你好，新生兒是有想象力的

寶寶想象力發展的特點 　　

1、想象和現實容易混淆 　　

寶寶的想象以無意想象佔主要地位。因缺乏經驗，寶寶早期的想象似乎常常還與知覺的過程相糾纏，他們往往只是用想象來補充他們所感知的事物。尤其3～4歲的寶寶，表象的組合異常容易，對他們來說，不可能的事情是沒有的，所以他們常常把想象和現實混淆起來。寶寶的言談中常常有虛構的成分，對事物的某些特徵和情節往往加以誇大。 　　

2、想象內容零散，不追求結果 　　

寶寶想象內容有了一定程度的豐富，但內容之間是無意義的聯絡在一起，更多的是重複生活中常見的幾種事物，而且所想象的事物特徵也不完整，比較典型的就是寶寶所畫的人物只有頭、手和腳，沒有更多細節方面的內容。這是因為寶寶想象活動的目的不明確，主題不穩定。因此，此時的寶寶主要是滿足於想象過程，不是去追求想象的最終結果。 　　

3、想象主題不穩定 　　

三四歲寶寶在開展想象活動前已經有了初步的目的性，但這個目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題，但這個活動的主題是不確定的，會根據其隨後的行動發生變化，甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫畫前說要畫一個香蕉，但是當他畫了一個月牙形時就說要畫一個月亮等。 　　

4、創造想象萌芽了 　　

寶寶想象以再造想象為主導，複製和模仿的成分大，創造的成分還很有限，創造想象才剛剛開始發展。想象的創造成分還保留在具體形象水平上，不能在語詞水平上進行創造性想象。五六歲的寶寶已經有了明顯的創造想象能力，而且能夠在他的行動中表現出來。這個階段寶寶想象的有意性更加明顯，想象活動的主題更加明確，而且想象活動基本上能圍繞主題展開，同時想象的內容也進一步豐富，內容之間也有了一定的聯絡。 　5、有意想象開始出現 　　

寶寶的想象仍以無意想象為主，但有意想象開始出現，這主要表現為寶寶在活動中出現了有一定目的、一定範圍的自由聯想，能夠邊想邊做，還能用語言對自己的想象活動進行描述。四五歲的寶寶一般能在活動前明確說出想做什麼，也有一定的計劃性，並能夠按照自己的計劃進行。寶寶想象的主題也比較集中，雖然也出現偏離主題的情況，但一般不會偏離主題太遠。 　　

6、想象符合客觀實際 　　

寶寶在進行想象活動時，想象內容之間的聯絡更符合客觀實際，而且能用自己的語言對想象的事物進行客觀的描述和分析，想象內容的邏輯性也有所增強。 　　

7、想象力的發展是長期的 　

　寶寶想象力的培養和發展不是一蹴而就的，想象力的發展與寶寶的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關係。爸爸媽媽要根據寶寶的年齡特點採取適合自己寶寶的有些方法，要提供條件豐富寶寶的生活經驗，鼓勵寶寶充分發揮想象能力，引導寶寶把自己的生活經驗融入到想象活動中，這樣，寶寶想象的翅膀才會更有力量。

肯定有啊，大腦是屬於活躍的，不僅有想象力，還有創造力，雖然還是新生兒，不能很好的表達，但是那是實實在在存在的

孩子在還不會說話之前，很多父母是不是想過，如果我知道寶寶在想什麼就好了？

那麼，嬰兒有想象力嗎？他們在想什麼呢？想必大部分人的第一反應就是嬰兒能有什麼想象力，他們除了吃、睡、哭之外，就沒有其他的行為能力和心理活動了。但現代醫學證明，新生兒有令人驚奇的行為能力，並有神秘多變的心靈世界。

媽媽們都會發現新生兒有很多意向不到的“超能力”，其實這些都是經過寶寶大腦所反應出來的。包括視覺、聽覺、大動作、精細動作等，都是透過寶寶想象力所表達出來的一系列動作。

一、聽覺

新生兒剛出生也是有聽覺的，當你對寶寶說話的每個瞬間，都對寶寶的腦細胞產生著驚人的影響，經常聽到媽媽親切的聲音會使嬰兒感到安全、寧靜，而且寶寶能夠懂得媽媽說話的意思，然後以自己的方式作為迴應或表達自己的情緒需求，比如哭聲、笑聲等。

二、視覺

新生兒一出生就有視覺能力，剛出生只能識別黑白，過幾周後慢慢會發現寶寶對色彩鮮豔的物品越來越感興趣。媽媽們與寶寶對視，然後慢慢移動自己的面部，就會發現寶寶的眼珠子也跟著轉動，其實這就是寶寶在想象媽媽做這個動作的意思，然後做出相應的迴應動作。

