期末如何高效複習語文，取得好成績，作為一名語文老師，我來說說自己是如何引導學生複習的：

一、圍繞教材，全面複習。

每個學段基本的知識點大都在教材中有體現，試題的命制是以教材為基礎，適當向外延伸，所以，複習不要脫離教材！

語文知識點較多，但一般從積累與運用，詩詞賞析，閱讀理解，作文幾個方面考查。積累與運用中又涉及到字、詞、句、修辭，口語表達，背誦默寫，文學常識等，這其中的任何一個知識點都可以拿來考查，所以，複習要全面。

二、抓重點，突破難點。

對於語文來說，除積累基礎知識外，古詩文背誦默寫，賞析與閱讀是要重點複習的，考查分值較大，相應也好把握一點。

同時，在全面複習後進行一次診斷測試，分析難點，全力突破！

三、重視閱讀能力培養。

能做到在閱讀文章（段）中積累基礎知識，分析文段內容，提高閱讀理解，書寫，表達能力是最好的。

四、適當延伸

語文知識在課內，運用在課外，適當向課外延伸，把學到的知識會靈活運用，就掌握了考出好成績的鑰匙！

五、做好檢測

每一階段複習後，做一次小檢測，查漏補缺，也培養了學生的答卷能力！

語文成績提高較緩慢，複習沒有捷徑，唯有辛勤耕耘，才能有豐厚收穫！

馬上就期末了，如何讓語文更進一步？我的建議是：

一、調整好心態。

每到這個時候，因時間緊迫，許多孩子會出現學不下的狀態，有的孩子甚至覺得已成定局，學與不學已沒有太大區別，對語文更是得過且過。其實，考試首先考的就是心態，堅持到最後的人才是笑到最後的人。

因而，越是臨近期末，我們越要保持良好的心態。要相信，我能行。相信我們堅持了一學期，最後的成績定能如我所願。尤其是在近期的模考中成績不佳的孩子，更要懂得調整好心態，考前出現問題總比考時再出現問題要好得多。每發現一個問題也就意味著我們解決了一個問題，意味著我們考場上碰到的問題少了一個，因而，不到最後一刻絕不能輕言放棄。

二、安排好複習時間表。

越是臨近考試，時間就越發寶貴，我們就越來注意時間的安排。每一個有大成就的人，都是把自己的時間管理得井井有條的人。

時間肯定不夠用，這時候萬萬不可把語文給放下。語文是必考科目，且排在考試的第一科，語文考不好，往往會影響後面科目的發揮，因而，越是接近考試，語文就越重要。

這時候，應該每天都利用些零碎的時間來背古詩詞，文學常識、成語等。此外，要每天保持一定量的練習，可以是套卷中的某一個方塊，也可是某個專題，當然以練自己的短板為主，還要保證多練。這樣，方可防止做題時手生，保持最好的做題狀態。

具體的時間安排得根據學校的安排來走，上課儘量緊跟老師，課餘時間嚴謹安排。每天早上應安排好自己一天的作息，每個科目的複習時間要有明確的安排。心中有數才得做到不會在複習語文的時候想著數學或是其它科目。

三、主觀題答題牢記答題模板。

考試的古詩文閱讀、現代文閱讀，甚至語用題都有答題的思路、框架，相信每一個語文老師都曾經給我們總結，各種資料書裡也都有這方面的內容。我們要做的就是透過做題，把這些答題模板記牢，這樣，我們答題時就有了方向感，不會出現隨心所欲、漫無邊際答題的情況。

切忌每拿到一份題只是看看，想想，似乎有思路就放下，一定要動手把答案寫下來。因為很多時候我們都會眼高手低，似乎想到了，但是當真正要寫出來的時候卻發現自己無法組織語言。所以，我們必須動手去做題，做題後要去比對參考答案，想一想答案是怎麼來的，我們寫出來的內容為什麼會與答案有差距，怎麼才能拿到更多的分數。這樣在下一次再碰到同類型的題目時，我們才會思路清晰地去答題。

