讀書報告會主持詞
開場白：
A：書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。
B：那敞開的門扉裡，是一口淘不完的井。是一座掘不盡的礦。
A：蘇霍姆林斯基說過，“一個學校可以什麼都沒有，但不能沒有圖書館。”
B：書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。
A：尊敬的老師們
B：親愛的同學們
合：大家好。
A：現在，我校的讀書活動正在如火如荼的進行著，各項活動開展得有聲有色。
B：今天，我們歡聚一堂，“ ——讀書彙報會現在開始”。
A：當歲月塵封了所有過往的時間與空間，切斷了一切迴路，是什麼將生活轉化為回憶，沉澱為永恆？是書籍，用它優美的文字、浪漫的情懷、真實的故事、動人的情感描繪出來自書海的安慰。
B：每讀一本書，就像遇到了一位良師，似與聖賢對話，如同今哲低語。這種境界能使人忘記一切得失榮辱，擁有一份恬談求知的心境。有時，書又是益友，聽著他跌宕起伏的故事，被那種娓娓敘說的氣氛感動著，心情久久難以平靜。所以說，書是我們的良師益友。
A：現在我們來聽聽書中偉人所要告訴我們的話語，有請鄭奕燕同學為我們朗讀她從《名人傳》中所聆聽到的話語。
第一部分： 《名人傳》讀後有感
朗讀者：三名
A：謝謝**同學深情的朗讀，誠然，《名人傳》中的三位偉人，以他們鮮明的個性、豐富的閱歷、睿智以及他們的精神，對後代產生了巨大的影響。奕燕同學將自己的體會用文字表達出這三位作家帶給自己的影響，那麼，現在讓我們更深入地瞭解這三位作家。首先，有請**為我們介紹這位被尊稱為樂聖的音樂家——貝多芬。
作品朗讀
B：作曲家只在人世間停留了57年，一生完成了一百多部作品。他集古典音樂的大成，同時開闢了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用。而這樣的偉大人物命運卻是如此坎坷，同樣，作為雕塑家、繪畫家、詩人兼建築師的米開朗琪羅，同樣是擁有不凡的才能，卻同樣忍受著人世間不公平的待遇。米開朗琪羅的藝術不同於達·芬奇的充滿科學的精神和哲理的思考，而是在藝術作品中傾注了自己滿腔悲劇性的激情。這種悲劇性是以宏偉壯麗的形式表現出來的，他所塑造的英雄既是理想的象徵又是現實的反應。這些都使他的藝術創作成為西方美術史上一座難以逾越的高峰。那麼，現在就讓我們來體會這位偉人在人生之路的喜與悲。
A：在《名人傳》三位名人中，貝多芬“用痛苦換來歡樂”的音樂；米開朗琪羅以一生的心血奉獻出震撼心靈的傑作；托爾斯泰始終關心萬千生靈的偉大與渺小，藉以傳播愛的種子和寬容的理想。在這三人中，托爾斯泰是羅曼•羅蘭的啟示者和引路人。在這位被羅蘭稱之為英雄的身上，體現了激流一般的生命力，這位被列寧稱為“俄國革命的鏡子”的文學巨匠，有關人生目的、宗教和社會的闡述又使他成為一位有世界影響的思想家。現在，就讓我們來欣賞**為我們帶來的，對於托爾斯泰的感悟。
B：傳記裡的三人，雖然一個是音樂家，一個是雕塑家、繪畫家、詩人兼建築師，另一個是小說家，各有自己的園地，但他們都是偉大的天才，在人生憂患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創造能表現真、善、美的不朽傑作，獻出了畢生精力。他們堅信只要自己的靈魂能夠堅忍果敢，不因悲苦與劫難而一味地沉淪，那麼就定能衝破肉身的束縛，奔向人生的崇高境界。
第二部分 名人的力量
A：前人常以杜甫的“好雨知時節，潤物細無聲”來喻指潛移默化的力量。書籍對人們的影響，通常是逐漸滲透、慢慢浸潤的。《名人傳》中所寫的名人，都是一個時代一個領域中的傑出人物，他們都有著輝煌的成就，是成功的典範。他們無疑都是一個時代、一個民族最優秀的頭腦之一，也是一個時代、一個民族最傑出的靈魂之一。他們既像星斗輝煌於當時，也像Sunny燦爛於今天。他們所留下的一份份珍貴的思想遺產和寶貴的精神財富，沒有時空界限，也沒有地域之分。
