恰恰相反，學霸主要還是靠自主學習。

我家娃學習不錯，不上補習班，只上音樂繪畫類的興趣班。甚至越來越覺得，學校佈置作業太多反而成為他前進的障礙，因為沒有時間自主學習了。他說老師講的很慢，又有大量作業，這些就足夠了！他上課聽講非常認真，所以效率高，不需要再額外花時間，反而那些補習的同學上課沒那麼認真。

比如這次開學考，數學老師佈置了暑期預習任務，開學第一天就考試，老師調查有多少同學是在外面培訓班學的，結果51人的班級有43人是補習的，只有8人是自學。考試結果卻我家娃並列最高分。其實他整個暑假絕大部分時間都在碼程式碼，只是最後兩週才趕作業。我問他是怎麼學的，他說完成老師佈置的任務就可以了啊！他說主要是考試時檢查出了幾個錯誤，所以分數就比其他同學高點。

千萬別誤解，我的意思不是反對補習，而是以我家娃的例子想說明，要提高課堂效率和作業效果。

按照九年義務教育規則，不應有民辦中、小學的，可中國辦了那麼多的民辦學校！這絕對是不應該的！當然那些有錢人有錢沒處花，可全部把孩子送到私立學校學習！可現在那些沒有多少錢的家庭也跟風，把孩子送到私立學校上學，為什麼呀？獨生子女多呀！攀比呀！給自己增面子呀！為了獨生子女，為了這個浮躁的面子，一切都拼了！對孩子有效果嗎？中國有那麼多的民辦或貴族學校，可這些學校培養出來的學生大多都患有不同程度精神疾患呀，雖有少數學生成績或許有點進步！但她們當中許多人生活技能、善、孝等還是一張白紙！這就是重才輕德導致的後果呀！學習成績提高了嗎？有科研機構做過雙盲對照試驗了嗎？僅憑這些被某某某錄取了多少學生，就認為這些民辦學校教學如何好，這是沒有足夠真實依據的！一個學生的學習成績在公辦學校和在民辦學校並沒有多大區別的！成績好的學生成績還是好，成績差的學生成績還是差，甘肅有一位母親花了12萬元給自己兒子補了6個月的課，結果高考時只考了206分；一位家長為了提高自己兒子的英語成績，花了3萬元去補英語課，補前兒子英語考了70多分，補課之後英語考了40多分。任何一個老師或學校說能大幅度提高每個學生的學習成績，那只是騙子的伎倆呀！一個孩子的培養一定要在德智體美勞多方面都得到全面發展，這才是真正的教育！那種說公辦老師在課上不講，在補課上講，這是每個教書育人的老師應該不會存在這樣的情況的，是現在社會上許多孩子的父母，為了自己的面子，為了自己的榮光，編造出來的一段話，也是每個人用自己浮躁的心和都希望自己的兒子成龍、女兒成鳳所造成的！公辦老師的教學方法完全是按照國家教育大綱教育孩子們的！他們也想把自己的學生培養成才呀！沒有任何老師不願意把學生教好的！那種說公辦老師上課不講課後講是極其荒謬的！

父母和老師對孩子學習進步的鼓勵是最好的補習，引導孩子認識到學習是一件快樂有趣，可以輕鬆完成的事情，那麼孩子學習自會輕鬆自如……

學霸是不是都靠補習班呢？這不能一概而論。我們可以先看個故事。

初中時有個同學，是從重慶轉學過來的，有點調皮，經常上課時看小說或者睡覺，但每次考試都是全年級第一，印象中就沒有下過前三。他做作業快，字有些潦草，平常總是早早就做完了作業。也不覺得他有多努力，但活生生的成績就擺在那，不服不行。

還聽過更牛的，據說上課時基本是在睡覺，如果他睜眼舉手了，那老師心裡就不免心慌，是不是哪裡講錯了？這更象是個段子。不過，由第一個親見的和後一個聽說的都證明了一件事，有一種學霸是不靠勤奮也不靠補習的，他們完完全全是靠的天賦，聰明，可能還有好的學習方法。總之，他們是輕輕鬆鬆就成為了學霸。

還有一類學霸，是完全靠努力靠勤奮拼出來的，他們睡得比我們晚，起得比我們早，一門心思地努力學習，有可能還上補習班，終於成為了我們眼中的學霸。

問題在於這兩種學霸的第一種是學不來的，那簡直就是老天爺賞的，我們只能眼羨。而後一種學霸則是常規操作，有一個路徑給我們，至少知道透過它是有可能通向學霸的。因此，想成為學霸的人，如果自問不是第一類，就只能努力努力再努力，同時若需要藉助外力就上補習班。因為也沒有更好的辦法。