四、準備幾篇得意的作文。

作文也是有方法、技巧的，尤其考場作文。考場作文不是文學創作，不能隨意去發散。前人們在歷年的考試中已總結出了各種模板，我們現在需要做的是找出合適自己的寫作模板。

相信每一個學子在學習過程中都已經歷了無數次作文訓練，語文老師肯定也會教給我們寫作的結構。這時候，我們可以挑幾篇自己的優秀作文，分析這幾篇作文的框架結構，找出自己最喜歡的寫作模式，再反覆分析、牢記這種模板，最好能用這個模板再寫幾篇作文，形成自己寫作的固定風格，並反覆修改，直到自己滿意為止。這樣，我們在考場上就能做到心裡有數而不慌不亂。

五、老生常談的書寫。

書寫其實應該是從小開始抓的，但是無論如何，總會有些孩子不放在心上。

這一時期，我們平時的訓練一定要像自己在考場一樣，每一次的練習都認真書寫。不要想著平時無所謂，到考場上再認真。語文考試的時間是很緊的，兩個半小時的時間很多同學可能來不及寫完所有內容，這樣緊迫的時候，還要靜下心來認真書寫就比平時更難，所以，平時的練習就要注意保證寫得又快又好。

細節決定成敗，萬萬不可因書寫而丟分。

最後的時間了，很多人說一切已成定局，改變不了什麼，但我們努力過了，無論如何也應該堅持到底。放棄，肯定會退步，而更努力刻苦，一切便皆有可能。

我的做法是:

一、抓住基礎知識。本冊書的重點字、詞，會讀會寫會用。

二、領會含意深刻的句段。這些內容往往是一篇文章中心，領會了中心內容，就有學好全文的可能。

三、要求背誦的段篇。這些往往是填空或短文分析的主要內容。

四、每個單元的主旨。新編教材，每個單元，都有一個主要學習內容，抓住了這個主線來複習，往往可以達到事半功倍的效果。

五、多見識題型。考前的複習衝刺是避免不了的，多做做題目，增長了見識，考試時可以舉一反三。

總之，考前複習做得好，考試成績不會差，只要認真努力地來對待，考得高分也是不難的。

語文要想學習成績提高就是兩個訣竅：一，閱讀理解。二，寫作。

一、閱讀理解。就是要靠平時的練習，要多看書，多做練習，培養自己的邏輯思維能力。多看書並不是簡單的識字認字，而是要帶著問題去看書，事情是怎麼發生的？經過了一個什麼樣的過程，最後得到一個什麼樣的結果？這就是看書的要達到的一個目的，這才能夠提高自己的閱讀理解的水平。

二、寫作。寫作跟閱讀理解是分不開的，當你的閱讀量大的時候，你的詞彙量，你的語感，也就跟著印在你的腦海裡面，存在你的記憶之中，當你寫作文的時候，你的腦袋，就會湧現這些詞語，思路和各種修辭手法。各種各樣的描寫方法，神態描寫，動作描寫，心理描寫自然而然的就在你筆下出現了，就能夠寫好一篇作文。

語文學科是其他各門學科的基礎，語文學科學好了，理解能力增強了，你學其他的課程就比較輕鬆了！

語文期末考試如何複習

小學語文的測試題型主要分基礎知識、閱讀和寫作三部分。

基礎知識

基礎知識主要會測試拼音、漢字、詞語、句子四個板塊。測試形式常用的有“看拼音寫漢字”、“選擇漢字的正確讀音”、“多音字組詞”、“同音字或形近字組詞”、“成語填空”、“近反義詞”、“仿寫句子”、“改寫句子”、“根據課文內容填空”等。

閱讀

閱讀一般會有課內選段和課外選文之分。很多家長覺得孩子的閱讀和寫作能力欠缺，覺得這些地方是丟分的“重災區”。

其實這是一種錯覺。只要仔細去看題就會發現，所有的閱讀題就是前面基礎知識的一個濃縮版，可能題型上有互補，但是仍然跑不出上述基礎知識的那些形式。

寫作

至於寫作顯然是考察學生的價值觀、語言表達能力和知識積累的，所以這一題佔到了整個試卷總分的30%權重。

小學語文期末考試具體題型

※ 識字寫字類考題

重點：讀準字音，認清字形，理解字義，學會查字典。可以重點複習以下幾個內容：

讀準字音

對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。特別是多音字，要根據具體的語言環境和不同的詞義確定讀音。課文中有不少多音字，要注意積累，瞭解它們在什麼樣的情況下讀什麼音。