B：名人的力量是無窮的，特別是對於處在成長中的我們來說，名人事蹟的激勵作用，更是無可比擬的。有一句名言說得好，“把臉轉向太陽，這樣你將看不到黑暗。”凡是有血性、靈性、悟性的心靈，無不被他們的精神所感染、所激動、所亢奮。讓我們把臉轉向名人吧，知曉他們，瞭解他們，從他們傳奇的事蹟中吸取奮進的力量，從而走向成功。特別是成長中的我們，更應該用他們來激勵自我，指引人生方向。現在，進入第二個環節——名人的力量。
A：在人生的海洋中，書承載著人們的探索，在波濤中漂流；在人生的旅途中，書引領著人們走出誤區，走入輝煌。曾經，在一本書中，有這麼一艘潛水艇，一個神秘的船長尼摩，一個學富五車的科學家，在各種探險歷程中，在將近一年的時間中，縱橫海底兩萬裡，為我們演繹出一個個故事，展現出一幅幅畫面，海底墓地，珊瑚谷，……故事曲折驚險，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。這樣一部小說，讀來既使人賞心悅目，也令人驚心動魄。令人永生難忘，令人百看不厭。現在，就讓我們隨著**同學的朗讀，隨同尼摩船長的“鸚鵡螺號”一同去兩萬裡深的海底探險吧。
B：描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生、千鈞一髮，時而景色優美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫的如此生動，讀來引人入勝，使讀者身臨其境，表明他具有非凡的想象力。
A：是啊，大海總是充滿著神秘色彩。大海的日出，引起多少英雄由衷的讚歎；大海的夕陽，招惹多少詩人溫柔的懷想。多少支在峭壁上唱出的歌曲，還由海風日夜地呢喃。多少行在沙灘上留下的足跡，多少次向天邊揚起的風帆都被海濤秘密地埋葬。幸好，魯濱遜的船隻沒有被大海的風浪吞沒，於是，才有了他後來的種種不平凡的經歷，而在他的身上，也展現了人類的智慧。現在請**同學，為我們講講關於這位探險家的曲折故事。
B：大海是美麗的，是個充滿夢幻的世界。每天吹過的海風，捲起了多少人的記憶。在風的記憶裡，儲存著一張憂傷的臉，她孤獨地守在白塔下，默默地……下面有請**同學引領我們進入充滿著雨後清歌的美麗湘西，那裡有甘甜泉水般的的動人的故事，讓你遺忘塵世的霧靄，仿若一朵的水蓮花。
A：告別一朵不勝涼風的嬌羞的水蓮花，輕輕地從沈從文的邊城悄然離去，讓我們乘著明媚的Sunny，向遙遠的大西洋彼岸靠攏，認識一位如花般的少女。說：“苦難和挫折對於人生是一塊墊腳石。”19世紀的這位嬌豔的少女，她用行動向我們證實了在人生磨難面前什麼叫做堅強和執著。她更像我們詮釋了什麼是生命的奇蹟在於永不放棄。她就是生命的鬥士——海倫·凱勒。下面請欣賞**同學的朗讀：《奇蹟，其實就是不放棄》。
B：奇蹟，其實就是不放棄。說得多好啊！人生不如意十有八九，遭受命運捉弄的，又何止海倫一個？當一位年已67歲的老人被逼無奈，含冤自沉於北京太平湖時，祥子的車輪卻也滾進了人們的心裡。這位老人，就是一生總是在忘我地工作、被譽為文藝界的“勞動模範”，獲得“人民藝術家”的稱號的老舍先生。現在，就讓我們走近這位人民藝術家的作品，感受這位作家不凡的魅力。
A：老舍先生已經遠去，留下的卻是灌注他一生心血的作品，老舍生命的完結，是一個悲劇。曾有人說過：“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。”說這話的人，就是魯迅先生。魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。
B：魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰線上，代表全民族的大多數，向著敵人衝鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向，就是新生命的方向。
A：讀魯迅的作品，在其間總能感受到他對祖國的一片熱忱，對敵人的憎恨，以及對人性的一種思考。法國思想家笛卡爾說過：“閱讀優秀的名著就像和高尚的人進行交談，這些偉人在談話中向我們展示的是他們智慧的思想。”那麼，今天，就讓我們親近魯迅，體會閃爍在字裡行間的點滴智慧與他對祖國深深的愛。
