狼身上的那種堅韌、不屈、團結、執著的精神。

俄羅斯幼兒園小朋友挑戰冰桶

小朋友在雪地中奔跑

2、對幼兒自由開放教育的欠缺

日本東京的富士幼兒園曾被國際經濟合作組織（OECD）評選為世界上最優秀的教育建築，這是一個“無終端”，無牆壁，無阻隔的環形建築，孩子們在這裡隨意蹦跳奔跑，它的房頂、操場、室內、室外沒有“禁區”。在自由開放的環境裡，孩子們的好奇心、勇敢探索、隨機運動、與人交往的能力等方面都得到很好的發展。相比較我們的幼兒園那種傳統的比較安靜的教育模式，是不是能給以啟發和借鑑？我們比較傾向於固定的教學內容，以班級教室為主，教師不敢放手，因為怕孩子發生意外，各種各樣的擔心，使得孩子的天性不能得到最大程度地釋放，勢必會受到束縛。

無牆壁、無阻隔的環形幼兒園，孩子要隨意奔跑

幼兒園從上到下的滑梯設計，是勇敢者的挑戰

3、對家園共育科學指導的欠缺

對待幼兒的教育，不僅僅是幼兒園教師的責任，家庭同樣承擔著教育的責任，不論孩子在幼兒園、小學、中學、、不能全都推給教師。針對幼兒教育的問題，先進的教育理念和教育方法，家長同樣需要了解和知道，否則，就會出現認識和理解的偏差，我曾發過一篇文章，是關於一個幼兒園孩子在家長開放日的時候，展示跳馬的活動，試想，如果連家長們都不認可的活動，幼兒園敢去開展嗎？那個跳馬比孩子還要高，如果換成不理解的家長，認為是一項危險的活動，恐怕活動沒等開始，就得找園長去了。所以，在教育上，一定要達成共識，如何開展活動？開展什麼活動？家長如何配合？幼兒園方面一定要科學的指導，家長是成功的幼兒教育最強有力的後盾，只有家園共育做好了，我們的幼兒教育也就成功了一半。

讓家長多瞭解和參與幼兒園的活動

十幾年幼兒教育工作，真心覺得幼兒教育中存在的問題較多，但也在日益改善之中，下面我來談談我的看法！1、幼兒教師不夠專業化，尤其農村幼兒園，無證教師上崗的太多。2、幼兒教學設施落後，硬體設施更是匱乏！3、教師工資低，幼兒教師流動性太大，不夠穩定！4、家長觀念落後，強迫幼兒提前進入小學化學習模式！5、國家對於幼兒教育的扶持政策太少！！6、沒有統一的幼兒教材，一直更換教材，前後無法銜接。7、幼兒教師工作量太大，社會對於教師的理解度太小！！！

其實說到底還是一個資金資源不匹配，好點的人才人家只會留在城市裡，只有一小部分在城市找不到工作才會回農村，其實算下來城市的消費水平跟在農村生活下來差不多，反而在農村鄉鎮上可以省下點錢，可是我記得我一個朋友就說過就是死也得死在城裡....這就形成了高學歷人才一出校可能就被好的學校留住，而篩選下來的才到縣鄉鎮農村最後到山區，而且像我們雲南有些地方父母出去打工大多數留守兒童，還有老人那些才是真的可憐，有一次去朋友家吃飯那個山路繞阿，村口只有一所小學，小學離他們的家有10多公里全是山路沒有公交車，每天來回走路都得幾個小時，我希望國家能關注一下偏遠山區的孩子。謝謝

作為一名長期從事幼教工作的我，對於目前幼兒教育存在的問題，我覺得有兩點是挺無奈的，今天說出來並非是釋放負能量，而是希望引起大家的理解，從而讓我們幼教工作者能夠沒有心理負擔地工作，從而把更多的精力放在教育孩子上。

一、社會普遍對從事這個職業的人認可度不高，他們認為幼兒教師只是幫忙看管孩子的高階保姆，其實幼兒教師絕對是需要專業知識的職業，她們不單單要會唱歌、跳舞、畫畫、講故事這麼簡單，還要懂幼兒心理學、教育學、除此以外，還要懂國家教育板塊的政策法規，沒有一定的專業知識和職業素養，不能算是合格的幼兒教師。而媒體上報導的問題老師都是不具備這些職業素養的，所以請大家理性看待這份職業，如果我們都尊師重教，我相信所有的幼師會更安心從教。

二、家長對幼兒園要求越來越高，對老師的工作越來越挑剔，有的甚至是一些無理的需求，比如：有的老師在上班時間沒能及時回覆家長的微信，有的家長就認定是老師不重視他們；有的家長甚至因為老師在拍活動照片時，他們的孩子拍的不夠好也找老師的茬.....更別提孩子受傷這類的事故了，這些無形之中會消耗了老師從教的熱情，其實多一份理解與支援，讓老師花更多的精力教育孩子，這對孩子來說不是更大的幸福嗎。

幼兒園老師薪酬待遇本身不高，我們無力改變這個現狀，但是如果能讓幼兒教師沒有心理負擔地從事教育，讓他們做一位有尊嚴的老師，受到社會每一位人的尊重，我相信幼教行業會更和諧，我們的孩子會更幸福。