教學目標： 1、學會“馬”“牛”“羊”“小”“少”5個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。
第一課時
教學目標： 學會“馬”“牛”“羊”3個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。
教學難點：懂得牛的用處，有保護動物，珍惜生命的意識
教具準備：
PPT展示.獎勵貼貼紙
教學過程：
1， 影片匯入(由<>電影片段引出新課) 提問："剛才小朋友們看到了什麼?誰來說說."由此引出牛
2，出示牛的圖片，說說牛的用處.
A：耕地，拉車.
B：肉，奶可供人食用.
C：牛皮可製成鞋，皮襖，皮箱等.
4， 生字教學
播放動畫演示，以生動形象的畫面，讓學生加深對生字的印象. 出示生字筆順，學生注意觀察，說筆順.
(師演示 --生書空――上臺板演――糾正――本子上寫)
第二節課時
拓展延伸
一、複習檢查。
1、用卡片認讀已教的漢字。 2、“開火車”邊讀邊書空。
3、用卡片認讀聲母c、d、m、n，韻母ɑo、iu。
二、看圖說話。
可以這樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。
三、拼拼讀讀。
讓學生自由看圖，讀音節認生字。
四、指名試讀，共同正音。
五、字詞教學。
鼓勵學生自學字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學習方法： 讀讀音節認認字， 看看圖畫想意思， 說說筆畫和筆順， 字形結構牢牢記。
讓學生學習“馬”“牛”“羊”，說說用以上方法學會了哪些生字。
馬：是本課教學的難點。教師可先用彩色塑膠電線折成，後拉直表示這是一畫，再出示拼音shù zhé zhé
ɡōu(豎折折鉤)，讓學生先認識、書空新筆畫豎折折鉤，然後自己分析字形，指導學生看課堂作業本上的筆順分析。
教師還可以用象形法告訴學生：“馬”上面部分就像馬臉，應瘦長些;下面部分“丫’就像馬身子，應寫得寬些，這才像“馬”。
牛、羊：可比較兩個字相同和不同的地方。
六、指導書寫。 馬：“￢”中的橫應寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些，寫在橫中線上。
牛：撇應寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在橫中線上,豎應寫在豎中線上。
七、複習鞏固。 1、認讀卡片。 2、口頭組詞
馬：馬車、馬路、馬上。
牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。
羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛
大家知道嗎？在動物中有馬、牛、羊、雞、狗和豬，這叫六畜。這些動物和六穀一樣本來都是野生的。後來被人們漸漸馴化後，才成為人類日常生活的必需品。下面我們看看這句話的原話是怎樣說的吧。
馬牛羊，雞犬豕（shǐ）。此六畜，人所飼。
教學目標： 1、學會“馬”“牛”“羊”“小”“少”5個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。
第一課時
教學目標： 學會“馬”“牛”“羊”3個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。
教學難點：懂得牛的用處，有保護動物，珍惜生命的意識
教具準備：
PPT展示.獎勵貼貼紙
教學過程：
1， 影片匯入(由<>電影片段引出新課) 提問："剛才小朋友們看到了什麼?誰來說說."由此引出牛
2，出示牛的圖片，說說牛的用處.
A：耕地，拉車.
B：肉，奶可供人食用.
C：牛皮可製成鞋，皮襖，皮箱等.
4， 生字教學
播放動畫演示，以生動形象的畫面，讓學生加深對生字的印象. 出示生字筆順，學生注意觀察，說筆順.
(師演示 --生書空――上臺板演――糾正――本子上寫)
第二節課時
拓展延伸
一、複習檢查。
1、用卡片認讀已教的漢字。 2、“開火車”邊讀邊書空。
3、用卡片認讀聲母c、d、m、n，韻母ɑo、iu。
二、看圖說話。
可以這樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。
三、拼拼讀讀。
讓學生自由看圖，讀音節認生字。
四、指名試讀，共同正音。
五、字詞教學。
鼓勵學生自學字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學習方法： 讀讀音節認認字， 看看圖畫想意思， 說說筆畫和筆順， 字形結構牢牢記。
讓學生學習“馬”“牛”“羊”，說說用以上方法學會了哪些生字。
馬：是本課教學的難點。教師可先用彩色塑膠電線折成，後拉直表示這是一畫，再出示拼音shù zhé zhé
ɡōu(豎折折鉤)，讓學生先認識、書空新筆畫豎折折鉤，然後自己分析字形，指導學生看課堂作業本上的筆順分析。
教師還可以用象形法告訴學生：“馬”上面部分就像馬臉，應瘦長些;下面部分“丫’就像馬身子，應寫得寬些，這才像“馬”。
牛、羊：可比較兩個字相同和不同的地方。
六、指導書寫。 馬：“￢”中的橫應寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些，寫在橫中線上。
牛：撇應寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在橫中線上,豎應寫在豎中線上。
七、複習鞏固。 1、認讀卡片。 2、口頭組詞
馬：馬車、馬路、馬上。
牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。
羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛
大家知道嗎？在動物中有馬、牛、羊、雞、狗和豬，這叫六畜。這些動物和六穀一樣本來都是野生的。後來被人們漸漸馴化後，才成為人類日常生活的必需品。下面我們看看這句話的原話是怎樣說的吧。
馬牛羊，雞犬豕（shǐ）。此六畜，人所飼。