作為一名重點高中班主任，去年帶的班上正好就有沒有補課，就考上北大的學生，我來談談我的看法。

這是個男生，從高一第二次月考開始就一直是年級第一，但是中考成績並不是非常突出，沒有進入前十名。但是高一開學後沒多久，我就發現他在學習上表現非同一般。三年高中，他都是年級第一，高考發揮穩定，如願考入北大。

高中三年他的確沒有補課，初中也沒有補過，那他考入北大，僅僅憑藉的是努力嗎？並不是，班上和他一樣刻苦的學生還有好幾個，但成績都比不上他。陪伴三年，在我看來他成功的原因在於做到了以下幾點——

這是成就他學霸地位最為重要的因素。每次上課，站在講臺上放眼望去，他的注意力是最為專注的，而且每一節課都如此，每天每月都如此。看他的眼神，就知道大腦在高速運轉，在持續思考。長期的堅持，讓他的思維能力不斷深入，也就是說，其他學生上課主要是記住老師講的內容，而他，是在深入思考老師為什麼要這樣講。

對學習的專注，更體現在課後的學習中。無論是課間，還是自習課時間，他的專心程度沒人比得上，比如老師站在他旁邊很長時間，他也不會注意到。高中課程的難度在於抽象與靈活，最好的應對並不是刷題，而是持續地深入思考。這點，這位同學做到了。

相比之下，很多高中生的學習專注度非常低，他們只能說是看上去在學習，實則效率低、收穫小。

還是以這個學生為例，他其實並不是超級聰明的那種，但是對學習的自覺性非常高。在我看來，高中生的刻苦勤奮就表現在自律上，因為要想學習，就要經得起各種干擾與誘惑，就要對抗懶惰。

高質量學幾天幾星期似乎不難，但要三年如一日地去學，卻非常困難。記得這位同學家長告訴過我一件事：每到節假日或者週末，家人要去外面聚餐時孩子總是不去，因為會耽誤他的學習進度，會打亂他的學習計劃——自律達到了這種程度！

早睡早起也是自律的重要方面，堅持一個原則：絕不佔用應有的睡眠時間學習，絕不在應該學習的時間大腦昏昏沉沉。高中三年，我從來沒有見過這個學生上課睡覺，他也從來沒有晚上十二點以後還學習。熬夜不是成就學霸的必選項，衡水模式正能說明這一點。

能做到這點的學生應該說還是不少，至少我帶的學生中絕大多數都狀態良好，特別是自信滿滿。但是，你的目標的高低卻一定程度上能影響你的學習狀態，遠大目標能更加激發人的鬥志，當然也不能不切實際。這位同學一直是年級第一，而且學校此前也有學生考入清北，所以他樹立這個目標並不為太大。

而強大的內心，能有助於學生排除各種父母情緒的影響，越自信越能專心致志，越從容越能發揮良好。尤其到了高三，是否具有良好狀態，直接決定著備考的成敗。有些學生成績明明很好，但就是有種莫名的緊張不安，導致整天注意力不集中，嚴重影響衝刺階段的備考效果。

總之，沒有補課的學霸，都體現出自身的強大，自覺自律自省，對學習有種發自內心的熱愛，並持續深入學，自然能學到最高水平，考出最為優異成績。

不管補課還是沒有補課，只要能考上清華北大的人，那都是人中龍鳳，萬里挑一，我說這話，想必沒有人會反對，畢竟，清北可是多少人的夢想啊。

但是對於這個題目，我想說的是，要考上清北，不是你努力就一定能行的，天賦非常非常重要。

有一年我出差去北京，和同事去了一趟未名湖，在湖邊她把自己的表妹給叫了出來，她的表妹在北大讀書。

她的表妹長得很可愛，一看就是大家閨秀，對於北大的學生，我們肯定是非常崇拜的，同事告訴我，表妹從小就很聰明，父母都是老人，非常注重對她思維的開發，而不是隻講究成績。