還是回到這個問題上來，學霸都是靠補習班嗎？當然不是。

但對於一個想成為學霸的普通學生來說，嘗試一下補習班其實是一個好辦法，除了在補習班查漏補缺進行知識的補充之外，更重要的是，看能不能在補習班獲得一種學習方法和解題思路，這個東西長期來看可能更重要。

結論：學霸肯定不是都靠補習班，但補習班肯定也幫助了一些人成為學霸。

學霸補習那是拓展去了，開眼界了，就跟我們這有個年級第一，說去上課就是聽老師講講美文，就是休息去了，這不是學渣能比的

為啥要補習？就是因為學得不好或不太好，只有補了才能趕上，才去補習。

學霸不存在學得不好或不太好的情況，不然何以稱為學霸？所以學霸不需要去補習班。

學霸之所以成為學霸，與補習毫無關係，是因為所有的學霸都有自己的學習方法，都能很好地處理、利用時間。他們學時完全投入，玩時很是盡興。

不能進補習班的學生沒有學習好的，但是沒有學霸是肯定的。

我曾經站在某重點中學的高招錄取榜前，聽到一位中年人和一位去年參加過高考的學生（從他們的談話中得知）的對話，可以證實我上面說的話。

那位學生說：“考不好，只要他自己願意，可以複習，來年再考可能會好得多。”

中年人還是堅持說：“別人說那個補習班真的好，我前幾天還看了他們的宣傳單了呢，說一次性交清一年的補習費，可以根據學生今年的高考成績，為學生量身打造學習計劃、進度、內容，明年保證讓學生考上重點、一本、二本等。”

“那要是明年成績沒有考好呢？”學生問。

“他們和家長籤合同啊，達不到雙倍賠償。”中年人說。

“不可信，反正我也說不明白。不過我跟你說，就我們學校來說，去年我們那一屆，複習班的學生，考上學的沒有上補習班的。”

學生繼續說，“學習好壞，關鍵是自己的事。我不是否定補習班的老師，他們也有優秀的。但學校的老師都很優秀，他們甚至根本不用測評，就知道學生哪裡會與不會，講課的時候具有很好的針對性。老師不但對於學生了如指掌，就是對於高考，也都有多年的經驗。到哪兒補習，也沒有跟著自己的老師學靠譜。”

所以，學霸都是靠補習班嗎？我說：學霸都不是靠補習班。

學霸都是靠補習班麼？

這你還真的是想多了！學霸不但沒有“都”靠補習班，甚至都沒有學霸是靠補習班上位的！

那麼，學霸是靠什麼行走江湖、稱霸天下的呢？

首先是超高的智商。

任何一位學霸，他的智商都不低。記得我曾經教過一位女生，凡是我講過的知識點什麼的，她都能像影印機一樣，將其影印在腦海中，在需要的時候拿出來使用。她高考的時候，分數足以去讀清華，但是她選擇了南京大學的熱門專業，因為南京大學所有專業任意她挑選。

另外一個例子是，這孩子在中學時候，往往吃不飽，我就規定他可以在我的課堂上做任何事（與學習相關）。他後來考入蘇州最好的高中，讀了兩年，去了中國科技大學，本碩博連讀！

這兩位學生是我二十多年教書生涯，遇到的能稱為聰明學生。

其次，學霸都有自律精神。

這是學霸的一個共同點，他們不管面對什麼樣的誘惑，都能夠管住自己。使自己不至於迷失方向，他們往往都是具有清晰的目標，為了達到這個目標，他們會不斷主動修正航向，以避免偏離目標。

反觀普通孩子，大都不能管束住自己，以至於自己在向目標前進的過程中，常常偏離方向。

第三，學霸有堅定的意志。

這也是學霸的特質之一，他們一旦確立目標，便會堅定不移的向著這個方向前進，絕不放棄！不管遇到多少困難都不妥協，直到實現目的！

第四，學霸有主見、創造性。

這也是學霸的特質之一，他們往往更善於獨立思考，不喜歡人云亦云。這與補習班炒冷飯學習方式是格格不入的，所以補習班絕不是學霸們的選擇。

其實，並不僅僅是學霸，很多普通的孩子也是不需要補習班的。之所以要去補習班，還是因為因為他們學習的主動性不夠，注意力不夠集中等原因，導致學習很不上，最終去了補習班！

