先禮後兵，先把姿態放低，好好和老師溝通，這個溝通最好帶錄音筆，萬一老師依然出言不遜，可以作為將來孩子被區別對待的有力證據，但是看老師都放出這話來了，估計光溝通也不行，意思意思試一試，實在不行，就曝光，起訴，體制有體制的好處也有體制的短處，現在不是封建社會，找記者幫忙解決溝通也是可以的。最後，實在實在沒招了，作為孩子的父親，你可以走一些不尋常的路了，摸清老師及家屬的詳細資訊，直接跟老師攤牌：老師下班啦？一起去接孩子啊！顯的不懷好意一些，但是不要有過激行為和身體接觸，跟她兩天她就慫了，這種事報警也沒用，你只是跟著，也不用說話，也不接觸，什麼罪名抓你？在馬路上走也犯罪麼？

就憑“”關西”兩個字，我也覺得班主任跟你關係好不了。能不能嚴謹點，不好好學習好好寫字，我覺得誰是班主任都不會跟你關係好

這種問題很弱智，就是吸引眼球的，現在義務教育段一般情況下不可以留級，家長想留級也只能自己證明因病休學，學校一般還不讓。

留級？九年義務教育，你想留級都木有機會的好呀，高中除去高三後面加高四，也不會留級，你是哪裡人啊，還存在留級這個東西，要知道現在好多好多家長希望孩子留級，拼了命，絞盡腦汁想辦法留級。

如果讓你加留級，去教育局，說一聲就好了，義務教育階段，不存在留級的，你這麼說，還以為義務教育沒有普及呢。

你也不說明白你是哪裡的，哪個區域，哪個市縣的。

我身邊很多人都是想留級，留不了的，老師學校不讓留級

這個有顯而易見的答案的問題我想換一個角度來回答。

注：內容可能會引起部分家長的心理不適，抱歉，我就是這個目的。因為只有這樣，你才有可能看的進去。

首先想問大家一個問題：你對別人侮辱你的智商這點怎麼看？

相信大多數人的會對這種事情表現出極度不屑的態度認為對方太傻了、太幼稚了，明擺著都是低估了自己的智商……

然而如果換個角度來看呢：

對方明現在侮辱你智商的時候，其實人家就是認定你智商不夠的！

放在題主的這個問題上那就是：老師明知道他自己是根本沒有這個留級權利而且不光是他，就連學校都沒這個權利，但是他還是對題主這麼說了……所以，這說明這位班主任壓根就沒把題主當成一回事兒，壓根就沒看得起題主的“智商”……

說真的，如果這個班主任有能留級學生的本事，那麼他就賺大發了！要知道現實中因為孩子學習跟不上而想讓孩子留級的人一點都不少！但是奈何現在學籍改革了，禁止一切非特殊情況的留級行為，使得他們不得不硬著頭皮上。

結合題主開始說的“平時和班主任關係處的不好”，我覺得題主可能真的是需要換個角度看問題了：

1、你孩子班主任的不滿是因為什麼？

2、你的不滿能夠改變孩子的班主任嗎？

3、你跟孩子班主任處的不好是你的問題，但是你想過你的行為有多麼的自私嗎？你孩子怎麼辦？你一拍屁股上班去了讓後讓孩子承受你導致的惡劣環境——當然，這裡你可能認為你沒錯，而是孩子老師有錯。沒關係，這都無所謂，那麼你讓孩子獨立去承受這是不是事實？

你真有本事的話就給孩子換個班主任，或者轉個班又或者轉個學行嗎？這麼坑孩子你是不是還自我感覺良好，覺得自己“不畏權威”？覺得自己“敢於發聲”？

4、你到底是更關注孩子還是更“關心”孩子班主任？

就我的經驗來看，這種處理不好和老師關係（不需要多麼的好，最起碼別“差”）的父母，他們的孩子幾乎沒有一個是學習好的！

這倒是不一定都因為老師對區別對待孩子，而是這種家庭的孩子本身就已經習慣了不聽老師的各種要求，而且他們的父母很多時候還會跟他們“站在一起”！

這是實力坑娃，而且是坑了孩子一輩子！

更搞笑的是等未來孩子換了新的老師之後，他們才發現：原來這種惡劣的關係，對自己、對老師都沒有任何的影響，而所有的影響都落到了孩子的身上！而這種父母這個時候一定是開始尋找新的“背鍋俠”——例如孩子新的任課老師，例如教育體制……

