孩子0~3歲，家長朋友們可以透過繪本、動畫、兒歌等方式在家營造輕鬆有趣的英語語言氛圍，讓孩子感知英語的語音語調，調動孩子的眼耳口。積累一定量的聽覺詞彙。

孩子4~6歲，系統學習自然拼讀法，結合配套繪本故事，反覆練習。孩子可以達到看詞能讀，聽音能寫的水平，前期積累的聽覺詞轉化為閱讀詞彙。此時孩子進入大聲朗讀階段。

孩子7~9歲，大量閱讀故事類繪本，鞏固自然拼讀知識。孩子進入默讀階段。

孩子10~12歲，減少故事類繪本材料，加大非故事類閱讀材料。孩子達到獨立閱讀階段。

事實上，英語學習的本質過程就是從learn to read 到read to learn的轉變。

回答這個問題之前，最好能明確一下小朋友的年齡。

不過題主既然用了“啟蒙”二字，而非“學習”，推測小朋友的年齡還小，大機率還在學齡前。

所以，這裡就按照學齡前小朋友家庭英語啟蒙的思路，回答一下這個問題。

首先，在談對孩子如何啟蒙前，家長不妨審視一下自身，是不是做好了英語啟蒙的準備。我這裡想引用蓋兆泉老師在《做孩子最好的英語學習規劃師》一書中的原話：英語啟蒙，家長首先要做到“心中有目標，腦中有理論，手中有資源，腳下有路線”。這裡我也是推薦各位想給孩子英語啟蒙的家長，最好把這本書找來讀一下，至少做到心裡有數，明確自己給孩子英語啟蒙的初心是什麼：是想為以後出國做準備？還是為了應試考個好成績？還是其他？

接下來，明確了自己的目標，就要設計適合自己孩子的啟蒙路線。我個人強烈推薦學齡前的孩子採用這本書中提到的”二語習得“的方法，即透過大量接觸和使用，潛移默化地學會一種語言。二語習得的好處很多，總結起來一個是記得牢，不容易忘，想想你學會母語後容易忘記嗎？另外一個好處就是一旦建立了對英語的接受度和興趣，習得過程可以融入生活的方方面面，無痛、樂享整個過程。

那麼，在這個習得過程中家長需要如何做？

第一也是最重要的，就是要建立孩子對英語的興趣，至少不排斥。這句話說起來很空洞，但確實有用。而每個孩子的興趣點都不一樣，這就需要家長自身去細心挖掘。舉個我自己的例子，在嘗試了放兒歌、講故事等各種方法且都失敗之後，一次偶然的機會我發現把兒歌加了幾張圖彩打出來做成列印歌單，放到我兒子面前唱歌給他聽，他頓時產生了興趣。有了興趣之後一切都好辦了，家長可以趁熱打鐵，再重新引進之前不感興趣的繪本、故事等。

第二，一定要注意有理解的輸入。不理解的單純磨耳朵，對小孩子的作用除了充當背景音，對學習英語一點效果都沒有。所以在啟蒙早期，當孩子對英語不排斥之後，家長要特別注意引入符合孩子認知水平和理解能力的讀物等。還是舉我自己的例子，透過列印歌單消除了孩子對英語的排斥心理後，我引入了海尼曼GK的分級讀物，每本小冊子都是一樣一句話配一張圖，看圖說話，類似於“這是一個蘋果，那是一個香蕉”的難度，孩子理解起來毫無壓力，自然又增加了學習的興趣。所以，分級讀物是引導孩子英語入門的一個很好的材料。

第三，儘量在家庭中創造迷你英文環境。在雙語習得的路上，如果有一件事情值得從娃出生就開始堅持的話，那就是日常英語對話。如果堅持不了和其他家庭成員之間的英語對話，那麼請至少把和孩子之間的英語對話堅持下去。日常生活的對話才是學習語言的最佳場景，不是教室，也不是書本，尤其在啟蒙初期，趁著自己的英語詞彙量還足夠覆蓋對話主題的時候，儘量用對話創造出一個迷你的英語浸潤環境吧，要知道，父母每天堅持下班回家說英語，累積起來可是雙語託班或幼兒園一年幾十萬的學費呢（看到這裡是不是頓時動力十足）。