我要說的是，補習班不是靈丹妙藥，更不是教育的主陣地！

大家好，我是憲平說教育。很顯然學霸並不是都靠補習班的，而是掌握了好的學習方法。

筆者高中有個同學，學習方法與別人不一樣。很多同學都在高中瘋狂補習，上補課班也是家常便飯，而這個同學真的是一次補習班都沒上過，而且他花費了大量的時間去研讀高中課本。

在高中學習裡不去做題花大量的時間研讀課本真的算是異類，我們的課本都不知道丟在哪了，基本就當了工具書了，可是我們很多人確實被一次次打臉了，這個傢伙的成績一直全校前幾，有不少人開始學習他的方法，但是根本沒用，最後這個學生考了670分，進了中科大。

其實很多學生參加補課班的原因都是有些知識沒聽懂，課後題不會做。其實最主要的還是已經習慣了被動學習，必須老師牽著走才行，一旦沒有掰碎了喂到嘴邊的知識自己就不會理解，久而久之就對補課班有了依賴，漸漸自己也不願意思考了。

補課班是有效果的，這一點大家都清楚，因為補課班的老師專門研究這些知識想著怎麼讓孩子學習更輕鬆，但是對於一些不思考的學生補課班其實也是沒用的，因為學習方法不是一天養成的，學習習慣也不是一天養成的。

其實對於有些學生來說去補課班是個不錯的選擇，每個人對知識的理解能力不同，學習會有瓶頸，補課班正是在解決這個問題。但是對於一些學生其實上補課班是沒有好處的，本來對知識的理解需要不斷思考的，講的課也聽懂了，就差一個自己思考完善的過程，所以這個過程自己解決遠比被動解決的好。

家長也不要太過焦慮，孩子學習成績有點波動就上補課班，久而久之孩子自己會對補課班產生依賴性，反正自己不學補課班也能搞定，時間一長就放棄自己思考了，其實這是最差的結果。高考是過獨木橋，學習何嘗不是，只有把知識化成自己的理解為我所用才能真正學習好，才能成真學霸！

佛祖拈花一笑的時候，能夠會心一笑的那個人，就是慧者。

普通人都是普通人，我們的學習只是維持在普通狀態，我們透過大量的學習時間，然後透過高強度的訓練，完成了一些學霸，舉手之勞就可以實現的目的。

同時我們還需要了解到王安石老師寫過的一篇文章，傷仲永。

無論您的智商有多高，如果您不學習的話，總歸就是普通人，所以說，學霸和學渣之間的區別是在於能不能堅持學習，能不能活學活用的學習。

我們身邊時常聽到這樣的一句話，孩子真聰明，就是不知道學習，我就納了悶兒了，孩子真聰明，不知道學習的人能叫聰明嗎？

所以說學霸他不是補習班補出來的，但是是堅持學習學出來的，然後對於普通人來講，我們大多數人都是這個層次，多努力一點，成績上升一點，有可能會進入學霸的行列，不努力有可能就進入了學渣的行列，而對於另一部分人和學霸相對比的那一部分人，無論怎麼學怎麼補，他就是普通的學習成績。

最後還是要需要明白一個點，上帝造人，每一個人都有自己的職位，都有自己的位置，我們不可能每個人都是學霸，也不可能每個人都是學渣，我們只有認清自己的實力，做自己的事情，安於自己的工作崗位，做出積極的貢獻，誰說成績就比學霸要差的呢？

社會發展的多元化，每一個人都可能成為365行裡面的另一個狀元，那些在學習上的學霸不見得做飯比你好吃，不見得比你會交際。從這一點上來講，所謂的學霸，應當無處不在，有的人釣魚好他就是學霸，有的人玩遊戲直播好他也是學霸。

選清自己最喜歡的領域，做最適合的工作，每個人都可以成為學霸。

NO。學霸不上補習班，學霸只上提高班。因為學霸學習能力強，總結分析能力強，自控能力強，學校教的不夠學，所以要到外面拓展知識面。

那麼什麼樣的學生適合上補習班呢，總結分析能力差，自學能力一般，自控能力強的學生適合上補習班。

為什麼強調自控能力呢，因為這種學生想學，但自學能力不強，需要指點才行。

而自控能力差的為什麼不適合呢，因為這些學生不愛學習，課堂上都不聽，補習班怎麼會認真聽呢。

所以，學霸不用上，至於學渣嘛，先想辦法解決為什麼要好好學習的問題後再上。

學霸讀的班中游學生都跟不上，難度和知識面要比課本拓展出很多知識。比如數學的奧數班，各種理科的競賽班，預習班。語文英語文科的寫作班，閱讀理解提高班。

大家的潛意識就是差學生才需要補習、才需要請家教、才需要額外開小灶，學霸不需要。實際上，這個問題要宏觀地看待，具體情況具體分析。

優秀的學生有什麼需求呢？她需要在現有基礎上進一步提高、拓展，如果要自學就需要較強的自學能力，但是，如果有老師講解，學習效率會提高很多。如果是跟班學，就需要這個補習班上同學的水平差不多，老師才可以按照高要求去講解，這就是一些機構培優的誕生，而且只有通過了一項考試才能入班。