常見題型

⑴多音字組詞。

⑵選擇多音字的正確讀音。

⑶給一個音節寫出3個（或若干個）以上的漢字。

認清字形

漢字的筆畫比較複雜，要認清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規則、偏旁部首以及間架結構，要注意區別形近字，做到書寫正確。

形近字是指形體相似、差別不大的字：

偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；

個別部件易混淆，如“辯”和“辨”；

結構單位相同，位置不同，如“陪”和“部”；

筆形易混，如“見”和“貝”；

筆畫多少、長短易混，如“末”和“未”。

區別形近字，我們要養成一絲不苟的好習慣，從字音、字形、字義上仔細區別。

常見題型

⑴寫出漢字的筆畫（或筆順）。

⑵按漢字的結構要求寫字。

⑶加（或換）偏旁組字再組詞。

⑷選字填空。

⑸區別形近字組詞。

⑹找出錯別字並改正。

⑺把下面繁體字的簡化字寫出來。

理解字義，會查字典

聯絡上下文來理解字義。

能運用“音序查字法”、“部首查字法”和“數筆畫查字法”來熟練地查字典。

常見題型

⑴查字典，按要求填空。

⑵讀一讀，給句子中的加點字選擇正確的字義。

⑶根據一個字的不同意思組詞。

※ 詞語類考題

詞語是語言的建築材料。正確地理解和運用詞語，是我們閱讀和寫作的基礎。

正確地認讀和書寫學過的詞語

懂得意思，注意積累詞語並能在口頭和書面表達中正確運用。

1．把詞語中每個字的意思先弄清楚，再聯絡整個詞語的意思來理解。

如“一絲不苟”。“苟”就是“馬虎”，“一絲不苟”就是“一點也不馬虎”。

2．運用近義詞或反義詞來解釋。

如“富裕”就是“富足”。還有的詞可以用簡潔的語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。

3．聯絡上下文來理解詞義。

4．注意詞的褒貶義。要結合具體的語言環境分析、判斷詞的感情色彩。

如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同；“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

常見題型

⑴給帶點字寫出（或選擇）正確的解釋。

⑵一詞多義。

⑶聯絡上下文解釋詞語的意思。（或是同一個詞語的不同意思）

⑷判斷詞語的感情色彩。（或按詞語的感情色彩分類）

要能辨析近義詞和反義詞

辨析近義詞時要注意：

1．分辨意義上的細微差別。

詞義範圍大小不同，如“戰鬥”和“戰爭”；

詞義輕重不同，如“優秀”和“卓越”。

2．分辨色彩上的細微差別。

有褒貶之分；

書面語和口語之分。

3．分辨用法上的細微差別。

固定搭配，如“簡單”和“簡樸”，“簡樸”可以和“作風”搭配成“作風簡樸”，而不能和“簡單”搭配成“作風簡單”；在適用的物件上有上、下之分。如“愛護”則多是上對下，“關愛”則都可以用。

辨析反義詞時要注意：

1．詞義是同一範圍。

2．詞性要相同。

3．有的反義詞有一個，有的反義詞不只一個。

常見題型

⑴寫出近義詞（或反義詞）。

⑵找出句子中的近反義詞。

⑶選詞填空。

正確搭配詞語，給詞語歸類

詞語搭配的基本要求是準確。

注意搭配是否符合習慣，還要注意近義詞意思上的細微差別。

常見題型

⑴在括號裡填上恰當的詞語。

⑵將前後搭配得當的詞語用線連起來。

⑶選擇正確的詞語。

⑷將下列詞語分類。

⑸按要求寫詞語。

⑹畫出不是同一類的詞語。

⑺按順序排列詞語。

要能正確使用成語

常見題型

⑴把下列成語補充完整。

⑵根據意思寫成語。

⑶解釋成語中加點字的意思。

⑷判斷成語是否正確，並改正。

⑸區分成語的感情色彩。

⑹寫近義、反義成語。

⑺將成語按要求歸類。

⑼寫出成語中的故事、主人翁等。

※ 句子類考題

聯絡上下文和生活實際理解句子，對於含義深刻的

1:該背誦默寫的就要完成。2:練習各種題型答題方法。3:多讀優秀作文。4:指導閱讀方法。5:查漏補缺。強化訓練。