第四，讀書讀書還是多讀書！如果說分級讀物引導娃從0到1接受了英文這門語言，那麼填充1後面的無數個0，創造豐富的閱讀體驗，引導孩子拾級而上提升英文能力，就要靠更多樣化的讀物了，比如繪本。我自己是更喜歡給孩子讀繪本的，除了更有趣外，還可以邊讀邊借鑑，繪本的用詞相比分級讀物豐富太多，而且很容易借鑑到日常生活中，不至於平時一用英文對話就變得乾巴巴。

綜上，做到以上幾點，相信給孩子英語啟蒙一定會有看得見的效果！

首先不知道您家寶貝現在多大了呢？如果是3歲之前的話，你可以做下面的事情

1、經典的兒歌磨耳朵

可以選擇一些歌詞簡單，押韻的兒歌，這樣唱起來朗朗上口，而且兒歌發音一般比較準確，對於啟蒙來說很有幫助。需要注意一點，如果是孩子喜歡的兒歌，可以在播放的時候和寶貝一起大聲的唱出來，鼓勵他們張嘴嘴巴練習。

2、優秀的動畫片

圖文結合對孩子的衝擊很大，而且在孩子看動畫片之後，可以針對其中的一些情節和寶貝練習。或者是提問等等，注意互動性交流。

3、家庭互動融入

如果是3歲之後的話

這個時期孩子已經有了一定的母語基礎，可以選擇市場上的一些英語機構。

具體怎麼注意，既然選擇了英語機構了，為何不充分的發揮英語老師的作用，你完全可以和孩子的英語老師溝通，在對孩子的方法選擇上，往往他的老師更有發言權哦！

三歲

三歲是孩子聽說能力發展黃金期。讓孩子多聽英文兒歌，看一些英文原版動畫片，會對聽力發展幫助巨大。此時期，不必在意孩子記住多少，只需在意他聽到多少。

孩子年齡尚小，使用任何APP需要家長或成年人全程陪伴和引導，否則效果不好。網際網路教育資源蓬勃發展的今天，選對了事半功倍。

對於英語啟蒙，建議在家充分利用好各種資源，引導孩子逐步進行。

英語啟蒙初期，要先進行大量聽的輸入，然後才能開口說。而經典的英文兒歌童謠，能讓孩子更快地融入其中。如經典的《Super Simple Song》《Mother Goose》等，都是很好的聽力輸入。但“聽”童謠並不是只把它當成背景音樂盲目地聽。可以透過與這首童謠相應的動畫、繪本，讓孩子先明白它講的是什麼意思，然後帶著孩子跟著音樂邊唱邊跳，作出相應的肢體動作，逐步產生對英語的興趣。

原版的英文繪本，能夠激發孩子對英語的興趣。透過經典的故事，孩子學會在情境中去理解和應用英語。比如經典的《Brown bear, brown bear, what do you see?》，都是重複句式，整個繪本讀下來，可以學會多種顏色的單詞，以及“What do you see?”和“I see ...”這一問答句式。如果不知道如何選擇繪本，可以參考廖彩杏書單。裡面都有原版的音訊，幾乎所有的繪本都有演唱版和朗讀版，孩子跟讀或跟唱，都能進行浸潤式的學習。

孩子英文過渡到自主閱讀，重要的是要掌握phonics（自然拼讀）以及sigh words（高頻詞）。分級讀物由易到難，高頻詞和句式重複出現，有利於孩子進行閱讀的練習。市面上比較輕典的分級讀物有牛津樹（裡面就含有專門的自然拼讀故事）、海尼曼、Step into reading、RAZ、I can reading、My frist reading library等，根據孩子的年齡及興趣合理選擇。

孩子們都喜歡看動畫片，透過英文動畫，孩子能夠了解具體情境中是如何對話的。經典的英文動畫有《小豬佩奇》《藍色小考拉》《愛探險的朵拉》等，這些動畫大部分孩子都看過中文版，再看英文版時也能更好地理解。在各大影片網站的會員都能下載到。

總之，英語啟蒙需要付出大量的心力，篩選好合適的資源，每日親子閱讀，多與孩子練習對話，相信一定會慢慢進步的。