B：魯迅，不愧是人民的戰士，英勇的革命家。而在另一個城市，也同樣有這樣一位偉人，他出身貧苦，親身經歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對他的思想和創作發展具有了重要影響。登上文壇後，他塑造了一系列工人和無產階級革命者的英雄形象，抨擊了西方資本主義制度和反動思潮。他的英勇奮戰，人民都看在眼裡，他的誕生地也以他的名字命名，他就是馬克西姆·高爾基，前蘇聯偉大的無產階級作家，社會活動家。現在，讓我們去了解一下，這個被列寧稱為“無產階級文學最傑出代表”、社會主義現實主義文學奠基人，無產階級革命文學導師，前蘇聯文學的創始人——高爾基吧。
A：謝謝以上這些同學跟我們分享他們心中的偉人，以及這些偉人對其的影響。在我們小時候，大家一定寫過“長大了我要……”之類的作文吧，那時，我們幼小的心靈中，會閃現無數個理想：老師、醫生、科學家、作家、軍人……我們也會將一些名人銘藏在心：魯迅、周恩來、文天祥、張海迪……這些從小就深藏於心的名人偉人，時時刻刻在激發著我們奮進。
B：當然，隨著年齡的增長和社會的發展變化，存於心中的名人也會更改變化，但無論在人生的哪個階段，我們或多或少地會將某幾個時代偉人銘刻於心，化作我們前進的目標和動力。現今社會的成功人士，心中都有一個或幾個名人來作為偶像，作為參照物，作為奮鬥的目標，也正因為有了名人作為人生理想的參照物，他們才從中吸取了力量，最終最得了輝煌成就。
A：當然，有時候名人的真正涵義是很難界定的。但無論怎樣解釋和界定名人，有一點是可以肯定的，這就是，他們無疑都是一個時代、一個民族最優秀的頭腦之一，也是一個時代、一個民族最傑出的靈魂之一。
A：他們在各自的國度、各自的民族、各自的領域裡和各自的崗位上，從事著自己最熱愛的事業，並最大限度地張揚著自己的靈性，勃發著自己的生命激情，時時守護著自己的理想與情操，處處呵護著國家、民族、人民的利益與安寧。
B：他們是時代的高昂精神的代表，也是民族精神人格化的象徵。他們是既像星斗輝煌於當時，也像Sunny燦爛於今天。他們所留下的一份份珍貴的思想遺產和寶貴的精神財富，沒有時空界限，也沒有地域之分。凡是有血性、靈性、悟性的心靈，無不被他們的精神所感染、所激動、所亢奮。
A：那麼，關於這些名人名著你知道多少呢？接下來，我們進入下一個環節，名人名著知多少？
第三部分 名人名著知多少
設計一些卡片，寫上作者，名著，以及裡面的主人公或者有名的人物，分組進行遊戲。
結束語：
A：一個人在其中學時代，瞭解那些對歷史、文化、科學、藝術等有重大影響和對人類有重要啟示作用的名人，不僅可以啟迪心智、完善知識結構，而且還能汲取人生經驗和智慧，將對其一生產生重要影響。
B：都說沒有讀過名著的心靈是粗糙的 , 沒有被感動過的情懷是苦澀的 , 沒有被厚重的經典名著洗禮過的人 , 也許無法擁有細膩的心靈。今天，我們在這裡共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂。“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。”“讀書的人不一定成功，但成功的人一定讀了許多書。”
A：今天的我們——生活在Sunny下的年輕一代，我們更應該努力豐滿自己的羽翼。要知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。讓讀書伴我成長！
A： 感謝以上各位同學的精彩演講。今天的讀書報告會即將結束，但我們的讀書生活才剛剛開始並將伴隨終生。
B：聆聽了同學們的演講讓我們領略了讀書的優美和崇高，我們對每一天的讀書、生活有了更深更新的認識。
A： 好書，能使你暢遊瑰麗多姿的海洋；
B： 好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；
A： 好書，能使你明辨是非，分清美醜，為你指出生活方向，教給你做人的道理。
B： 雖然今天我們的讀書彙報會開得很短很短;
A： 雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限；
B： 但是，屬於我們一生的書，永遠也讀不完；
A： 讓我們都來和好書交朋友，享受讀書的快樂，讓好書陪伴我們每一天！
B： 今天的讀書交流會就到此結束.
