教育的問題關係著我們每一個人的所作所為，約束著我們每個人的一舉一動，我們所說的素質的好壞，也關係著有沒有把這個人教育好，所謂的素質就是家庭當中來自於父母通常的教育，往往也能看出來他們父母，親人的一些好與不好的地方，素質在我們現在的社會當中有著很重要的體現，從任何一個地方都能夠得到自己觀察的東西。

現在的生活過的相對以前可能會好了一些，但是現在的社會風氣卻開始慢慢的下降了，根本就不會在乎別人的感受，這樣的人也還是有存在的，看一個人的好與壞，最重要的是這人的人品問題是怎樣，如果失去了這個，其他的地方做的在好也是沒有任何用處的！所以我們的生活中需要這樣好的素質，所以教育應該從小抓起！

一個家庭的影響對於一個小孩子來說是非常重要的，所有的事情都是先跟著父母做的，所以大人的素質就決定著小孩今後的生活中會是怎樣的人品，在我實習的時候有個同學的素質，不是一般的差，雖然我們不在一個班級，但是我們就是都很討厭她的那種，動不動的就張口罵人，我最受不了的就是那種，只會用強勢的姿態來對待她身邊的朋友，我覺得是越不喜歡的人，卻非能走到一起，就是實習我們都竟然選擇在一個地方，從之前的校友一下就轉變成了舍友的關係，值得我們慶幸的是不在一個房間，每天和這種沒素質的人生活在一起，我都怕我自己也會發生改變。

我不是說我的素質有多麼好，我至少能夠給別人的是幫助，而不是一味的去罵人，住的不是一個房間，但是衛生間還是用的是一個，真的所有的事都讓我給撞上了，今天我就去了衛生間，把門關上了，她就在外面敲門，我就在想我上個廁所都被人這麼催促，感覺不太好，並且我又不是很慢的那種，我出來的時候我就用力一甩門，說了句廁所是你的嗎，上廁所還需要通知你，。當時我就很生氣，但我又不善於和別人吵架，但是要是真的吵我也不一定會是輸的那一個，這由此看來我也不是很有素質的人，但是我對其他人還是很好的，因為我很討厭她，所以才會做出這樣的事情，我想忍，但是我覺得跟這種人沒有必要顯的我有多麼的好，當時就想先遵從自己的內心就好，反正後面肯定也不會後悔的，和什麼樣的人在一起就應該用什麼樣的態度去對待。

還有一次忘記是下班回去，還是在同一天休班了，她給她媽媽打電話，也帶著一種很不屑的語調，這不是重點，重點是她媽媽聽說話的聲音和說話的語氣，也不是什麼善茬，也在那裡罵人，兩個人還聊的不亦樂乎的，這說明一個很重要的問題，什麼樣的家庭帶出來什麼樣的孩子，什麼樣的父母教育出怎樣的小孩，這個關係是很大的，也是特別重要的！

小孩子在小的時候學習能力是很強的，所以我們在孩子面前做的每一件事情都應該經過我們的大腦考慮後再去做，不要以為小孩子嘛，什麼都不懂，其實他們都能懂，但是不知道該怎麼去表達，有些家庭的孩子很有教養，不一定就是父母每天的都會給他們做教育工作，最主要的原因就是學著父母平時的一些動作，言語，表情之類的東西，不小小看一個小孩子的學習能力，在家庭中，在社會生活中給孩子做一個榜樣，比用千言萬語的教育要收穫的多得多，所以給孩子一個好的道路行走，是父母做的榜樣，給孩子一個有教養的家庭，是父母的一言一行，教育，就應該從娃娃抓起，從家庭的和諧中開始！

教育從我們自己開始，用行動給孩子做一個榜樣，只有這樣才能夠記的更加清楚，讓一個家庭都成為最美好的一家人，上面的我校友的故事，就是一個真真正正的反面教材，我覺得她們也不會因為什麼而改變了，因為一家人都是同樣的通病，所以，沒有人可以讓她們去學習，最重要的父母這一關做的就很差勁，怎麼能讓自己的孩子做的好呢，後天老師的教育我覺得用處也並不會很明顯，因為老師的能力也是很有限的，不可能關係到每一個孩子，最重要的還是父母的做法，只要父母能給孩子做一個榜樣，什麼事情都不是問題！

教育從娃娃抓起沒有問題。這是1977年鄧小平在談到教育問題時說過的一句話。但時隔40年後今天的從娃娃抓起的教育目的、方式、內容已遠遠背離了當時的初衷！

現在從娃娃抓起抓的是什麼？是音樂、舞蹈、美術、識字、計算、跆拳道、口才、表演等等，是為了自己的孩子不被他人的孩落下而輸在所謂的起跑線上！是為了能考上好的大學，找個好的工作，奔個好的前程！

但請經歷了這種抓娃娃的教育方式的家長回頭想想，我們付出了金錢與精力，而我們的孩子是不是真的比不上這些班的孩子優秀呢？其實我們常常感嘆，誰家的孩子啥輔導班都沒上過，卻才智樣樣出類拔萃！

