如果中醫可以走進校園，我會舉雙手贊成。

首先我覺得中醫藥是我們國家幾千年的瑰寶，應該得到傳承。現在感覺醫院還是西醫比較多，然後中醫院還是比較少。可能學中醫要比學西醫的時間要更長一些，所以現在感覺對中醫沒有那麼的重視。如果能夠通過這次疫情，使我們國家的中醫文化得到傳承和發展，我覺得這是一件非常棒的事情。

其次，如果從小學就開始讓孩子們學習中醫，而不是把它當做一個必修課，作為一個選修課程。那一直到高中，我相信對中醫感興趣的孩子，他肯定會在高考時選擇中醫學校。即使不是特別感興趣的孩子，那麼通過這麼多年的這種選修課的學習，也會懂得一些基本的養生的方法，對我們的身體都是有好處的。

第三點我覺得培養一箇中醫的醫生，可能還真的需要從小去抓。因為前些日子我在網路上看到一個九歲的小中醫的故事，他從三歲就開始認藥材，現在已經可以辨別1000多種藥材，還能幫人看病了，非常的厲害！我覺得這對我們培養中醫醫生還是很有啟發的。

這個贊成。中醫是中國的經典，國寶，需要下一代傳承和發揚。從娃娃起，讓孩子們對自己國家老祖宗們留下的珍寶，有所了解，是應該的。中醫博大精深，望聞問切，君臣佐使，加減配方，只幾根手指，就能探知疾病的真相，有時候甚至只幾把花花草草，樹皮根莖等等不起眼的東西，或者是看來簡單的推拿按摩或者是鍼灸，就能掃除病痛，真是一門以不變應萬變的堪稱傳奇的學問。如果這些珍寶沒有得到傳承和發揚，那就太可惜了。

讓中醫進入校園，讓孩子們從小就懂一些中醫方面的知識來養生，善莫大焉。草藥草藥，百草百藥。孩子們在學習這些植物成長及其規律時，如果再從中醫角度，讓孩子了解他們的藥性，適當的學以致用的來養生。不正是一種事半功倍的教育回饋嗎？當然，可以作為中藥的，不僅僅只有植物，也有動物，也是非生物，比如烏龜，老母雞等動物，比如草木灰，馬蜂窩等非生物。正因為這些東西各自都有不同的用途，所以，也在孩子們的潛意識裡激發學習的好奇心和對生物多樣性的保護。

當然，孩子們在學校裡從小都能常識性的知道，哪種花是熱性的，哪種草是涼性的，什麼是除溼的，什麼是利尿的……雖然學習的只是中醫的皮毛的皮毛，但如果能夠在適當時候，自己動動手不吃一粒藥就把小毛病治好了。這不是很好嗎？

還是要說，中醫博大精深，想要運用的恰如其分，還是要進行專門的學習和研究。贊成中醫走進學校，是基於中醫是中華的國粹，國人有責任傳承和發揚的角度來談的，想要真正的辨證施治，達到用來養生的程度，必須重視專業的學習。

完全贊成。不但學養生文化於己於彼均有益，更重要的是接觸中醫思維方法：即巨集觀微觀並重，將微觀事物規律動態地放在巨集觀（整體~也叫全域性）尺度執行規律下來考量，最大限度達到準確辨別微觀事物的本質屬性與特點，才易找出解決具體問題的號式方法。這種思維方式於己、於社會、於中華民族、於國家均有大利，何樂而不為呢？