因此，表妹的成績一直處於學校中上游，直到高中的時候才開始突飛猛進，這或許就是素質教育帶來的好處吧。

更絕的是，在高三，離高考還剩下兩個月的時候，表妹失戀了，天天躲在房間裡面哭，她媽媽還不停地安慰她。

聽到這兒，我和其他同行的同事都驚呆了：這究竟是什麼操作？

換成一般人，受到這樣的打擊，恐怕精神上早就垮了吧，但表妹沒有，反而考上了北大！除了天賦，你還能怎麼解釋？

因此，考上清北的人，除了比平常人用功、努力而外，更重要的是天賦，沒有天賦，根本不可能考上清北。這，就是我的觀點。

我上高中時候的同桌同學，就在畢業當年考上了清華大學農田水利基本建設專業——沒錯兒，這份1979年來自清華大學的錄取通知書，就是這麼寫的。我們那會兒上高中，是沒有補課這一說的。但是在1979年，一個六十多人的鄉村高中班，迎屆畢業生中，考取了一個清華大學生、一個西安交大生以及十幾個大學生、二十幾個中專生，全班四十多個人考取了學校。不能不說在當時候是個奇蹟。除了學生們非常努力外，老師們是有巨大的付出的。現在看來，老師們在這件事情上所做的貢獻，所付出的心血，那是太多太多的了。如果沒有我們班裡所有老師的嚴格管理，無私奉獻，一來不會為國家培養出這麼多的人才來;二來在如此窮鄉僻壤的地方，有什麼可能，能考出一個大學生來？並且還是清華大學的？夢也夢不見。所以說，在這件事情上，老師們居功至偉。到現在我也不敢忘卻師恩。就考上清華大學的這位同學而言，他的學習方法就是積極探索。並不滿足於課堂上老師教的那點兒東西。而是把學習當作了一種樂趣，天天探索思考有沒有一種新的方法，來解決這些問題。比如勾股定理的證明，我只會一種方法，而他居然會五種以上！那一年，學校裡流傳著關於他的一個笑話：一天，村裡的一個隊長罵罵咧咧地找到了學校。開口就要找教數學的胡老師算賬——誰讓他吃飽了撐的來，咹？正經的東西不教，教他媽B的淨是些歪門邪道！原來是我們這位同學剛學了直角三角形的有關知識。放學回家時路過一片方方正正的麥田。初冬的麥苗，長得翠綠可愛。平時走田埂的同學，這回偏偏走了麥田裡。邊走邊計數。由此來驗證老師講的直角三角形中，斜邊小於兩直角邊之和。結果被隊長髮現了，把同學臭罵一頓。說他故意破壞青苗。同學則辯解道：這是我們老師講的，斜邊小於兩直角邊之和……隊長說，怪不得人家說知識越多越反動！學校教的些甚東西？正是同學的認真學習和實踐、探索，並堅持不懈，才有了他畢業當年就考上清華大學的成就。併成長為國家的有用人才——華人民解放軍少將、享受國務院特殊津貼專家、博士生導師、某艦艇研究所所長。一個人的成功，固然本人努力最重要。但是別人背後的付出，也很重要。再次感念恩師當年的管教！

幾乎沒有人提到這兩點：專注和執行力。以撒貝南為例，當年他上大學時忙於各種社團活動沒有時間上課，為了應付考試他乾脆了背下了整本教材。沒有上過課的他，平均分數沒有低於70分的。

我曾經在類似的問題中回答過，家族裡有2個小孩，一個考上了中國科技大學，一個考上了清華大學。

不管是考上名牌大學的高中生，還是學習成績好的中小學生，他們基本上都有一個共同點：非常專注，執行力極強。

打個比方，他們會在短時間內高度集中注意力，做好自己應該做的事，無論是聽課還是做筆記還是記憶什麼。

很多人都以為考上清華北大的都會是一些讀死書、死讀書的老學究，厚厚的眼鏡片後是一雙死氣沉沉的眼睛。

而實際上，恰恰相反，往往都是些非常有特質的人，有人愛打籃球，有人喜歡畫漫畫。

以撒貝南為例，當年他上大學時忙於各種社團活動沒有時間上課，為了應付考試他乾脆了背下了整本教材。沒有上過課的他，平均分數沒有低於70分的。

這就是專注和執行力的最好體現。

應該說，凡考上清華北大的孩子，乃人中之龍鳳。畢竟，清華北大是中國一流的高等學府，其錄取競爭之慘烈使很多學子心有餘悸。那些沒有補課就已經考上了清華北大的孩子，必有過人之處。分析其成長曆程，找出原因，只需觀察這些孩子的共性，即可得出結論。

第一，高智商的基因遺傳

這一點不可迴避，也無需憤而不平，其是客觀存在的。我們不得不承認，一個學生的學習好壞源自於先天的遺傳和後天的養成。而所謂的先天的遺傳，即指用於學業的高智商的遺傳。

第二，大思維的形成

縱觀考上清華和北大的學生，其共性之一，就是在學業過程中培養了較大的思維。他們關注新聞時事，博覽群書，收聽收看各類講座。對所有事物，都懷有濃厚的興趣，甚至有些人在初中階段，已經開始研究起哲學。而絕非只將目光聚焦在作業上。

第三，方法的探索

這類學生在學習過程中，並不關心一道題的答案。而是透過一道題總結經驗和教訓，探索學習方法。他們的追求與其他學生大不相同。這就像打仗，不在乎一城一池的得失，而在乎於整個戰役的謀略。

