我的書店就是在學校旁邊主要就是小學初中生，還有高中。在賣書的過程中我發現成績好的同學作業必不可少。我記得一同學在買書的過程中說我成績不好我自己來選些作業去做。我就問他你考的怎麼樣？同學說差不多都95左右吧，我就說那麼高了也不錯的嘛，同學說我從全年級10多名掉到20多去了。我就鼓勵了同學加油。給同學找到了她沒有做過的作業給她。因為書店的作業很多都被這些同學都做過了。

還有成績不好的就是買書的時候嫌孩子買的書沒用。老師沒叫買你買什麼買來我也沒時間教你，在教育這方面學校被投訴的作業多了，現在的老師幾乎就叫孩子自己想做就去買。

如果想要孩子學習提高就去問問老師什麼作業什麼教輔書適合你家孩子，基礎差的買簡單一點的開始基礎好的老師或者書店就會給你推薦難的。

如果有條件的話可以報午託班，全託班裡面的老師在孩子遇到問題的時候都可以去問不論什麼作業班裡的老師都會教你的孩子的。

我們的很多家長對孩子的學習存在很多誤區，其中之一就是認為孩子天生擅長文科或理科，實際上這是謬論，孩子一開始對於學科的偏好取決於對語文數學老師的喜歡程度，說得直白一點就是兩位語數啟蒙老師誰更合他的味口，他也就更加積極主動的去學習那一科。當然也有一部分孩子的學科偏好取決於家長的引導。所以只要你正確地去引導你的孩子，他的語文成績肯定會有進步的。首先你要仔細研究孩子，找出他成績差的根源，低年級孩子成績差不外乎是因為智力因素和非智力因素，而非智力因素往往指的是學習熱情、學習習慣和學習的專注度等等。因此，在小學階段我們應該把養成教育排在首位，著重陪養孩子的學習興趣和良好的行為習慣。

日本教育家木村久一說過，“天才，就是強烈的興趣和頑強的入迷。” 兒童學習的動機大多源於直接興趣，興趣愛好是其獲取知識的最重要的動力，強烈的興趣能使學生在一種興奮的狀態下進行學習和思考，在這種狀態下，學生的智力因素能夠得到飛躍式的提升，從而大大地提高學習效率。激發孩子的語文學習興趣有很多方法。任何小孩對故事都不排斥，所以你要堅持給孩子講睡故事，爸爸媽媽不能一味地只講，講完之後要詢問關於故事內容的問題，比如《賣火柴的小女孩》說完之後，你可以問小姑娘一共擦了幾次火柴？小姑娘為什麼在火光中看到奶奶？如果孩子回答得好應及時給予獎勵。還有讓他閱讀手繪本漫畫或者其他的連環畫，在看完之後，也要有針對性地問些問題，這麼書既能激發孩子的想象力，又能提高他的閱讀興趣。我們做家長的，一定要把孩子往閱讀的路上引導，一旦你的孩子對閱讀產生了濃重興趣，你的教育就成功一半了！

另外我們要培養孩子良好的做作業習慣，這方面我們要養成孩子的複習習慣、按時作業習慣和限時作業習慣！有80%的小男孩都有做事磨蹭的壞毛病，所以我們要他按時作業，不復習不作業，不限時不作業。這三點對於孩子的學習至關重要，所謂“不復習不作業”就是作業前必須把當天所學整整好、相關內容複習好，方可動筆。所謂“不限時不作業”就是做作業前要根據作業量來限定完成的時間，按時獎勵，超時懲罰。然後我們再來研究孩子語文差表現在哪些方面，是拼音差，字詞差還是造句差？如果到了二年級拼音還不過關，那家長一定要重視，我們可以買些拼命拼讀卡片作針對訓練，還有就是字母和造句的訓練，家長需要和授課老師做很好的溝通，密切配合老師作有針對性的訓練就OK了！

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二年級的學生還在貪玩的階段，他的愛好和興趣可能每天都在變化。

二年級語文是靠背課文和默寫生詞來學習的，成績不好的原因可能是因為一年級的時候自己成績還可以，所以偷懶了。

家長在這個時候要嚴格督促他學習，並告訴他如果下次考試有進步，就給他獎勵。這個很重要，獎勵機制對於小學生是非常有用的。

學語文最好用的方法就是背和寫，讓他背課文，默寫課本的生詞。背得出來就獎勵。

二年級的作文很簡單，就是敘事，寫一篇短篇的看圖作文，這個要讓他讀範文，每次寫作文都給他找出錯別字和不通順的地方。

給小孩子的獎勵可以是他喜歡的食物、玩具，還有帶他去想去的地方。

1、對語文書後面識字表裡的字要求孩子一定要認識並且會口頭組詞；寫字表裡的字不但認識，還要會一字組多詞，並會用指定的詞語造句。知道漢字的筆畫順序，會用音序查字法、部首查字法查字典。