其實從娃娃抓起應該抓的不是知識、不是特常，而是習慣、毅力、品質、合作等等能力。一個人有了好的生活做事習慣，有了做事的堅定的毅力，有了做人做事良好的品質，有了能與他人交往的良好的領導合作能力，又怎麼會輸在起跑線上呢！

我們經常遇到很多父母大字不識的人家的孩子卻考上一流大學，進入合資大公司工作，步步晉升，事事順風順水。為啥，習慣！一個好的習慣是一個人終生受用的財富！

所以從娃娃抓起抓啥：習慣、毅力、品質。

”教育從娃娃抓起”這句話不知道誤導了多少為人父母的，因為老一輩受過苦，沒有接受過太多高等教育或者藝術培養，所以對自己的孫子以及孩子難免會溺愛或者報各種培訓班、特長班，其實是浪費了金錢、剝奪了孩子玩的天性。

教育必須從娃娃抓起，但是此“教育”非彼“教育”

教育是一個很寬泛的詞，我覺得孩子的教育包括了：生活習慣、基本常識及認知、安全意識、生活常識、語言培養及交流引導、動手能力、急救常識、藝術愛好、等等太多太多，所以不要把教育侷限到文化和藝術的培養，這是多麼可笑可悲的事情，以上言論只是個人醉酒廢話，不代表任何專家發言～

教育必須從娃娃抓起，但是抓什麼是關鍵。娃娃的教育不在教，而在導-引導。透過引導喚起娃娃的潛質；透過引導，讓娃娃適應周圍的生存環境，學會與人溝通；透過引導幫助娃娃養成良好的生活習慣；透過引導，讓娃娃擁有獨立完整的人格個性與思維能力。

何為從小抓？只要他來到這個世界，我們是不是應該潛移默化的讓他學會認知這個世界？我的觀點是必須抓，但是不要可以抓！

女兒在呀呀學語的時候，我儘量的讓她避開一些電子產品，家裡的的繪本可以說很多，可以說每個角落都能看的到，到她拿到繪本的時候千萬不要吝嗇你的時間，陪娃娃讀，一開始不懂喜歡圖片，那就給講圖片，也不用非要逼她能認知多少！就是讓她能感知這個世界的美好，培養她的興趣！

等娃娃大一點，家裡會多了各種帶字的圖片，慢慢讓她學會認字，不要刻意教，但是碰到就讓陪她讀，一定要堅持，也許你會反對那麼早讓她認字幹嘛，我不這麼認為，到娃娃認字到一定數量，繪本她都可以自己讀了！這樣她讀書的興趣就提上來了，這點我是深有體會！自己就會愛上閱讀，電視電腦最好不要讓她過多接觸！現在孩子的作文水平還是不錯的，空閒的時候自己也愛讀書！

陪伴感覺是最好的教育，陪伴不是讓你在一旁玩手機，讓孩子去看書，是要真正的走近孩子的內心，陪她一起成長！過多的輔導班感覺那也是一段時間而已，真正的在孩子身邊的還是父母，說這麼多其實就是要父母言傳身教！

你是一個什麼樣的狀態，孩子也許就是一個什麼狀態！所以我舉這個陪娃讀書的例子也就是為了表達陪伴孩子一起成長的重要性！不要刻意的去抓孩子怎樣怎樣！你只要做好自己！潤物細無聲……

進代表個人觀點哈！結束

答案是肯定的，但是教育最早要從什麼時候開始呢？

首先，我們先要了解人類大腦發育的過程，才能更有針對性的進行科學的早期教育：一開始孩子出生之後，有很多腦細胞，但是這些腦細胞沒有分化成熟，單個的腦神經細胞其實是不能發揮作用的。人類的大腦在發育的過程中會隨時記錄下每一個經驗，與之相關的多重輸入等。

比如：身體的、感官的、情緒的都會引發細胞之間產生相關的連結，形成神經通路（大腦神經網路布圖），一個聰明的大腦，在一定程度上取決於腦細胞之間連線的程度和密度，這個過程有個專業的名詞叫做大腦髓鞘化的過程。

我們大腦髓鞘化過程是在出生時就已經開始了，最初的5年尤其是前3年最重要。科學已經特別的證實：早期給孩子玩各種東西，讓他去體驗，讓他去經歷，這些對他大腦的發展都是有終身的效果的。

因此，作為家長我們要抓住孩子大腦發展的關鍵時期，進行科學的、合理的、有效的、系統的遊戲練習，幫助寶寶的大腦奠定優質的基礎。

教育從娃娃抓起這種提法是完全正確的，只不過我們的家長在社會教育機構的忽悠下，把這句話理解差了。

首先我們要明白教育要從娃娃抓起的含義是什麼？是讓孩子從小就養成良好的學習與生活習慣；培養孩子的動手能力.語言表達能力；團結協作能力等。

其次，教育從幼兒抓起的教育方式也是獨特的教育方式--以遊戲為主的快樂教育。也就是讓孩子在玩的過程中，開發智力，培養能力。

第三，教育從娃娃抓起絕對不是向幼兒傳授文化知識。絕對不是又背又寫。是要培養孩子熱愛學習.樂於學習的興趣。還沒上學就讓孩子死學硬記，從人性的角度講，孩子們失去了幼年和童年快樂時光，而大人們則要承擔高額的學費，甚至培養孩子都成了巨大的負擔，最關鍵的是，有些學會的東西，除了考試以外，其它根本就沒用！

