他也不是傻子，你打他他能不跑嗎？教育教育，你要教要育。才六年級，就這程度你這當家長的還不反省一下自己嗎？小孩子，有些道理在懂與不懂之間，家長要循序漸進，擺事實講道理。打人本身就是不守法不講理的事，你做了壞榜樣，怎麼讓他學好？教育不是一天的事，也不是一時的時。你忙了，對他的錯視而不見；看他不順眼了，拿起棒子就打；他怎麼服你？怎麼知道錯在哪裡？為什麼是錯的？不要想當然的覺得孩子天生就該聽話守規矩，就走正路，他也是見樣學樣，好壞都慢慢形成的。孩子有錯，家長先正己。以暴制邪不可取，找出自己的問題，教育孩子事半功倍。

你越打孩子，越不服氣，你打他，也應該給他講道理，邊講，邊說，邊打，而不不是讓你給他打的口服心不服啊，你得讓他知道自己哪裡錯了，讓他自己承認錯誤，讓後就不打了，給他自己的思考空間，深刻檢討，慢慢說些好話就好了，打孩子哪個家長不心疼啊，關鍵是孩子不理解父母心啊，你的講道理啊！是不？

你打他他不跑才怪，他又不是傻子？捱打疼你不知道？多花時間親自輔導孩子學習吧？孩子小必須由大人輔導，他現在還沒有獨立學習的能力！你孩子很有個性，很特殊，特殊情況特殊處理！！！放下手機，戎掉電視專門輔導孩子學習！！！其實我很想知道你叫你孩子做作業時你在幹嘛呢？你在幹嘛呢？

孩子現在正是叛逆期，不要對他過於嘮叨。他頂嘴，對你吼是因為以前用這招你都投降了。現在開始只要他對你頂嘴就保持沉默，控制自己不理他。他冷靜後開始講道理，不聽繼續保持沉默，直到他聽為止。出去半夜不回家是因為知道你們會找他，現在開始只要他離家就不理他，可以在後面跟蹤他確保安全。如果他發現你們在後面也不要慌不要和他說話，把自己當透明人。幾次以後他就會發現吼、離家出走都不能解決問題可能會好點。個人觀點希望對你有幫助，總之一句話在原則問題上不要讓步，切記不要嘮叨！

孩子到了六年級了，出現問題了，有毛病要及時糾正。這時候的小孩進入第二個叛逆期，自主意識加強了，體罰孩子，他跑出去不回家，家長是又愛又恨。怎麼辦？先找原因，然後針對孩子的問題去解決問題。

一：首先找出完不成作業的問題。孩子的作業完不成，肯定是遇到困難了，這個困難是什麼原因造成的？從幾個方面著手：1、對課本上學習的知識沒有掌握，造成他作業根本不會做。2、孩子做事有拖拉的習慣。3、家長的問題，孩子做作業，家長在旁邊玩手機。4、孩子從上一年級開始，家長就喜歡在旁邊輔導作業，導致孩子依賴感較強。5、孩子興趣轉移了，迷戀上游戲、玩手機等。這需要大人跟孩子一起找出問題，只有找出問題，針對性解決。

二：孩子大了，也有自尊了。孩子完不成作業，心裡其實知道錯誤，他可能受到家長的責罵、老師的批評、同學的嘲笑。其實他的壓力很大的，這時候如果這時候受到家長的體罰，他唯一指望得到幫助的家長也不理解他，他會把學習當成一件非常痛苦的事，厭學、離家出走、有的孩子產生自殺的情緒都有，他覺得他是多餘的。其實家長想想：你如果受到上級的批評時，你心裡舒服嗎？作為大人都承受不了批評，為什麼你覺得小孩的承受力比您強？

三：解決問題。如果是沒有掌握課本知識，儘快補習，家長不行，就找家教補。做作業拖拉，先找他感到簡單的作業開始做，不會做的先放一邊，做會做的，再去網上找也好，去問同學也好，反正現在聯絡方式很方便，家長只指導方法，不要幫他做，習慣是慢慢養成的，自己的事自己做，方法告訴他就行。另外孩子做作業時，家長要保持家裡有學習的環境，不要在孩子旁邊玩手機之類的。另外要根據他的興趣去培養他的愛好，讓他有一個學習方向。

1、物極必反，對待叛逆期的孩子，不能用單純的武力解決。我覺得毛主席他老人家的一個策略很有道理，可以借鑑——“敵進我退，敵退我進”。雖然不能把自己的孩子當成敵人，但這種避開鋒芒解決主要矛盾的方法，是很可取的。你可以考慮和學校老師聯絡一下，瞭解一下他最近表現比較好的一方面（不一定是學習上的哦），比如，幫助同學做值日，收作業，上課回答問題反應快，和同學相處的融洽，受到許多老師同學讚揚……等等。可以讓老師正面表揚，也可以在和別人聊天說這些事，讓他故意聽到。這樣做的目的是讓孩子知道自己在別人心裡是一個優秀的學生，讓孩子充滿自信，減少他對於學校，對家長的逆反、抵制心理。這樣，出現矛盾時，他就不會大吼大叫，說出失去理智的話或做出不理智的事。

