活動目標

　　1、知道什麼是圓形，什麼是三角形。

　　2、鍛鍊觀察能力和比較能力，學習按圖形的特徵進行分類。

　　教學重點、難點

　　教學重點:

　　知道什麼圓形，什麼是三角形。

　　教學難點:

　　學習按圖形的特徵進行分類。

　　活動準備

　　1、環境佈置：圓形和三角形王國（圓鏡子、圓籃子、圓盒子、紅領巾、三角尺、小紅旗等），在教室裡佈置一些圓形和三角形拼成的圖形。

　　2、不同長短的塑膠管3根、線1根。

　　3、每組幼兒大小、顏色不同的圓形、三角形一籃。

　　活動過程

　　一、認識圓形和三角形

　　1、請幼兒在圓形和三角形王國裡玩。教師引導幼兒發現圓形和三角形，並說說它們的不同。

　　2、幼兒操作。

　　請個別幼兒上來用3根塑膠管拼成三角形，用線拼成圓形。

　　二、尋找圓形和三角形

　　1、請幼兒在由許多圖形拼成的圖中，尋找出圓形和三角形。

　　2、教師：你還在什麼地方見過什麼東西像圓形和三角形？

　　三、圖形分類

　　1、聽訊號取圖形。

　　（1）4個幼兒一組，每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。

　　（2）幼兒聽教師的訊號從籃子裡取出相應的圖形。

　　2、按圖形的特徵進行分類

　　（1）教師引導幼兒根據圖形的大小、顏色或形狀進行分類。

　　（2）每組請一個幼兒說說他們是按什麼來分類的。

　　教學反思

　　透過該活動的實施，教師覺得：

　　1、主題活動符合幼兒的年齡特點，教具準備得較豐富充分。

　　2、幼兒初步瞭解了圓形和三角形的基本特徵。能認真觀察實物教具，從中發現圓形和三角形並能積極大膽地說出它們的不同；能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。

　　存在的問題：

　　1、沒能結合實際生活讓幼兒說說生活中哪些東西像圓形和三角形。

　　2、在圖形分類這一環節教師沒能較好地引導幼兒先自己觀察探索發現再分類，而是直接教授給幼兒方法，違背了“以幼兒為主教師為輔”的基本原則。

　　3、幼兒沒能較好地共同合作完成操作活動。