所以教育從娃娃抓起，提法沒錯，錯的是家長理解偏了，家長被忽悠懵了。

教育該不該從娃娃抓起？這個答案是肯定的，關鍵是如何教育的問題。

孩子從母親的懷中來到人世一開始就感知這個世界，隨著身體的長大，大腦不斷地發育，直到6週歲左右，大腦發育基本成熟，可以正式進入小學學習。在上小學前的娃娃，他們在成長中對世界充滿著懵懂好奇，不斷地感悟周圍事物，面對這嶄新的卻有太多未知領域的環境，家長和幼兒園老師對他們進行正確引導和教育，是非常必要的，會對其健康成長及未來產生有益且深遠的影響。

教育從娃娃抓起，要根據他們的年齡特徵和認知能力，採用生動活潑的形式進行教育，在玩玩具、做遊戲、唱歌、手工、繪畫、講故事、猜謎語、舞蹈、遊玩等活動中培養動手動口動腦的能力和團結協作能力，培養他們健康向上的行為習慣和精神風貌。

教育從娃娃抓起，要尊重他們的身心發展規律，要讓他們在快樂中自然感悟和吸收，要保持輕鬆愉悅的氛圍。快樂是童年的本色，如果我們的教育手段生硬、內容過多過難，就使他們有壓力，對以後小學學習帶來不利影響。

筆者推薦一個育兒經驗，家長和老師不妨試試，比如你反覆自己唱某首兒歌，不要要求孩子跟你一句句學，他玩他的，不用招呼他，他聽著聽著，也許開始也能唱上一兩句或者跟著唱，後來聽多了，又加上他的自動加入唱，你最後會發現，他自己也能完整地唱了。這就像看電視廣告，誰也沒刻意要求他學，看多了，他把廣告詞也就記住了。我把這種方法叫”隨身聽”（看），如果大家覺得這種方法有效，不妨經常試試做做，相信你會有收穫。如果您有什麼好的經驗，也可說出來，與大家分享，讓我們共同搞好娃娃教育。

有人說娃娃教育，不可傳授知識，我認為這是不對的。娃娃們有對所見所聞的好奇，他們需要解惑時，我們自然要對其講一些相關的知識，也許他們不懂，我們也不要求他們如何懂，他們聽著就行了，能懂多少是多少，當然家長和幼兒園老師們應儘量淺顯地跟他們講。他們自己也在每天的感悟中不斷更新、積累所獲得的或淺或深的知識。只要是自然地、快樂地學習他們可接受的知識，是應該允許的，也是無法禁止的，因為這是生活中經常發生的客觀現象。

有一句話是”三歲看老“，說明娃娃教育是非常重要的。為了中華民族的偉大復興，祝願所有的娃娃都能接受良好的啟蒙教育。

從娃娃抓起，真的很重要。

剛好今天我坐公交車時，在鮮果市場站點，上來兩個婦女，應該是家裡有孩子那種，說話很有意思，從剛開始的成績。七月份，已是學生放暑假的時候，她們聊到自己的孩子在家裡整天都沒有什麼事情，就知道玩手機和pad，想著給孩子報什麼班。然後，聽到她們隊孩子的規劃：上午給孩子報個英語班，下午報個鋼琴班，晚上報個跆拳道班。整個一天似乎充實有趣，既能交友，還能協調發展。我在旁邊聽著，有些驚呆於現在孩子的生活如此的可怕，沒有一點自由時間。但也釋然，教育不甘於後，不逼一把孩子，以後後悔了怎麼辦。曾經，有個來辦事的阿姨跟我說過，孩子的班上有百分之80的人有才藝，剩下的百分之20會顯得很卑微，孩子也是有自尊心的，回家後會主動地要求學這學那，這個已經成了必然的趨勢了。不奢望孩子能學到多少，花了錢能學一點算一點，就算沒有精通，各學一點也是極好的。

其實，出了社會，很容易感受到一技之長是多麼加分，能帶來極大的便利，從娃娃抓起必不可缺。家庭的教育很是重要，由內而外散發的氣質也很是重要。我的父輩是苦過來的，從農村奮鬥到縣城，在縣城安家工作，將我一步步撫養長大已是不易，更沒有學習其他才藝的閒錢了。我再從縣城奮鬥到市裡賣房，也是我努力的結果，以後我也會在這安家工作，為了自己的小孩奮鬥一生。現在的我，已沒有學習其它才藝的熱情，沒有擅長的樂器，不會唱歌，不會跳舞，連基本的身體狀況也屬於亞健康行列。

以後的我，結婚生孩子。我也會從娃娃抓起，起跑線不能落後。不求出息，只求無悔。