2、語文書裡要求背誦的課文、段落等必須一字不差背會、寫會，因為關係到考試時的按原文填空題，要知道按原文填空題，多填一個字或少一個字、錯一個字，都不給分。

3、課後問題要結合課文能回答出來，讀會寫會；語文園地的題，每一種型別都得熟練掌握，並會舉一反三。

4、常用的近義詞、反義詞要讀會寫會；多音字能根據不同的字音組詞，而且要牢記；形近字要正確區分並會組詞；記住一些常用的aabb、aab、abab式詞語；常用的標點符號如逗號，句號、問好，歎號等會用；常用量詞會運用；會詞語搭配等。

5、一些簡單的修辭句子要認識並會寫，比如比喻句、擬人句、感嘆句、疑問句等一定得會。記住一些簡單的關聯詞，如因為所以，不但而且，雖然但是等，會用這些關聯詞造句並填空。

會改寫句子，比如被字句把字句互改；會仿寫句子；會給句子排序。

6、多找些閱讀短文，指導孩子對照問題去文中找答案回答問題。閱讀理解是語文考試中的難題，一定要孩子多練習，多見題型。

7、多讀課外書，豐富自己的詞彙量，寫話時才會有啥可寫。堅持寫日記，對將來升入三年級寫作文有很大的幫助。

總之，家長要利用暑假結合語文教材及孩子的考試試卷，對孩子的語文來個查漏補缺，只要孩子願意學，有興趣，相信孩子一定能把語文成績趕上來。

是不是親生的？是的話就別介意方法，達到目的得才是好方法！打罵哄騙贊各種方法輪流伺候！總有管用的！先理想目標和孩子談好了然後就是各種方法幫助他實現目標理想先鼓勵為主，明確小目標比如多久閱讀一本書，多久寫一篇讀後感，多久背記一篇文章或詩詞！確定一個個小目標，實現了就獎勵！以一學期或一學年為限，看結果。如果效果好以後繼續這個方法！如果效果不好就考慮換懲罰的方法！目標基本相同達不到就懲罰！變著方法來，切忌一招不靈還繼續用！親生的上手段以別弄死弄殘！不造成心理傷害為底線。有耐心有方法機動靈活小屁孩還弄不過他！自己給自己也設定目標和孩子共同進步提高！

個人認為孩子還小，首先不要當著親戚朋友講孩子學習成績差。然後家長朋友要學會有耐心地引導孩子學習，這個說起來容易，但做起來難。比如，一天中大致固定時間陪伴孩子看書，可以去圖書室或買一兩本書在家裡，父母讓孩子和自己一起來看書，家長看家長的，孩子看孩子的書，家長用實際行動引導孩子看書。如此從生活中去引導孩子學習，養成習慣。父母一定要有耐心，並能長時間堅持，最終會有收穫的。語文字身也是需要長期積累的喲！

二年級語文成績差，說明孩子在語文學習中遇到了很多困難，沒能及時解決克服，日積月累就完成了成績很差！二年級語文成績差無非以下幾方面出現了問題：

1、識字量不夠。也就是說孩子的識字量遠遠達不到二年級的識字量，這樣孩子讀書有障礙、讀題有障礙、理解有障礙從而完成成績不好！

2、閱讀量不夠。語文是一門不斷積累的學科，沒有大量的閱讀是不能支撐語文素養提升的。

3、書寫正確率不夠。考試是要用筆試呈現的，也許孩子有些字、詞、句會讀、會背，但不能正確書寫，這也造成了孩子成績差。

如何提升孩子語文成績，可從以下幾方面入手：

1、尋找識字偏少原因，加大孩子識字量。首先，你要找出孩子識字量少，是拼音沒學好，還是識字方法沒學好，還有音序查字法和部首查字法的掌握如何？其次，多在生活中教孩子識字，比如逛超市、逛街、遊玩時多讓孩子情景識字！