第四，良好的習慣

無論學習還是生活，他們的習慣是與眾不同的，甚至與他人格格不入，其主要原因源自於他們的另類思維。他們所追求的整潔，律己，高效和對一件事物思考的深入，是其他學生望塵莫及的。

第五，環境的影響

這裡所謂的環境，多指的是家庭環境。即家長的言行潛移默化的影響著這類學生。善於思辨的頭腦，不僅遺傳給了孩子，而且，還在日常生活中給孩子樹立了榜樣。

第六，高人的指點

儘管大部分老師都兢兢業業。但是，有時思想，對社會，自然和人生有深刻理解的老師畢竟是鳳毛麟角。一個學生遇到這樣的老師，會受到終身的影響。

總之，還是那句話，一個人不能隨隨便便的成功。能夠考上清華北大的學生，必然有著與其他學生不同的生活方式，學習方式和思維方式。

能考上清華北大的孩子真的不需要補課，但努力是必須的，當然也不是努力到吐血的那種。

實話說，在學習上出類拔萃的孩子，一般與家庭基因很有關係，學習上有天賦的孩子大部分出自於知識氛圍較濃郁的家庭，他們在學習上很有靈光：付出相等的努力，他們如願上了清北大，而他們卻遺憾的落莫於一般院校。

補課就是燒錢，若不是學習的料，你燒多少錢也沒用。孩子的成績優劣雖然多數影響於基因，也影響於後面父母的方式方法和身教。

這世上最苦的莫過於考大學了，孩子在忍熱受凍的學習，你去跳廣場舞和人侃大山，此時書桌上趴著做題的孩子多麼需要媽媽遞碗熱湯、溫杯牛奶啊！自已玩的痛快，結果沒能接到光耀門楣的通知，又橫眉立目責備孩子，就說不過去了。

我家倆孩子，侄女人大，女兒北大，從上小學起，我就是從不缺席的陪讀生，當然不是課堂那。晚間的書桌旁，她們做作業，我在邊上給她們準備明天的鉛筆，也和她們一起學習，她們興趣很高，因為媽媽有時還向她們討教。從小學陪到她們高考結束，無論多忙，不曾缺過一次，特別高中三年，她們不休息，我是不會休息的。

女兒小學時的成績不算好，在班裡也就十名左右，我從沒因為分數高低對她擺個陰睛不定的臉色，考好表揚，考差了正常，不打擊、不貶責。

初中時勉強進了重點班，班裡都是質優的孩子，她的成績一段時間在中流飄動，老師自然把重心放在靠前的學生身上，她覺得不爽，便下了功夫把成績提到七八名之間遊蕩。到了高一提到三四名，高二高三時就穩居第一了，高考時以剛剛好的成績進了北大。

考進名校的孩子，除了自覺、自律、懂得怎樣努力，最重要的是毅力堅強，有著掋抗外部壓力的強大心裡，她能做到眼無他物，不受任何方向飛來的礙物阻止她追尋的目標。

十五年前開家長會，老師唸了一篇中國教育報的文章。標題是巜妺妺，我在清華等你》。二兄妹生活在四川廣元大山深處的一個低保家庭。父親打工緻殘，無法勞動。母親患類風溼勞動艱難。連筆和三角板都是村上買的，兄妹從村小到鄉中到縣中，從來是帶飯走路去上學，且需步行二小時。回家後既要種梯田又要割豬草，即使高中也未住校，當然沒有早晚自習。就是這樣的貧窮加文盲家庭，誕生了二個學霸考入清華。

鄰居同事的女孩子考上清華，從來不補課。但是這個孩子比我家孩子小二歲，看著長大的。小學，初中，全區第一。第九名進入市裡最好的二中實驗班，然後基本上都是第一，把第二名拉開距離。她非常自律，學習從來不要家長操心，認真努力，專心致志。

大家都知道，沒補課又能考上清北的孩子，除了努力，還應該有其他因素，我認為它就是良好的學習習慣。這兩者相互促進，才能助力高考，夢圓清北。

小學生在認真寫作業

良好的學習習慣從小時候就要養成。6-10歲是培養習慣的黃金時期，也是孩子上小學的階段。家長在這個時候，一定要有意識地培養孩子養成以下學習習慣： 制定學習計劃、上課認真聽講、獨立完成作業、階段性進行復習等等。

有了這些好的習慣，孩子在之後的學習過程中，就會習慣成自然，學習的主動性、積極性得到增強， 因此學習成績會相應提高。而好的成績又會提升孩子的自信心與榮譽感，促進下一步的學習，進而形成一個良性迴圈。

學習是一個長期的過程，有了好的學習習慣，相當於有了積極有效、正確的學習方法。做事情，方法對了，事半功倍，學習也是同樣的道理。

正確的學習方法加上良好的努力態度，孩子的學習成績自然會提高，家長也就可以少操心了。