反正這種父母從來不會從自己身上找問題的！

如果說一位老師跟班上的不少家長處不好，那麼我們有理由相信是老師的問題，而如果只是跟個別家長處不好，那麼大家會覺得問題應該是出在了誰的身上？

問題是這種問題糾結過來糾結過去的，有人想過孩子們在經歷著怎樣的一種教育嗎？這種教育環境下，他們會成長成什麼樣子？

所以我真的覺得別看題主你今天對“留級”耿耿於懷，但是未來你可能還真的會有一天想讓你的孩子留下級……

都是成年人了，跟人不能處的很好這個是很正常的，跟人處的一般也是一種常態，但是能跟人處不好的情況多嗎？

跟孩子的老師較勁，如果你有本事把老師拿下，那麼你隨便折騰，如果你一面唧唧歪歪另一面還拿老師沒辦法，我就真的不明白你這麼做到底是圖啥？

只是為了噁心一下對方嗎？

能不能好好的為孩子考慮一下？

能不能不要這麼自私？

所以我認為：應該“留級”的不是孩子，而且你這個當家長的！

首先這個問題是有問題的啊，哪有這樣的老師呢？就算有這麼個老師他因為跟你有矛盾，想給你孩子穿小鞋，可是他也不會大張旗鼓的說出來啊，除非腦袋有問題了，這個問題提的沒有可參考價值，現階段中國教育出現不同程度的問題，教師素質也是參差不齊，但是大多數還是不錯的啊。我相信每個選擇了教育事業，走向了工作崗位的老師們，他們的初心沒有是去學校禍害孩子的，他們的心思還是希望好好職教，教書育人，想把自己教的孩子教好的，當然現今我們國家的整個教育系統都有不同程度的問題，老師們也會在這時間的長河中失去最初熱情，磨去稜角，最初的鬥志化為不得不去做的工作，每天任務試的完成自己的事情，但這不妨礙他會盡職盡責，恪守本分，老師也是人，不是神，至於你說的那種情況我個人認為基本不會存在的呀！非常認同一句話：老師是這個世界上唯一一個跟您孩子沒有任何關係，卻願意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才無私的“外人”。善待您孩子的每一位老師，就是善待您孩子的成長。尊重您孩子的老師，就是尊重您孩子的未來！

乖乖呀留級多難呀，認識關鍵人花了大把錢都辦不下來，你小子有福，說留級就留級，你比教育局長都牛，這牛吹的都炸了，以後提個有智商的問題！

這怎麼可能呢？孩子如果考上了的話，那麼誰也阻止不了的。孩子要是學習好，學校也會跟著有榮譽的，怎麼會讓他留級呢？這一定是你在和班主任交流時候班主任說的氣話。你不要太在意，以後注意就可以。

我們知道班主任這可是不好當的職務。有人會想班主多好呀，其實說句實在話班主任的工作就是事無鉅細，有時候比居委會的工作都繁瑣。班主任一般情況下是由主課老師來擔任的，小學基本上是語文或者數學，初中、高中一般也是這三科的居多，他們不但要完成規定的教學任務，同時，班級管理也是重中之重。

好的班主任能夠有條不紊地管理好班級。一個班裡五六十人，這麼多的人怎麼進行管理呢？班主任作為第一責任人身上的壓力可想而知，孩子淘氣、頑皮班主任得管，孩子成績上不去，班主任得管，孩子受欺負，班主任得管，孩子東西不見了，班主任得管，等等，這些所有發生在班內或是學校的，有的甚至是校外的，家庭的事情班主任也得操心。

有些家長可能對班主任的工作不夠了解，當我們說了這些後，大家就覺得班主任的工作並不好做。因此班主任說話堅決那是一定的，如果班主任說話沒人聽，大家想一想，這個班級體能發展好嗎？沒有良好的學習氛圍，孩子們的成績能夠有提高？

因此，作為家長我們首先要和班主任擺正關係，我們與學校是合作的關係，不是遷就更不是散夥的關係。因此關係處理好了，孩子的學習也能提高上去，家長何樂而不為呢？

在題主的眼裡面，班主任究竟是多大的官呀？他能操縱著學生生殺予奪的大權嗎？我倒不是覺得你的孩子要留級難過，而是覺得你的智商嚴重不線上，需交智商稅，孩子如果說真的像你這樣智商的話，那估計他真的差不多是要留級的。

實話義務教育制度以後，你以為誰都可以隨隨便便的留級嗎？很多家長因為孩子學習成績不好，跟不上趟，在班級墊底，想方設法託人找關係想要給孩子留一級這樣的機會都找不到，因為義務教育階段不收費，你如果留級的話，意味著你侵佔了國家的教育資源，別人只享受九年的義務教育制度，而你留一級，你就變成了十年，你多吃多佔了一年，所以說留級對很多家庭來說，現在都是一個想要求而求不到的機會。

班主任老師跟你這麼說也可能是一句賭氣的話。我想象一下那樣的場景，也可能是你平常太笨了，你的孩子也很笨，跟你說什麼東西都溝通不了，說什麼你都聽不懂，你的孩子接受能力也很差，所以班主任說，與其這樣跟不上趟的話，就讓他留級吧！果真如此，你應該感到高興才是，很多人求都求不到這樣的機會呢？你是不是因為自己智商不線上？還特別好面子，覺得自己家孩子這麼優秀怎麼可以留級呢？留級多麼丟人呢樣的話，那就更沒得救了！

1、一先去教育局舉報老師威脅家長，變相體罰

2、留級需要走程式，也需要家長同意，不是一個區區的班主任就能決定的