三、觸覺

新生兒的觸覺也是很早就存在的，研究表明，寶寶對媽媽的觸控、擁抱等，表現出喜歡。這就是寶寶的大腦收到資訊，很享受被撫觸的感覺。

四、情緒

新生兒的情緒表現是最明顯的了，餓了哭、尿溼了哭、冷了哭、熱了哭、逗他開心就笑，當寶寶發出這些情緒訊號的時候說明在呼喊媽媽趕緊幫她解決問題，當吃飽了、換了尿不溼，衣服穿舒適了，寶寶就能愉快的玩耍了。發出的訊號就是寶寶腦子裡想的。

五、其他

寶寶的很多行為，其實都充分說明了寶寶是有想象力的，只是寶寶還小，無法用大人一下子就明白的動作來表達出來。媽媽們透過細心觀察，多跟寶寶互動，就能感知寶寶的小小世界。

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有的。一兩歲的孩子也有創造力和想象力,儘管大多數一歲左右的孩子並不具備很好的解決問題的能力,但想象力還是有的，寶寶從小就富有強大的想象力，他們的想象空間是大人所不能及的，經常會有天馬行空的創意和想法，尤其在寶寶三歲的時候。這個時候，家長們不要限制和束縛孩子的想象力，不要對孩子的想象力加以評論和判定。家長要多多 們的想象空間是大人所不能及的，經常會有天馬行空的創意和想法，尤其在寶寶三歲的時候。這個時候，家長們不要限制和束縛孩子的想象力，不要對孩子的想象力加以評論和判定。家長要多多鼓勵孩子的想象力，要豐富孩子的想象力，這樣才能讓孩子擁有更多的財富。 那麼如何豐富孩子的想象力呢？ 1、 獨立思考。寶寶的思維會隨著年齡的長大而成熟，他們會思考，會理解，會模仿。家長就要及時的給寶寶足夠的時間去思考問題，要讓孩子自己去面對問題，學會思考問題，用他們自己的智慧和能力去解決問題。很快家長就會發現，當孩子獨立面對問題並解決的時候，他們會很開心，會很自信。獨立思考，是孩子豐富想象力的前提，因為只有孩子真正的用腦去思考問題的時候，才是想象力誕生的時候。家長要多多鼓勵和引導孩子獨立思考。 2、 鼓勵實踐。寶寶很多時候會做一些家長或成年人不能理解的事情，還有一些在家長眼裡看起來是錯誤的，不正確的事情。所以家長便會常常制止或約束孩子不能做這個，不能做那個。其實這是在束縛孩子的想象力，束縛孩子的活動能力。想象力只是在腦中的想法，只有把這個想法付諸於實踐的時候，才是真正的鍛鍊，才可以增加對錶象認識的積累，刺激他對事物本質的思考。 3、 給予自由。要充分的給寶寶自由的空間和時間。因為孩子是需要自由的，有自己的空間和思維。他們要有自己的時間來充分的發揮自己的想象，家長應該滿足孩子的需求，這樣才能讓孩子更愉快的成長。而且玩和娛樂是孩子的天性，在玩和娛樂中，其實也是孩子學習的一個過程，一個成長的方式。家長要允許孩子玩，可以陪伴孩子玩耍，要孩子多元化的成長。 豐富的想象力，可以培養孩子獨立思考的能力。讓孩子喜歡思考問題，研究問題，解決問題，逐漸的讓孩子養成一個良好的習慣。遇到問題敢於獨立面對，獨立解決，也不是一味的尋求他人的幫助。另外，豐富的想象力讓孩子具有更多的創造性和開發性，是孩子大腦發展必不可少的。

新生兒是有想象力的，想象力是來源於我們的大腦。由大腦的右腦所控制，孩子的大腦發育是從孕中期就已經開始了（13-27周），這個時候胎兒的腦細胞快速分化，細胞數量快速增加，接近成人的1100億腦細胞數量，也就是胎兒在母體中第一次腦發育，母體的營養一半是由母體所吸收，胎兒再吸收母體營養成分，母體營養供給不上，孩子會出現現在這種情況，同時嚴重的母親生產後會出現抑鬱症或者一孕傻三年的情況。而在胎兒生下來的時候也就是新生兒階段（0-6個月），孩子的腦細胞的體積快速增大，形成溝回結構，功能分割槽，趨於完善，腦重達到成人腦重的75%以上。

人的大腦分左右兩個半球的，不同的半球有不同的機能，而想象力就是大腦的右腦控制的，右腦掌管影象、感覺，也叫“藝術腦”，它不光控制想象力，還有顏色，大小，形態，空間，創造力等等，而且還能負擔較多的情緒處理。所以，新生兒是有想象力的。

　一項調查發現，不少兒童在面對一張白紙和畫筆時感覺非常茫然。因為他們習慣了在已繪好的圖畫上填色，或者按照老師或爸媽的要求畫些什麼。

　　兒童智力發育專家認為，想像遊戲會讓生活更加豐富。富於想像力的頭腦很少會感到無聊。動用想像力的寶寶更容易面對不同的選擇做出抉擇，想像力能為他們提供更多想像活動的機會。

　　想像力發展程序

　　Q：寶寶想像力發展的程序是怎樣的?與哪些因素有關呢?

