老鷹山社群??何小琴

一個人的職業發展道路，表面上看起來取決於一次兩次的機遇，或者上級或領導的賞識與否，從根本上來看，則取決於我們自身的期望和所付出的不懈努力。我們每個人要想在自己的職業發展道路上有所成就，就必須根據自身的素質特徵，結合個人的價值取向和興趣愛好，設計符合個人實際的、合理的發展目標及其實施計劃，使員工個人的發展目標與企業的發展目標協調一致，不斷地更新知識、提高技能、調整心態，適應不斷髮展、不斷創造中的機遇與挑戰，實現企業與自我的共同超越。

一、緊緊抓住釋放個人潛力的鑰匙

首先要具有良好的心態。用積極的心態面對在工作與生活中的種種挑戰，是最大限度釋放個人潛能的最佳方式。

其次是要對自己的工作感到滿意。一個對於工作感到不滿意的人，工作會成為一種負擔，在工作中會不自覺地流露出乏味、厭煩、牴觸等情緒，絕不會有優越的表現。

三是要具備職業自覺性。職業自覺性是一個成長中的企業人所應有的潛質。培養對企業和工作的責任感，自動自發地執行和完成所有的任務，是其職業尊嚴的體現。一個人不能自發地完成工作，久而久之，人們會因此低估你的能力，企業不再把重任交付給你，這時，人最寶貴的資產－－自信與信任都已喪失殆盡。

第四要適應不斷的變化和挑戰。一個企業，總是在內在或外在因素的作用下不斷地變化和發展的。認識到變化的存在，可以幫助我們積極主動地去應對一切外來的挑戰，在挑戰中磨練自己的意志，養成沉著冷靜的工作品德。

二、正確制定個人發展的目標與計劃

如何運用身邊的資源，配合外在環境中的機會來使自己成功和跨越，都是自我的選擇與設計。作為一個與企業生存息息相關的員工，要使自己得到發展，必須努力使自己的發展目標與企業發展目標保持一致。在經濟全球化趨勢下，人作為企業競爭最重要的資源和優勢的特性日益得到重視，追求員工與企業共同成長的“雙贏”已普遍成為企業發展的目標，以“讓員工與企業共同成長”為內容的人力資源管理規劃，也日益成為企業人力資源管理戰略的核心。個人的成長與發展只有在組織中才能實現。因而員工要實現個人的更高發展，必須與企業共同成長。

作為企業員工，只有瞭解企業的價值追求、發展現狀和發展趨勢，才能結合自己的價值取向、教育背景、業務技能、綜合素質、敬業精神以及興趣愛好，設計出符合個人實際的、合理化的職業發展目標及其實施計劃。

首先要確定志向。俗話說“志不立，天下無可成之事”。志向反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮鬥目標及成就的大小。立志要面對客觀現實，好高騖遠不能實現會打擊前進的勇氣。

其次要進行自我評估。認識自己，對職業做出正確的選擇，才能選定適合自己發展的職業目標。自我評估包括自己的興趣特長、性格思維、學識技能、智商情商、道德水準以及社會生活中的自我定位等等。

第三是要設定目標。只有樹立了目標，才能明確奮鬥方向。目標的設定可分為短期目標、中期目標和人生目標；短期目標可細分為日目標、周目標、月目標、年目標。

第四是制定行動計劃和措施。在目標確定之後，行動便成了關鍵環節。行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作學習、業務技能、思想修養、行為養成等方面的措施。

三、不斷提升個人競爭力

首先要改變阻礙發展的不良習慣。形象地說，習慣就象蜘蛛網，若日積月累，足以控制著你每天的生活。不良習慣往往阻礙我們達到目標的行動。

不利於個人發展的不良習慣通常有：意志薄弱、消極被動、輕易放棄、見異思遷、眼高手低、自輕自賤、斤斤計較、拖拉低效等等，這些不良習慣普遍地存在於我們身上，以至於使我們在行事處事中總是不求改變。要建立自己的“自我控制系統”，培養或打破不良習慣，逐步用好的、積極的習慣取代了壞的、消極的習慣，並讓好習慣成為自己生活的一部分才能變得更有激情和幹勁。

其次要塑造良好的職業形象。企業員工的職業形象包括外在形象、知識形象、工作形象與態度形象，它們統一構成企業的整體形象。一是培養整潔而有條理的習慣。二是用禮貌的言辭和規範的行為，增添自己的風度，用自己的坦誠尊重他人，並享受他人的尊重。三是守時、高效。四是保持良好的氣氛和人際關係。五是做自己的主人，理解自己擔當的職責，勇敢地對待工作，對自己的行為負責。六是養成良好的學習習慣，滿足企業的、工作的專業知識需求，跟上時代的步伐。