合：老師、同學們再見！
讀書報告會主持詞
開場白：
A：書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。
B：那敞開的門扉裡，是一口淘不完的井。是一座掘不盡的礦。
A：蘇霍姆林斯基說過，“一個學校可以什麼都沒有，但不能沒有圖書館。”
B：書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。
A：尊敬的老師們
B：親愛的同學們
合：大家好。
A：現在，我校的讀書活動正在如火如荼的進行著，各項活動開展得有聲有色。
B：今天，我們歡聚一堂，“ ——讀書彙報會現在開始”。
A：當歲月塵封了所有過往的時間與空間，切斷了一切迴路，是什麼將生活轉化為回憶，沉澱為永恆？是書籍，用它優美的文字、浪漫的情懷、真實的故事、動人的情感描繪出來自書海的安慰。
B：每讀一本書，就像遇到了一位良師，似與聖賢對話，如同今哲低語。這種境界能使人忘記一切得失榮辱，擁有一份恬談求知的心境。有時，書又是益友，聽著他跌宕起伏的故事，被那種娓娓敘說的氣氛感動著，心情久久難以平靜。所以說，書是我們的良師益友。
A：現在我們來聽聽書中偉人所要告訴我們的話語，有請鄭奕燕同學為我們朗讀她從《名人傳》中所聆聽到的話語。
第一部分： 《名人傳》讀後有感
朗讀者：三名
A：謝謝**同學深情的朗讀，誠然，《名人傳》中的三位偉人，以他們鮮明的個性、豐富的閱歷、睿智以及他們的精神，對後代產生了巨大的影響。奕燕同學將自己的體會用文字表達出這三位作家帶給自己的影響，那麼，現在讓我們更深入地瞭解這三位作家。首先，有請**為我們介紹這位被尊稱為樂聖的音樂家——貝多芬。
作品朗讀
B：作曲家只在人世間停留了57年，一生完成了一百多部作品。他集古典音樂的大成，同時開闢了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用。而這樣的偉大人物命運卻是如此坎坷，同樣，作為雕塑家、繪畫家、詩人兼建築師的米開朗琪羅，同樣是擁有不凡的才能，卻同樣忍受著人世間不公平的待遇。米開朗琪羅的藝術不同於達·芬奇的充滿科學的精神和哲理的思考，而是在藝術作品中傾注了自己滿腔悲劇性的激情。這種悲劇性是以宏偉壯麗的形式表現出來的，他所塑造的英雄既是理想的象徵又是現實的反應。這些都使他的藝術創作成為西方美術史上一座難以逾越的高峰。那麼，現在就讓我們來體會這位偉人在人生之路的喜與悲。
作品朗讀
A：在《名人傳》三位名人中，貝多芬“用痛苦換來歡樂”的音樂；米開朗琪羅以一生的心血奉獻出震撼心靈的傑作；托爾斯泰始終關心萬千生靈的偉大與渺小，藉以傳播愛的種子和寬容的理想。在這三人中，托爾斯泰是羅曼•羅蘭的啟示者和引路人。在這位被羅蘭稱之為英雄的身上，體現了激流一般的生命力，這位被列寧稱為“俄國革命的鏡子”的文學巨匠，有關人生目的、宗教和社會的闡述又使他成為一位有世界影響的思想家。現在，就讓我們來欣賞**為我們帶來的，對於托爾斯泰的感悟。
作品朗讀
B：傳記裡的三人，雖然一個是音樂家，一個是雕塑家、繪畫家、詩人兼建築師，另一個是小說家，各有自己的園地，但他們都是偉大的天才，在人生憂患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創造能表現真、善、美的不朽傑作，獻出了畢生精力。他們堅信只要自己的靈魂能夠堅忍果敢，不因悲苦與劫難而一味地沉淪，那麼就定能衝破肉身的束縛，奔向人生的崇高境界。
第二部分 名人的力量
A：前人常以杜甫的“好雨知時節，潤物細無聲”來喻指潛移默化的力量。書籍對人們的影響，通常是逐漸滲透、慢慢浸潤的。《名人傳》中所寫的名人，都是一個時代一個領域中的傑出人物，他們都有著輝煌的成就，是成功的典範。他們無疑都是一個時代、一個民族最優秀的頭腦之一，也是一個時代、一個民族最傑出的靈魂之一。他們既像星斗輝煌於當時，也像Sunny燦爛於今天。他們所留下的一份份珍貴的思想遺產和寶貴的精神財富，沒有時空界限，也沒有地域之分。
