目前中國讀博絕大多數是獨生子，受挫折少，心裡素質差一些。讀博時既要抗壓又要耐挫，因此大學要開展心裡教育，梳緩壓力。

真的不想在這個時候討論這個話題。失子之痛，不知那雙父母能否捱得過去。能說些什麼？社會，個人，或是家庭，都無法給事情一個圓滿的說法。我只想說，每個人都不容易，每個人都有或大或小的壓力。一邊是期望，一邊是現實，如何維繫？想想並沒有什麼高見。李嘉誠辦公室有一副對聯，據說是左宗棠的，用在此處，不知是否恰當？

發上等願，結中等緣，享下等福。

向高處立，就平處坐，從寬處行。

願逝者走好，生者珍惜！

應該不要過份貫穿著終身邦定的教育，讓他們自由選擇自已願意學的學科。只有這樣才會前途四射，伴隨著終身的顛峰。

大學和科研機構應該設立專門的抑鬱症諮詢和急救中心。對這些高發人群進行必要的監護和保護。國家培養人才不易，這樣損失掉了，於國於民於家庭均不利。尤其目前是冬春換季，抑鬱症高發，應該透過行政手段和民間同時行動。這是一個急症，需要政府和社會的廣泛注意及行動，而不是在這裡誇誇奇談。

作為家長，應該做到以下幾點：

第一，家長不要用單一的學習成績來評判孩子。中國式父母都是望子成龍心切，所以特別注重孩子的學習成績，成績成了衡量孩子成功與否的唯一尺子。當孩子成績不理想時，孩子找不到確認自身價值的定海神針，就容易出事。所以，家長要給孩子多元化的評價標準，不要太在意孩子的成績。

第二 ，家長要能夠接受孩子的不完美，接納孩子差的一面。如果家長能接受孩子的任何情況，孩子就不會撒謊，就不會自殺，最起碼他知道，在遇到困難時，有一個溫暖的港灣。

第三，家長對孩子進行全面的教育和培養，不要把孩子培養成只會學習的人，因為成長本身就是全面的，要學會與人交往，學會應對困難等。

第四，家長要尊重孩子的選擇，而不是家長替孩子選擇。很多學生的專業都不是自己選擇的，都是父母替他們選擇了有前途的專業，這些專業有的孩子並不喜歡，因此學不出樂趣，學不出成績，最終導致不能畢業，引發悲劇。

同時，學校也要反思自己在這個過程中的責任。

第一，要對研究生和博士生導師建立監督和考核制度，加強師德師風建設，嚴厲處罰在師德方面有問題的教師。

第二，大學要開設心理學公共課，增進心理健康教育，設定心理輔導教師，特別是定期對畢業年級的學生進行心理疏導。

第三，加強高校的思政課的教學，將思政理論與學生生活聯絡起來，進行價值觀教育，教會學生如何生活。

第四，高校教育學生正確的擇業觀，同時滲透讀研讀博的難度，讓本科學生了解高校對本科和研究生博士生的不同要求，讓學生清楚讀研讀博的真正學術目的，而不是為了找好工作。

當然最重要的還是學生自身，要培養抗挫的心理，學會調整自己情緒，要積極樂觀的生活，遇到困難，主動與父母溝通，即使父母不理解，也要珍愛生命，不放棄生的希望，要懂得生命的價值。

此外，整個社會都需要反思。例如，企業在招聘時，如何選擇人才？例如，教育體制如何改革才能更有利於迴歸教育的本質？

需要反思和修正的問題很多，但是對於每個家庭來說，孩子是每個家庭百分百的希望，因此，家長從家庭教育開始，不要盲目跟風，也不要愛慕虛榮，更不必攀比炫耀。要從孩子內心出發，尊重孩子，接納孩子。

因為我們只要這個生命存在，在這個美麗的世界走一遭，讓我們陪著孩子，與他同行！

健壯身體和健康心理是永不言敗的利器！為什麼職業運動員和軍人自殺率最低，因為他們屢挫屢堅，透過千錘百煉後得到真人！

我要說也是當今的教育出了問題，現在的小孩太過寵愛，吃不了苦，過不了坎，什麼農村來的，依我看有的農村不比城裡差，關鍵是心裡素質差，讀了點書高高在上，一切自以為是，稍有不順，吃不消了。跳樓，投河，行兇等等。這些人活著對社會也沒多大貢獻，拜拜！

讀博需謹慎，選對導師，專業很重要。跟對導師再笨學生，師兄師姐也會想辦法幫忙，選不對方向，跟不對導師就只能呵呵了