2、培養孩子愛閱讀的好習慣。眾所周知閱讀對一個人的重要性，讓孩子愛上閱讀的重要性，語文學科的很多知識透過讀書就能潛移默化的獲得，起到潤物無聲的運用！

3、加強書寫練習。特別要加上語文園地中識字加油站、積累運用、日積月累、詞語表的默寫，重點提高正確率！

總之，語文是一門不斷積累，不斷內化，不斷提升，最終厚積薄發的學科，沒有捷徑！

每天只需三件事，小學二年級語文成績一定好！

對於小學生來說，如果學前基礎並不紮實，一入學面對眾多的學科，不少生字，各科作業，各項活動，就會應不暇接，手足無措。而沒有經驗的家長，往往不是幫孩子分析原因，尋找辦法，卻盲目地往校外輔導班送。再加上很多孩子本身還有不少體育藝術類興趣班要上。這樣下來，孩子沒時間，疲於應付，效果卻並不佳。

我的方法很簡單，就三招：

一、讀課文

二、寫生詞

三、多讀書

一般來說，學校裡的教學，除了特別短的課文，每篇課文會上2課時（高年級會上2-3課時），第一課時的任務主要是讀通課文，學習生字，第二課時的主要任務是學習課文。也就是說，一篇課文一般是學習兩天。課前會提前佈置學生預習，預習任務，一二年級從讀課文開始，逐漸加入圈字劃詞，查資料等（高年級預習任務更多更復雜）。

一、讀課文。這裡指的是出聲音，大聲朗讀。每天5分鐘足夠（當然，能堅持10分鐘更好）。我對學生讀課文的要求：大聲、正確。

大聲，是培養自信和個人魅力。

正確，具體是指：不添字、不漏字、不換字、不回讀、不讀破詞。是要練習朗讀的能力，認真的習慣。

看看一年級的課文，有的很短，5分鐘能讀10多遍。

· 朗讀有這麼多好處，我們何樂而不為呢？

二、寫字詞。每篇課文都有一些要求會寫的生字，和詞語。但是從學新課，到複習，很多同學都寫不全對。

怎麼練習呢？每天寫10分鐘，把學過的字詞抄寫一遍。雖然只寫一遍，但是一定要認真寫，既練了字，又鞏固了記憶，一舉兩得。前面學過的怎麼複習？滾動複習。比如：每篇課文學習兩天，可以一天寫學的新課的生字詞，另一天覆習前面學過的字詞。

三、課外閱讀

· 讓孩子愛上閱讀

培養孩子的閱讀習慣。一開始，不管多大，你要堅持給他讀到三個月，那也許這個孩子就變成了一個熱愛閱讀的終身閱讀者。然後在小學低年級時，建議家長不要買很厚的書籍，買那種薄薄的書籍，能讓子女覺得自己能夠看完的那種型別，每天十分鐘，看書的效果會很好。

語文學科的基礎就是閱讀，如果沒有閱讀作為基礎的話，孩子們的其他能力是很難得到提升的。閱讀的力量能夠影響孩子終身。這是一篇非常有用又實際的好文章。關於學好語文、寫好作文，這篇文章除了提倡閱讀之外，還清晰地列出了其他的重要點，非常值得學習。

二年級的學生，一定不要“逼著”學習！

第一，培養他對語文的興趣。可以是給他買故事書，跟他一起讀書，講故事。在這個過程中就能識字！和鍛鍊他的閱讀能力。（要選取有插圖和拼音的書）

第二，和他一起學習語文！父母是最好的老師，能夠和他一起學習語文，而不是他在學，你在看電視玩手機。

第三，獎勵機制。多多鼓勵他學習語文知識。讀一篇課文，做幾道題，都可以獎勵他一起去玩兒呀！買新的故事書呀！

第四，網上有關於漢字的兒童歌曲。可以播放給他聽。邊識字、邊娛樂！

第五，可以買一本字帖。不要求一天寫好多，但一定要練練字。字寫得好，被老師誇讚，學習語文的勁兒頭就更大了！

二年級的學生對於語文來說有以下幾個重點。

第一點基礎知識要抓牢，拼音生字要多寫多認，多做題，尤其是生字，每週都要過關。

第二點看圖寫話要培養興趣，這是二年級階段的難點，讓孩子仔細觀察圖片的意思，然後有順序的說出來，一定要多說幾遍，這樣才能不斷修正，說出來了，就可以寫出來。

第三點，多做練習，而且是規定時間內做完，有些孩子做卷子磨蹭也是丟分的原因，一定注意，不會寫的先空著。不能因為一道不會的題耽誤了後邊會的題。

第四點，多讀書，買一些孩子感興趣的書，這個階段的孩子們閱讀純文字的書是有些困難的，可以讀一些好的漫畫書，不用擔心，四年級以後他會把興趣逐漸的移到純文字的書的。閱讀的積累的多了，語文成績自然不會太差。