B：名人的力量是無窮的，特別是對於處在成長中的我們來說，名人事蹟的激勵作用，更是無可比擬的。有一句名言說得好，“把臉轉向太陽，這樣你將看不到黑暗。”凡是有血性、靈性、悟性的心靈，無不被他們的精神所感染、所激動、所亢奮。讓我們把臉轉向名人吧，知曉他們，瞭解他們，從他們傳奇的事蹟中吸取奮進的力量，從而走向成功。特別是成長中的我們，更應該用他們來激勵自我，指引人生方向。現在，進入第二個環節——名人的力量。
A：在人生的海洋中，書承載著人們的探索，在波濤中漂流；在人生的旅途中，書引領著人們走出誤區，走入輝煌。曾經，在一本書中，有這麼一艘潛水艇，一個神秘的船長尼摩，一個學富五車的科學家，在各種探險歷程中，在將近一年的時間中，縱橫海底兩萬裡，為我們演繹出一個個故事，展現出一幅幅畫面，海底墓地，珊瑚谷，……故事曲折驚險，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。這樣一部小說，讀來既使人賞心悅目，也令人驚心動魄。令人永生難忘，令人百看不厭。現在，就讓我們隨著**同學的朗讀，隨同尼摩船長的“鸚鵡螺號”一同去兩萬裡深的海底探險吧。
作品朗讀
B：描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生、千鈞一髮，時而景色優美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫的如此生動，讀來引人入勝，使讀者身臨其境，表明他具有非凡的想象力。
A：是啊，大海總是充滿著神秘色彩。大海的日出，引起多少英雄由衷的讚歎；大海的夕陽，招惹多少詩人溫柔的懷想。多少支在峭壁上唱出的歌曲，還由海風日夜地呢喃。多少行在沙灘上留下的足跡，多少次向天邊揚起的風帆都被海濤秘密地埋葬。幸好，魯濱遜的船隻沒有被大海的風浪吞沒，於是，才有了他後來的種種不平凡的經歷，而在他的身上，也展現了人類的智慧。現在請**同學，為我們講講關於這位探險家的曲折故事。
作品朗讀
B：大海是美麗的，是個充滿夢幻的世界。每天吹過的海風，捲起了多少人的記憶。在風的記憶裡，儲存著一張憂傷的臉，她孤獨地守在白塔下，默默地……下面有請**同學引領我們進入充滿著雨後清歌的美麗湘西，那裡有甘甜泉水般的的動人的故事，讓你遺忘塵世的霧靄，仿若一朵的水蓮花。
作品朗讀
A：告別一朵不勝涼風的嬌羞的水蓮花，輕輕地從沈從文的邊城悄然離去，讓我們乘著明媚的Sunny，向遙遠的大西洋彼岸靠攏，認識一位如花般的少女。說：“苦難和挫折對於人生是一塊墊腳石。”19世紀的這位嬌豔的少女，她用行動向我們證實了在人生磨難面前什麼叫做堅強和執著。她更像我們詮釋了什麼是生命的奇蹟在於永不放棄。她就是生命的鬥士——海倫·凱勒。下面請欣賞**同學的朗讀：《奇蹟，其實就是不放棄》。
作品朗讀
B：奇蹟，其實就是不放棄。說得多好啊！人生不如意十有八九，遭受命運捉弄的，又何止海倫一個？當一位年已67歲的老人被逼無奈，含冤自沉於北京太平湖時，祥子的車輪卻也滾進了人們的心裡。這位老人，就是一生總是在忘我地工作、被譽為文藝界的“勞動模範”，獲得“人民藝術家”的稱號的老舍先生。現在，就讓我們走近這位人民藝術家的作品，感受這位作家不凡的魅力。
作品朗讀
A：老舍先生已經遠去，留下的卻是灌注他一生心血的作品，老舍生命的完結，是一個悲劇。曾有人說過：“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。”說這話的人，就是魯迅先生。魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。
B：魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰線上，代表全民族的大多數，向著敵人衝鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向，就是新生命的方向。
A：讀魯迅的作品，在其間總能感受到他對祖國的一片熱忱，對敵人的憎恨，以及對人性的一種思考。法國思想家笛卡爾說過：“閱讀優秀的名著就像和高尚的人進行交談，這些偉人在談話中向我們展示的是他們智慧的思想。”那麼，今天，就讓我們親近魯迅，體會閃爍在字裡行間的點滴智慧與他對祖國深深的愛。
作品朗讀