2、冷處理，理智處理。以後遇到這種事情，家長自己先不要著急上火，不要激動，更不要動手打孩子。先冷處理，讓他發熱的頭腦冷靜下來，也給自己足夠的時間和耐心，想想下一步的策略。冷處理是一種智慧，家長要多想辦法。一旦發生了不理智的事情，比如，離家出走了，這時可以聯絡與他關係最好的同學或朋友，告訴他事情經過，告訴他，自己作為家長的立場，重點表達，自己對孩子的擔心，以及孩子這種做法對父母的傷害。相信，一位明事理的朋友知道該怎麼去勸說他的。這時候的冷處理，可以讓孩子在冷靜中體會自己的錯誤帶來的後果。等他回來了，雙方都冷靜下來了，可以開誠佈公的談一次，把相互之間出現的問題全部擺出來，說開了，並且規定以後有矛盾，有意見時，第一原則是不能離家出走！當然，孩子到了六年級了，也該和他談談理想，談談人生了。讓他對以後的學習生活，有個明確的目標。相信透過這樣的一次深談，你們的親子關係會有很大改善的！

從你的描述來看，我覺得冰凍三尺非一日之寒，孩子的問題是日積月累的結果，你現在想要解決孩子的問題，就得找到問題的根源，從根本上去解決，而不能僅僅著眼於問題的表象乾著急。

我覺得孩子的問題主要存在於以下方面:

一般情況下，一年級的時候應該著重於培養孩子的獨立學習習慣，培養孩子學習的興趣。家長一方面培養孩子獨立完成作業的習慣，另一方面也要時刻關注孩子的學習情況，孩子學習當中出現障礙問題的，家長要即使幫助解決。

如果孩子沒有良好的學習習慣，又沒有在學習上獲得過成功的體驗的話，孩子在學習上的動力就會越來越小，出現的問題就會越來越多。

可能平時大人忙於自己的事務，很少過問孩子，等到孩子暴露問題以後，大人又急又怒，往往用批評或者暴力去解決問題。暫時看來問題可能解決了，大人也發洩了情緒，但是因為缺少溝通作為後續，孩子很可能壓根就不知道自己錯在哪裡了，以後該怎麼做。

缺少溝通，只用訓斥和暴力解決問題的孩子，會留下很多後患，他可能現在還無力反抗你，但是他對你越來越不服氣。

面對來自家長的暴力，自己反抗不了，便選擇逃離，其實孩子的內心也經歷了由失望到絕望的心路歷程。

孩子在第一次選擇離家出走的時候，大人可能在經歷了憤怒、驚恐、絕望到失而復得的驚喜之後，對原來的事情不了了之了。

因為之前導致孩子離家出走的事情在孩子那並沒有得到根本解決，反而讓他逃避了犯錯後的懲罰和反思。於是，這個方法便得以經常使用，而且，如果問題不解決的話，可能還會愈演愈烈。

那麼，面對孩子當前存在的問題，我覺得家長現在迫切需要做的就是先緩和和孩子的關係，透過關愛和陪伴讓他感覺到親情的溫暖。同時跟孩子多做交流，瞭解孩子的看法，也讓孩子瞭解自己的看法，多站在孩子的角度去思考出現問題的根源。

總之，家長要有耐心，要有長期努力的心理準備，只要家長不放棄孩子，找到癥結對症下藥，事情會慢慢好起來的！

六年級的孩子寫作業常完不成，那是孩子認為那個作業是被強制要做的，不是自己成長所需要的，是自己的負擔。孩子認為，那些重複無聊的作業沒有什麼用處，耽誤了自己遊戲、玩的時間。改變辦法：

1、引導孩子認識到作業是成長的一部分，作業能給自己帶來好處。比如將孩子學習的態度與給予他們的零花錢和購買零食等結合起來......

2、讓作業變成遊戲，父母和孩子比賽，贏的能獲得獎勵，輸的一方則要接受處罰。當然，作為父母的您需要把控好輸贏的火候；如果條件允許，可以組織幾個同年級的孩子一起寫作業比賽，提高孩子與同學間的對比，激起孩子的好勝心；

3、父母做好示範，要求孩子寫作業的時間，您需要陪伴孩子一起勞動，比如一起學習、幹家務活兒......最忌，您要求孩子寫作業的時間，您在看電視或玩手機......

孩子的學習成長很多習慣模仿自父母，您期待孩子好好學習，那麼您需要做好表率。