而基礎較差的孩子就需要查漏補缺，這時候很多機構是可以做得到的，而如果有的機構不分學生素質優劣，混著上課，效果會差很多，好學生吃不夠，差學生消化不了。

補習班上的比較多的一般是小學生，初中生其次，高中生相對更少，其原因可能是高中階段優秀教師還是基本集中在好的高中學校裡，外部機構也很難比得上。

同時，高中學校的時間已經安排得很滿了，孩子也很難有多餘的時間去上補習班。

但是，高中階段優秀的學生，在初中或小學階段都是上過補習班的，至少北京是這樣的。

除了努力還是努力，還有自制力意志力！高曉松說過，他高考的時候在學校說平時不怎麼看，但是下學就跑很遠的圖書館學習很久。你只有非常努力才能看起來毫不費力

其實大部分人的智商都是差不多的，之所以上學的時候有學霸與學渣是因為發育快慢問題，由於人發育快慢有差異，所以對問題的理解也又差異，這也解釋了有些小學是學渣，但是到了中學，甚至是大學是學霸，這也就是所謂的‘開竅’，所以中國把中考，高考設定的那麼難是及其不合理的，應該像國外那樣，大學易進難出才對！

靠補習班的都不是學霸，學霸都不靠補習班。

學霸之所以成為學霸，是因為他們善於學習。懂得學習的方法，又勤奮努力。他們課前預習，當堂的內容，當堂消化。課後作業及時完成，完全能跟上老師的進度，甚至超前。他們不但勤奮，而且學習效率高，而不用靠什麼補習班提高成績。

參加補習班的，往往都是成績不是特別優秀的孩子，或者說，都是不太善於學習的孩子。

其實，想要獲得好成績，勤奮是一方面，更主要的是會不會學？有沒有自己學習的能力？自己學習的能力遠比學到的知識重要。所謂的學霸都是有自己學習的能力，自己能把老師講的東西或者課本的內容學得融會貫通，知其然又知其所以然，能夠觸類旁通，所以能一直名列前茅，成為學霸。

學霸不是靠補習班。

不知道考取清北的算不算學霸。清北錄取的92%的學生是自主招生，主要就是奧賽獲獎的學生，純裸考錄取的只佔8%。拿門奧賽沒有幾十萬元的報班家教入營能拿獎？靠學校的教學？靠自學？至少92%的清北都報班了。另外的8%也不可能都沒報班。

衡水中學的學生肯定沒有報班。這是沒有時間報。衡水中學的學生沒有補課嗎？他們哪門課不比外邊報班的學生課時都多？只是沒有花錢去教育機構的補習班，因為學校老師免費集體補課了。

不要聽高考狀元一句從來沒有報班補課過你就信了。

學霸從小學報班就不會停。

海淀黃莊瘋狂報班的學生有多少是高考狀元的後代？每個學生家長都是清北985為標配的高學歷精英。哪個學生的基因比人家強大？不報班比黃莊的孩子每年十幾萬的報班費成績還好？

現在很多中小學生都去那種很貴的英語培訓班等，是真有用....別說以前了..現在時代變了，特別是幾個高考大省...除了小孩真的非常聰明，其他還是適當參加一些好..怎麼都不在家玩手機強

學霸絕對不是靠補習的，是高的智商加合理的學習方法以及自己努力的結果，補習班就是騙取學生錢的，他們根本不會把提高學生成績放在第一位。

小學生補課就是超前學習課程內容，本質就是搶跑。

為何要搶跑？目的是能夠進入重點或名校中學，爭搶優質教學資源。這是培養學霸的基礎。如果沒有進入優質中學，即使就是學霸的材料，你也未必有機會成為學霸！

中學生補課的目的多數也是屬於搶跑，以求得在本校獲得培優機會，即本校開的小灶，本質上也是在爭奪優質教育資源。如果你沒有參加本校培優，你可能連重點高中也考不進去，因此你也會失去成為學霸的機會。

到了高中差不多是一樣的故事，只不過培優的重點可能不是超前學習而是怎樣應對高考。

綜上所述，補課的目的是搶奪優質教育資源。不參加補習班有可能丟失成為學霸的機會！也可以說，沒有進過補習班的學生成為學霸的比例要少一些！