B：魯迅，不愧是人民的戰士，英勇的革命家。而在另一個城市，也同樣有這樣一位偉人，他出身貧苦，親身經歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對他的思想和創作發展具有了重要影響。登上文壇後，他塑造了一系列工人和無產階級革命者的英雄形象，抨擊了西方資本主義制度和反動思潮。他的英勇奮戰，人民都看在眼裡，他的誕生地也以他的名字命名，他就是馬克西姆·高爾基，前蘇聯偉大的無產階級作家，社會活動家。現在，讓我們去了解一下，這個被列寧稱為“無產階級文學最傑出代表”、社會主義現實主義文學奠基人，無產階級革命文學導師，前蘇聯文學的創始人——高爾基吧。
作品朗讀
A：謝謝以上這些同學跟我們分享他們心中的偉人，以及這些偉人對其的影響。在我們小時候，大家一定寫過“長大了我要……”之類的作文吧，那時，我們幼小的心靈中，會閃現無數個理想：老師、醫生、科學家、作家、軍人……我們也會將一些名人銘藏在心：魯迅、周恩來、文天祥、張海迪……這些從小就深藏於心的名人偉人，時時刻刻在激發著我們奮進。
B：當然，隨著年齡的增長和社會的發展變化，存於心中的名人也會更改變化，但無論在人生的哪個階段，我們或多或少地會將某幾個時代偉人銘刻於心，化作我們前進的目標和動力。現今社會的成功人士，心中都有一個或幾個名人來作為偶像，作為參照物，作為奮鬥的目標，也正因為有了名人作為人生理想的參照物，他們才從中吸取了力量，最終最得了輝煌成就。
A：當然，有時候名人的真正涵義是很難界定的。但無論怎樣解釋和界定名人，有一點是可以肯定的，這就是，他們無疑都是一個時代、一個民族最優秀的頭腦之一，也是一個時代、一個民族最傑出的靈魂之一。
A：他們在各自的國度、各自的民族、各自的領域裡和各自的崗位上，從事著自己最熱愛的事業，並最大限度地張揚著自己的靈性，勃發著自己的生命激情，時時守護著自己的理想與情操，處處呵護著國家、民族、人民的利益與安寧。
B：他們是時代的高昂精神的代表，也是民族精神人格化的象徵。他們是既像星斗輝煌於當時，也像Sunny燦爛於今天。他們所留下的一份份珍貴的思想遺產和寶貴的精神財富，沒有時空界限，也沒有地域之分。凡是有血性、靈性、悟性的心靈，無不被他們的精神所感染、所激動、所亢奮。
A：那麼，關於這些名人名著你知道多少呢？接下來，我們進入下一個環節，名人名著知多少？
第三部分 名人名著知多少
設計一些卡片，寫上作者，名著，以及裡面的主人公或者有名的人物，分組進行遊戲。
結束語：
A：一個人在其中學時代，瞭解那些對歷史、文化、科學、藝術等有重大影響和對人類有重要啟示作用的名人，不僅可以啟迪心智、完善知識結構，而且還能汲取人生經驗和智慧，將對其一生產生重要影響。
B：都說沒有讀過名著的心靈是粗糙的 , 沒有被感動過的情懷是苦澀的 , 沒有被厚重的經典名著洗禮過的人 , 也許無法擁有細膩的心靈。今天，我們在這裡共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂。“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。”“讀書的人不一定成功，但成功的人一定讀了許多書。”
A：今天的我們——生活在Sunny下的年輕一代，我們更應該努力豐滿自己的羽翼。要知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。讓讀書伴我成長！
A： 感謝以上各位同學的精彩演講。今天的讀書報告會即將結束，但我們的讀書生活才剛剛開始並將伴隨終生。
B：聆聽了同學們的演講讓我們領略了讀書的優美和崇高，我們對每一天的讀書、生活有了更深更新的認識。
A： 好書，能使你暢遊瑰麗多姿的海洋；
B： 好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；
A： 好書，能使你明辨是非，分清美醜，為你指出生活方向，教給你做人的道理。
B： 雖然今天我們的讀書彙報會開得很短很短;
A： 雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限；
B： 但是，屬於我們一生的書，永遠也讀不完；
A： 讓我們都來和好書交朋友，享受讀書的快樂，讓好書陪伴我們每一天！
B： 今天的讀書交流會就到此結束.
合：老師、同學們再見！