四、努力成為學習型的員工

二十一世紀知識經濟的興起，從根本上改變人類的生存和生活方式。如果說知識經濟是以知識為動力的經濟，那麼教育和學習就是名副其實的發動機。因為無論何種型別知識的獲取、運用和創新，都離不開人的學習。知識和資訊必須為人所掌握，並內化為人的學識，才能轉化為現實生產力。知識經濟也是一種學習經濟。具體到個人而言，要努力成為學習型的個人，才是我們在知識經濟時代的生存之本和發展之道。

首先要樹立的觀念。是經濟時代的生存之本，勞動者知識化和學習終身化是知識經濟發展的必然要求。把學習從單純接受學校教育的學習中擴充套件開來，從階段性的學習擴充套件倒人的終身，從被動的學習發展倒主動的學習，從而使學習真正成為所有人終身的行為習慣和自覺行動。

其次是學會學習。著名管理學家．聖吉也在其名著中明確指出：未來唯一持久的優勢，是有能力比你的競爭對手學習得更快。要從“學會”轉向“會學”。學習總的來說有兩種方式：一種是維持性學習或稱適應性學習，它的功能在於獲得知識、經驗，以提高解決當前已經發生問題的能力，即“學會”；另一種是創新性學習或自主創新性學習，它的功能在於透過學習提高一個人發現、吸收新知識、新資訊和提出新問題的能力，即“會學”。“學會”只能成為傳統意義上的“工匠”，“會學”才能成為新世紀的“知識勞動者”。

第三是職業學習。在現代企業制度下，職業學習主要透過培訓和自主學習等方式實現。職業學習的內容涉及員工的職業化訓練、技術技能和管理水平的提升等。職業學習的目的是為了更好地挖掘個人的內在潛力，將個人的發展願景與企業的發展願景有機結合，達到員工與企業共同成長的目的。

總之，作為企業員工，要挖掘人生潛力，制定人生目標，努力學習提升個人競爭力，以迎接企業、社會的挑戰，才能充滿信心地與企業共同成長。

老鷹山社群??何小琴

一個人的職業發展道路，表面上看起來取決於一次兩次的機遇，或者上級或領導的賞識與否，從根本上來看，則取決於我們自身的期望和所付出的不懈努力。我們每個人要想在自己的職業發展道路上有所成就，就必須根據自身的素質特徵，結合個人的價值取向和興趣愛好，設計符合個人實際的、合理的發展目標及其實施計劃，使員工個人的發展目標與企業的發展目標協調一致，不斷地更新知識、提高技能、調整心態，適應不斷髮展、不斷創造中的機遇與挑戰，實現企業與自我的共同超越。

一、緊緊抓住釋放個人潛力的鑰匙

首先要具有良好的心態。用積極的心態面對在工作與生活中的種種挑戰，是最大限度釋放個人潛能的最佳方式。

其次是要對自己的工作感到滿意。一個對於工作感到不滿意的人，工作會成為一種負擔，在工作中會不自覺地流露出乏味、厭煩、牴觸等情緒，絕不會有優越的表現。

三是要具備職業自覺性。職業自覺性是一個成長中的企業人所應有的潛質。培養對企業和工作的責任感，自動自發地執行和完成所有的任務，是其職業尊嚴的體現。一個人不能自發地完成工作，久而久之，人們會因此低估你的能力，企業不再把重任交付給你，這時，人最寶貴的資產－－自信與信任都已喪失殆盡。

第四要適應不斷的變化和挑戰。一個企業，總是在內在或外在因素的作用下不斷地變化和發展的。認識到變化的存在，可以幫助我們積極主動地去應對一切外來的挑戰，在挑戰中磨練自己的意志，養成沉著冷靜的工作品德。

二、正確制定個人發展的目標與計劃

如何運用身邊的資源，配合外在環境中的機會來使自己成功和跨越，都是自我的選擇與設計。作為一個與企業生存息息相關的員工，要使自己得到發展，必須努力使自己的發展目標與企業發展目標保持一致。在經濟全球化趨勢下，人作為企業競爭最重要的資源和優勢的特性日益得到重視，追求員工與企業共同成長的“雙贏”已普遍成為企業發展的目標，以“讓員工與企業共同成長”為內容的人力資源管理規劃，也日益成為企業人力資源管理戰略的核心。個人的成長與發展只有在組織中才能實現。因而員工要實現個人的更高發展，必須與企業共同成長。