　　A：1.寶寶的想像力發展與年齡有關

　　寶寶想像力的發展與他的年齡有著密切的關係。假定給寶寶一個空盒子，1歲左右的寶寶首先想到用嘴咬，試圖透過這種方式來探究空盒子的奧秘，他也可能將空盒子扔到地上，看盒子從空中直接衝向地面，然後在地面上滾動的情景，並欣賞盒子掉落地面時發出的聲音。寶寶會一直嘗試，一再地確認他所觀察到的因果關係。1歲半的寶寶明白了盒子的用途，他可能會把一些小東西塞進盒子，當成他藏匿各種寶貝的倉庫。2歲的寶寶已經具備足夠的想像能力，他會挖掘出盒子的一些新功能，比如拿盒子當帽子戴在頭上。3歲以上的寶寶想像力獲得突飛猛進的發展，因此，他可能將一個簡簡單單的盒子想像成快艇、小動物的家、魔術盒，或者其他我們根本想都不會去想的東西。

　　假想遊戲是想像力發展的重要標誌

　　寶寶想像力主要體現在他的假裝遊戲中，他的假裝遊戲越複雜，說明寶寶的想像力越豐富，相反，假裝遊戲越簡單，寶寶的想像力就越貧乏。透過這些假裝遊戲，寶寶發展了豐富的想像力，而寶寶透過假裝遊戲發展的想像能力也有助於他更好地把握周圍的環境與世界。透過假裝遊戲，寶寶想像中的世界變得更加豐富多彩。隨著想像力的提高，寶寶學會了透過他喜歡的遊戲把這些豐富多彩的內涵帶給為他驚喜的父母以及周圍其他人群。

　　各年齡段發展情況

　　Q：寶寶在各年齡階段，想像力的發展情況是怎樣的呢?

　　A：1.5～2歲

　　1歲半以後，寶寶開始玩假裝遊戲。2歲前寶寶的假裝遊戲比較簡單，基本沒有什麼創新的成分，大多是他生活的簡單重複，與周圍人群的生活沒有什麼聯絡。

　　到了2歲，寶寶的假裝遊戲則加入了一些比較複雜的內容，寶寶可能透過觀察與思考，慢慢嘗試概括自己或他人日常生活中的一些行為，再將這些行為加入到他的假裝遊戲中去。比如他會學著媽媽的模樣，拿起一個玩具電話，對著話筒說：“喂!你好!你是誰呀?”然後進行一番聽起來十分有趣，但是不見得合乎邏輯的“對話”，最後他也會煞有介事地跟對方說“再見”，並結束通話電話，結束他的通話遊戲。

　　2～3歲

　　過了2歲，寶寶對周圍發生的事物有了更多的理解，他的假裝遊戲也因此變得越來越複雜。比如，寶寶會把任何其他物品當成電話，將它拿起來開始打電話的遊戲;他不再停留於給玩具娃娃喂上一口飯，或者簡單地拍拍玩具娃娃哄她睡覺，他很有可能像模像樣地洗菜、切菜、燒菜、將燒好的菜放在盤子裡，再將美食 “喂”進娃娃的小肚子。寶寶利用自己綜合生活經驗的能力，讓一些新的生活經驗變得更有意義。

　　3～5歲

　　3歲是寶寶想像力遊戲的一個分水嶺。過了3歲，隨著寶寶各種知識的積累，他的想像力也越來越豐富，於是他的假裝遊戲因為有了這些作為基礎，便越發地登峰造極起來。除了日常生活中常常遇到的一些事情，他甚至開始想像一些我們根本就無法想像的事物來開展他的假裝遊戲。3歲以上的寶寶開始對“過家家” 的遊戲產生濃厚的興趣，他喜歡嘗試各種不同的角色，來滿足自己的好奇心，展示自己對不同角色的理解。

　　5歲以上

　　快5歲的寶寶想像力已經十分豐富，他喜歡冒險，喜歡去新地方、做新事情，已懂得世界充滿著各種可能性。這個年齡段的寶寶仍然喜歡玩“過家家”，但遊戲的情節與人物比5歲以前豐富了許多。寶寶想像的故事情節多發生在飯館、公共汽車、火車、飛機、醫院和雜貨店等日常熟悉的場所，因此，他常常把自己的小三輪車假想成公共汽車或警車;把自己從臺階上、凳子、椅子上往下跳看作是飛機在飛行或者外星人降臨地球;他對畫畫的積極性越來越高，已經能用各種線條和圖形組合成畫面，並把自己的畫解釋得豐富多彩且頗有情趣;喜歡在遊戲中扮演自己理想中的人物比如奧特曼、超人等等。

　　每個寶寶都有想像力

　　Q：每個寶寶都有想像力嗎?

　　A：其實，每個寶寶都有豐富的想像力，只不過，寶寶的這種想像力有的被爸媽注意到，並且獲得爸媽的讚賞;更多的卻是被忽視了，被嘲笑了，甚至被斥責了，於是寶寶的想像力在有意無意中被扼殺了。