1、學習態度

2、學習方法

3、學習能力

4、身心健康

5、綜合素質

多數家長確實是關心成績的，這也是教育的問題所在。重視培養小孩的獨立人格和興趣愛好成了一句空話。無關吐槽，只是每次看到‘劍’內教導小寶有感，深深的無力感！

有沒有時間管孩子的問題實際上體現了父母內心對自己的時間分配有顧慮，如果孩子的問題又被歸因到這一點上，那麼自然就容易引發父母的焦慮。

實際上，有沒有時間“管”孩子，並不是這個問題中最重要的環節，最重要的是“管”的方式方法，這牽涉到家庭文化的建立，和父母在孩子心中影響力大小的問題，這才是“管”最重要的環節。

如果必須要加一個最字，那麼就我自己而言，我最關心的是孩子的身心健康，其次是相應年齡階段的能力發展，再其次是學習成績。比起學習的成績，我更關心孩子對學習的興趣、對學習的態度！

這個問題的答案，應該是因人而異的。家長關心的普遍問題大體都一樣，除了身心健康，就是事業前程。再具體到每個階段，就是當下最關心的階段性問題。

身心健康的孩子，才能在曲曲折折的成長之路上勝不驕敗不餒，心裡充滿Sunny的孩子，他的世界一定是美麗多彩、充滿正能量的。只要孩子保留對學習的濃厚興趣，有強烈的探索和求知慾，有著認真對待的態度，就很完美了！至於試卷上呈現出來的成績只是個數字，不要苛求，更無需苛求一時的名次，成績是一個短期衡量的尺子而已，可以用來檢驗學習成效，一遍日後做出學習策略調整，不能當做“好與差”的標籤！但恰恰有太多家長就喜歡死死的就盯住那個紅色數字！

孩子小時候我父母最關心的是成績，唯恐孩子未來過不好。

孩子長大後，父母最關心孩子的工作和終身大事，唯恐孩子過不好。

這個話題比較大，我個人比較關心的教育問題是如何培養孩子的優良品質。現在的教育導向雖然提倡素質教育，但是根本還是應試教育來說話。

大環境各種培訓班，考證班，升學集訓通道，讓學習環境非常浮躁，似乎只有成績才有發言權。孩子考好了家長就高興，孩子考不好，家長就覺得人生就廢了，學校大部分之關心成績什麼都不關心，這會讓孩子在學校以成績論英雄。

而我作為家長關心孩子的個性發展，解決問題的能力，和朋友相處的方式，抗挫能力，自我鼓勵的能力等等，而這些似乎教育環境只是提到，但是本質上並不夠重視，如果成績好的人能順帶出這些品質那麼就是錦上添花，相反成績不好只培養這的話，那麼孩子也不會受到良好公平的教育的。

我更希望素質教育，能落實到學校裡，真正有一些培養孩子這些方面的課程，而不是隻是趕任務完成指標式的，每次開家長會都只強調成績這項，其他都不重要。因為這樣下去不知道還會有多少個馬加爵出現。

現在大多人都比較重視孩子的素質教育。

很多家長都會給孩子報幾個興趣班，像跳舞，畫畫，彈琴等學的人特別多。隨著國家對閱讀的重視，家長們也逐漸開始培養孩子閱讀能力。

我家小孩我基本每天都會抽時間陪她進行閱讀，現在孩子特別喜歡看書，看完還會寫上自己的讀後感。感覺閱讀對孩子帶來的影響真的很大。

也有很多人對閱讀不太理解甚至有誤解，覺得沒效果浪費時間，或是隨便看看書就叫閱讀。殊不知培養孩子興趣習慣，學習能力，閱讀能力，寫作能力等都和閱讀分不開。

在教育孩子方面其實我們可以多借鑑下猶太人教育孩子的方式方法！（個人建議）。