一個物體的各個部分都受到地球對它們的作用力，這些力的合力就是物體的重力，這些合力的作用點就叫物體的重心．
質量分佈均勻、形狀規則物體的重心位置就在物體的幾何中心處，如均勻球體的重心在它的球心．質量分佈不均勻物體的重心位置除了跟它的形狀有關外，還與它的質量分佈情況有關，例如載重汽車的重心隨著載重重物質量和高度而變化．
一個物體的重心與物體的放置位置和運動狀態無關；重心的位置也不一定在物體上，例如質量分佈均勻圓環的重心位於圓環的圓心處．
用實驗——懸掛法可以找出質量不均勻或形狀不規則薄板的重心：將薄板懸掛，並使其平衡，這時重力的作用點一定在懸線方向上，再換一個懸掛點，新的懸線也一定透過重心，前後兩線的交點就是重心的位置．
重心位置還可以利用轉動平衡條件透過計算來求得，如摺尺的重心計算． 物體重心位置的確定
【器材】
米尺（或細長均勻木條），規則幾何形薄木板（或硬紙板）數塊，不規則的薄木板（或硬紙板）數塊，鉛筆，大頭針，細線，圓環形和摺尺形薄木板各一塊。
【操作】
（1）兩手分開，把米尺水平地架在左右手的食指上，如圖7－36所示，把兩食指相對交替靠攏，直到並在一起為止。用一個食指支在此處，米尺能呈水平平衡，表明此處是米尺的重心。觀察米尺此處的刻度，恰為米尺的中心。
（2）找出規則薄木板的幾何中心（如圓板的圓心、平行四邊形板的對角線交點、三角形板中線的交點等），用鉛筆在幾何中心處將薄板項起，可見到薄板能保持平衡，表明均勻規則物體的重心在其幾何中心。
（3）將不規則的薄木板（如半圓形木板，鋸成人形式動物形的木板）邊緣鑽幾個小孔。用細線把板懸掛起來，待板靜止時，用鉛筆沿懸線方向在板上畫一條直線（如圖7－37所示的AB）。把細線穿入另一小孔將板懸掛，畫出另一懸線位置（如圖7－38所示的CD）。則兩條直線的交點O就是木板的重心。用鉛筆將板在O處支起，木板能保持平衡。
（4）與（3）相同，用懸掛法找出圓環形薄木板的重心位置在圓環中空處的圓心；摺尺形薄木板的重心也在摺尺外。實驗表明，物體的重心不一定在物體上。
【注意事項】
（1）所取的規則幾何形薄板的質料分佈應均勻（可用夾板、硬紙片及薄金屬皮）。
（2）把不規則形薄板做成人體形、動物形來找重心，可引起學生興趣，但應注意比例。比如人的實際重心在小腹處，如果找得的人體形薄板的重心在胸部，那就不恰當了。
一個物體的各個部分都受到地球對它們的作用力，這些力的合力就是物體的重力，這些合力的作用點就叫物體的重心．
質量分佈均勻、形狀規則物體的重心位置就在物體的幾何中心處，如均勻球體的重心在它的球心．質量分佈不均勻物體的重心位置除了跟它的形狀有關外，還與它的質量分佈情況有關，例如載重汽車的重心隨著載重重物質量和高度而變化．
一個物體的重心與物體的放置位置和運動狀態無關；重心的位置也不一定在物體上，例如質量分佈均勻圓環的重心位於圓環的圓心處．
用實驗——懸掛法可以找出質量不均勻或形狀不規則薄板的重心：將薄板懸掛，並使其平衡，這時重力的作用點一定在懸線方向上，再換一個懸掛點，新的懸線也一定透過重心，前後兩線的交點就是重心的位置．
重心位置還可以利用轉動平衡條件透過計算來求得，如摺尺的重心計算． 物體重心位置的確定
【器材】
米尺（或細長均勻木條），規則幾何形薄木板（或硬紙板）數塊，不規則的薄木板（或硬紙板）數塊，鉛筆，大頭針，細線，圓環形和摺尺形薄木板各一塊。
【操作】
（1）兩手分開，把米尺水平地架在左右手的食指上，如圖7－36所示，把兩食指相對交替靠攏，直到並在一起為止。用一個食指支在此處，米尺能呈水平平衡，表明此處是米尺的重心。觀察米尺此處的刻度，恰為米尺的中心。
（2）找出規則薄木板的幾何中心（如圓板的圓心、平行四邊形板的對角線交點、三角形板中線的交點等），用鉛筆在幾何中心處將薄板項起，可見到薄板能保持平衡，表明均勻規則物體的重心在其幾何中心。
（3）將不規則的薄木板（如半圓形木板，鋸成人形式動物形的木板）邊緣鑽幾個小孔。用細線把板懸掛起來，待板靜止時，用鉛筆沿懸線方向在板上畫一條直線（如圖7－37所示的AB）。把細線穿入另一小孔將板懸掛，畫出另一懸線位置（如圖7－38所示的CD）。則兩條直線的交點O就是木板的重心。用鉛筆將板在O處支起，木板能保持平衡。
（4）與（3）相同，用懸掛法找出圓環形薄木板的重心位置在圓環中空處的圓心；摺尺形薄木板的重心也在摺尺外。實驗表明，物體的重心不一定在物體上。
【注意事項】
（1）所取的規則幾何形薄板的質料分佈應均勻（可用夾板、硬紙片及薄金屬皮）。
（2）把不規則形薄板做成人體形、動物形來找重心，可引起學生興趣，但應注意比例。比如人的實際重心在小腹處，如果找得的人體形薄板的重心在胸部，那就不恰當了。