【原文】 　　昨遊江上，見修竹數千株，其中有茅屋，有棋聲，有 茶煙飄揚而出，心竊樂之。

次日，過訪其家，見琴書几席淨好無塵，作一片豆綠色，蓋竹光相射故也。靜坐許久，從竹縫中向外而窺，見青山大江，風帆漁艇，又有 葦洲，有耕犁，有饁婦，有二小兒戲於沙上，犬立岸旁，如相守者，直是小李將軍畫意，懸掛於竹枝竹葉間也。由外望內，是一種境地；由中望外，又是一種境地。學者誠能八面玲瓏，千古文章之道，不外於是，豈獨畫乎。　　【註釋】 　　修竹：茂密修長的竹子 　　樂：以……為樂（把……當作快樂的事；感到快樂） 　　學者：做學問的人 　　誠：的確 　　八面玲瓏：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度的思考或欣賞。　　【翻譯】 　　昨日遊於江上，看見茂密修長的竹子數千株，竹林其間建有茅屋，隱隱有棋聲和茶香從中飄揚而出，心底為之暗暗高興。第二天路過前往拜訪那戶人家，看見 琴、書、茶几、坐席等一應用具都是一塵不染，泛發出一片豆綠的色彩，大約是竹子的翠綠光芒對映到其上的緣故。靜靜地坐了許久，從竹葉的縫隙中向外面望去， 看見了青翠的山和寬闊的大江，江上飄蕩著帆船和魚艇，又有一叢叢的蘆葦洲，耕作著的人和前來送飯的婦女，還有兩個在沙灘上嬉戲的小孩兒，狗則謹慎地立在岸 旁，就像一個守護著的人。這簡直就是小李將軍的畫中之意懸掛在竹枝和竹葉間。從外面望裡面，是一種感受；從裡面望向外面又是一種不一樣的感受。我認為，做 學問的人的確能不同角度的思考看待事物，千秋萬代的作文章的方法不外乎也是這樣，哪裡只是畫呢。晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水 源，便得一山，山有小口，彷彿若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相 聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出灑食。停數日，辭去。　　此中人語云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果。尋病終。後遂無問津者。　　一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。(共7分) 　　12.解釋文中加點的詞。(2分) 　　屬： 要： 　　14.在文中找出表現桃花源中人精神狀態的句子，寫在下面。(2分) 　　15.作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你描述一下你心目中的理想社會。(3分) 　　二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(17分) 　　8.用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分) 　　(1)率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。　　(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。　　9.本文的線索是什麼?圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事?(4分) 　　10.用原文語句作答：(3分) 　　(1)漁人“欲窮其林“的原因是： 　　(2)文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是： 　　(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 　　11.文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之後，仍想繼續在桃花源中生活?他們為什麼不願離開?(3分) 　　12.陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源“其實並不存在。那麼，陶淵明描寫這一世外桃源有什麼用意呢?(3分) 　　三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(9分) 　　17、解釋下列語句中加點的詞的意義。(4分) 　　(1)欲窮其林 窮： (2)便要還家 要： 　　(3)處處志之 志： (4)欣然規往 規： 　　18、下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是( )(2分) 　　A.、武陵人以捕魚為業 此人一一為具言所聞 B.、問所從來，具答之 有良田美池桑竹之屬 　　C、其中往來種作 太守即遣人隨其往 D.、便扶向路 尋向所志 　　20、閱讀思考，簡要回答：(1)文中的桃花源是作者虛構的理想社會，在現實生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請找出相應得一兩處語句;(2)文章第二段描寫了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情?(3分) 　　四、閱讀下面兩段詩文，完成5-9題。(17分) 　　【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹,才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃髮垂髫，並怡然自樂。　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間 隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一 為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” 　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。(陶淵明 《桃花源記》節選) 　　【乙】結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》) 　　5.理解文言文詞義，常常藉助工具書。下框中的文字出自《古代漢語詞典》。　　文中“屋舍儼然”中的“儼”字應選擇的正確義項是【 】(填序號)(2分) 　　儼 yǎn ①莊重。《詩經•陳風•澤陂》：“有美一人，碩大且～。”王延壽《魯靈光殿賦》：“～雅跽而相對。”②整齊。王勃《滕王閣序》：“～驂騑於上路，訪風景於崇阿。” 　　6.解釋下列加點詞在句子中的意思。(3分) 　　①便要還家： ②既出，得其船： ③醒能述以文者： 　　7.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分) 　　⑴黃髮垂髫，並怡然自樂。　　譯文： 　　⑵便扶向路，處處志之。　　譯文： 　　8.請發揮你的聯想與想象，用語言描述“採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”所展現的畫面。(4分) 　　9.從《桃花源記》和《飲酒》中，你認為作者追求的理想境界是什麼?結合當今社會實際，簡要說出你對建設和諧社會的認識。(4分) 　　五、閱讀下文，回答問題。(10分) 　　8、本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一。(1分) 　　9、解釋下列加點詞在句中的意思。