作為企業員工，只有瞭解企業的價值追求、發展現狀和發展趨勢，才能結合自己的價值取向、、業務技能、綜合素質、以及興趣愛好，設計出符合個人實際的、合理化的目標及其實施計劃。

首先要確定志向。俗話說“志不立，天下無可成之事”。志向反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮鬥目標及成就的大小。立志要面對客觀現實，好高騖遠不能實現會打擊前進的勇氣。

其次要進行自我評估。認識自己，對職業做出正確的選擇，才能選定適合自己發展的職業目標。自我評估包括自己的興趣特長、性格思維、學識技能、智商情商、道德水準以及社會生活中的自我定位等等。

第三是要設定目標。只有樹立了目標，才能明確奮鬥方向。目標的設定可分為短期目標、中期目標和人生目標；短期目標可細分為日目標、周目標、月目標、年目標。

第四是制定行動計劃和措施。在目標確定之後，行動便成了關鍵環節。行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作學習、業務技能、思想修養、行為養成等方面的措施。

三、不斷提升個人競爭力

首先要改變阻礙發展的不良習慣。形象地說，習慣就象，若日積月累，足以控制著你每天的生活。不良習慣往往阻礙我們達到目標的行動。

不利於個人發展的不良習慣通常有：意志薄弱、消極被動、輕易放棄、見異思遷、眼高手低、自輕自賤、斤斤計較、拖拉低效等等，這些不良習慣普遍地存在於我們身上，以至於使我們在行事處事中總是不求改變。要建立自己的“自我控制系統”，培養或打破不良習慣，逐步用好的、積極的習慣取代了壞的、消極的習慣，並讓好習慣成為自己生活的一部分才能變得更有激情和幹勁。

其次要塑造良好的職業形象。企業員工的職業形象包括外在形象、知識形象、工作形象與態度形象，它們統一構成企業的整體形象。一是培養整潔而有條理的習慣。二是用禮貌的言辭和規範的行為，增添自己的風度，用自己的坦誠尊重他人，並享受他人的尊重。三是守時、高效。四是保持良好的氣氛和人際關係。五是做自己的主人，理解自己擔當的職責，勇敢地對待工作，對自己的行為負責。六是養成良好的，滿足企業的、工作的專業知識需求，跟上時代的步伐。

四、努力成為學習型的員工

二十一世紀知識經濟的興起，從根本上改變人類的生存和生活方式。如果說知識經濟是以知識為動力的經濟，那麼教育和學習就是名副其實的發動機。因為無論何種型別知識的獲取、運用和創新，都離不開人的學習。知識和資訊必須為人所掌握，並內化為人的學識，才能轉化為現實生產力。知識經濟也是一種學習經濟。具體到個人而言，要努力成為學習型的個人，才是我們在知識經濟時代的生存之本和發展之道。

首先要樹立的觀念。是經濟時代的生存之本，勞動者知識化和學習終身化是知識經濟發展的必然要求。把學習從單純接受學校教育的學習中擴充套件開來，從階段性的學習擴充套件倒人的終身，從被動的學習發展倒主動的學習，從而使學習真正成為所有人終身的行為習慣和自覺行動。

其次是學會學習。著名管理學家．聖吉也在其名著中明確指出：未來唯一持久的優勢，是有能力比你的競爭對手學習得更快。要從“學會”轉向“會學”。學習總的來說有兩種方式：一種是維持性學習或稱適應性學習，它的功能在於獲得知識、經驗，以提高解決當前已經發生問題的能力，即“學會”；另一種是創新性學習或自主創新性學習，它的功能在於透過學習提高一個人發現、吸收新知識、新資訊和提出新問題的能力，即“會學”。“學會”只能成為傳統意義上的“工匠”，“會學”才能成為新世紀的“知識勞動者”。

第三是職業學習。在現代企業制度下，職業學習主要透過培訓和自主學習等方式實現。職業學習的內容涉及員工的職業化訓練、技術技能和管理水平的提升等。職業學習的目的是為了更好地挖掘個人的內在潛力，將個人的發展願景與企業的發展願景有機結合，達到員工與企業共同成長的目的。

總之，作為企業員工，要挖掘人生潛力，制定人生目標，努力學習提升個人競爭力，以迎接企業、社會的挑戰，才能充滿信心地與企業共同成長。