(2分) 　　(1)阡陌交通( ) (2)便要還家( ) 　　10、陶淵明在《桃花源詩》中有“嬴氏亂天紀，賢者避其世”的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近?(2分) 　　11、作者生活的時代，賦役繁重，戰亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什麼樣的願望?(2分) 　　12、本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。(至少運用一種修辭手法)(3分) 　　一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。(共7分) 　　12.屬：類 要：同“邀”，邀請。評分標準：(2分)每詞解釋1分 　　13.竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。　　評分標準：(2分)重點詞“乃”、“無論”翻譯正確可得2分，各1分。　　14.黃髮垂髫，並怡然自樂。評分標準：(2分)每句 1分，錯字不得分。　　15.示例：沒有戰爭、沒有飢餓，沒有貧窮，人與人之間和睦相處，科學技術發達，社會文明進步。評分標準：(3分)內容合理2分，語言表述1分。　　二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(17分) 　　8.(1)領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。(2)問現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。(4分，每句2分) 　　9.第一問：漁人的行蹤。(1分) 第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。(3分) 　　10.(1)忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。(2)黃髮垂髫，並怡然自樂。(3)避秦時亂 (3分，每小題1分) 　　11.第一問：不足為外人道也。(1分) 第二問：(1)源中生活安寧，(2)能安居樂業，(3)和睦相處。(共2分，答出一條評1分，答出兩條即可評全分) 　　12.表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境。(3分) 　　三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：(9分) 　　17、窮盡、走盡;通“邀”，邀請;做標記;計劃，規劃 　　18、D 　　19、帶著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再從這裡出去，於是就與外面的人斷絕了往來。　　20、(1)①“忽逢桃花林”、“漁人甚異之”② “尋向所志，遂迷，不復得路” (2)表達了作者對沒有戰亂、寧靜和平和自由和諧的理想社會(生活)的追求。　　四、閱讀下面兩段詩文，完成5-9題。(17分) 　　5.② 　　6.要：邀請 其：他的、自己的(代漁人) 以：用 　　7.(1)小孩和老人，都高高興興，自得其樂。(評分標準：關鍵詞“黃髮垂髫”、“並”、“怡然”，每個0.5分。)(2)(漁人)就沿著原先的走過的路，處處都做好標記。(評分標準：補充主語(漁人)0.5分、關鍵詞“扶、向、志”各0.5分。) 　　8.在整齊的籬笆旁，我親手採摘金黃的菊花，周圍頓時香氣瀰漫;在悠閒恬適間，突間望見高大的廬山，雲霧繚繞。在夕陽的照耀下，廬山彷彿披上了一件彩 衣，不時有成群結對歸巢的鳥兒，吱吱喳喳，打破了山林的幽靜。(評分標準：有合理想象2分，有景物的描寫給1分，準確地修飾語給1分;根據表達效果，酌情 給分。) 　　9.理想境界是：沒有戰亂，安定團結;相處和諧;生活富足;環境優美。(評分標準：答對其中的兩點即給2分;) 對建設和諧社會的認識，屬於開放性答題，只要能從以上四點中的任意兩個方面去答題。認識到位，表達流暢即給2分。　　(甲)(10分) 　　8、飲酒(歸園田居)(1分，只要是陶淵明著名詩作即可) 　　9、(1)交錯相通(互相通達) (2)通“邀”，邀請(共2分，每小題1分) 　　10、自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。(2分，抄寫全句也可) 　　11、圍繞“沒有剝削壓迫，沒有戰亂，生活安定富足”回答即可。(2分) 　　12、圍繞第一段中描寫桃花林景色的語句，運用修辭手法生動形象地描繪即可。(共3分，結合作品內容1分，修辭手法1分，語言生動形象1分) 譯文： 　　東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪划船，往前行，忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。(漁人)又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。　 　桃花林在溪水發源的地方沒有了，（在那裡）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就捨棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容 一個人透過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相 通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村裡面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得 其樂。　　（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪裡兒來的。（漁人）細緻詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家裡，擺酒殺雞做 飯款待他。村裡人聽說來了這麼一個客人，都來打聽訊息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰亂，率領妻子兒女和同鄉人來到這個與外界隔絕的地 方，不再出去了，於是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現在是什麼朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中 的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚歎惋惜。其餘的人又各自邀請漁人到他們家裡，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這裡 面的人告訴他說：“（這裡的情況）不值得對外界的人說啊！” 　　（漁人）出來後，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標上記號。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。　　南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個訊息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實現，不久就病死了。以後就不再有探訪的人了。