謝邀。孩子畫畫沒有信心，一是興趣不大，沒有感到畫畫的快樂；二是鼓勵不夠，沒有得到外界的肯定。這說明內在動力不夠，不是他要學，而是父母要他學，有些牴觸情緒。外部促進也可能欠缺。少批評，少比較，多鼓勵，多獎勵可能有所幫助。最主要的是要孩子自願，喜愛畫畫藝術。要是孩子沒有興趣就放棄，另選其熱愛的專案。

您這邊想表達的是，孩子日常表現的不夠自信麼？還是，平時挺自信的，但畫畫的時候，下筆比較猶豫？用色考量比較多？他不自信的表現是什麼，是老是徵求你的意見，跟別的小朋友畫的一樣？去仔細看看你孩子是怎麼樣做事情的，你會發現，當你透過觀察，找到具體的表現的時候，再去看問題，就會比較透徹了，也會引發你的思考。

如果是日常的自信培養，請關注以下幾個點：

1、多用鼓勵的話，對孩子的行為進行描述，而不是直接誇獎人格。你要觀察你的孩子，而不是孩子在很得意的完成一件事情的時候，你眼睛都沒離開手機隨口的一句寶寶真棒。這樣時間長了，孩子就會想，我聰明，那個難的事情我不去做，這樣，就不會有人說我笨了。

2、多讓孩子說，多讓孩子自己做。一件事情，你的任務是幫助孩子成長，所以，不要嫌她慢，他在自己找方法，他在試錯，然後學習掌握到。可以適當的進行引導，而不是上手幫忙，老是去打斷孩子，或者用評價性的語言去指責。你怎麼這麼慢，飯都吃不好，你還想出去玩。把你放到孩子這個角度，你會有什麼樣子的感受？

3、對於孩子要進行情緒管理的訓練，並幫他們掌握相應的技巧。比如，有個小朋友罵你家的孩子是醜八怪，如果父母經常跟他說，你自己覺得自己丑麼？那個小朋友說的是真的麼？既然他說的是假的，你還傷心麼？你想如何迴應這個小朋友的說法/做法呢？一連串的問題下來，孩子能學到的不僅僅是技巧，更多的是對自我的肯定，以及思考的方式。

4、不要否定你是孩子成長的輔助者的身份，孩子畢竟是孩子，有些長期的發展，他是不懂的，比如長時間的看手機，不出去運動，要不要學習等。這些事情，你要做主導的。

6、經常性的讓孩子與不同年齡段的人進行交往，讓他們瞭解，學習與不同性別，年齡，品性的人交往的具體的樣子。這些，也可以提前訓練，比如今天要參加一個媽媽的聚會，就可以提前跟小朋友約定好要遵守的規則，如何與這些叔叔阿姨聊天互動等等。

孩子是我們很重要的一個老師，他的單純和對學習的衝動，是我們很多成年人所不具備的，所以，育兒即育己，把自己重新養育一遍，你會收穫到更多。

謝邀。孩子畫畫不夠自信，家長和老師就應耐心教導，根據每個孩子的特點，針對使用不同方法。好比說有的孩子因為愛玩，心總是想到玩上去，畫畫自然畫不好，畫不好就更不自信。這時家長或老師就應耐心先陪孩子玩，玩到一定興致上時，再引導到畫畫上來，巧妙得把兩件事聯絡在一起，讓孩子在不知不覺中愛上畫畫，慢慢自信也就建立起來。

當然孩子本來就不喜歡畫畫，那大人也不能強加給他學。這樣只會事得其反。

孩子因非常喜歡畫畫，所以努力去學，但是在過程中因畫不好而缺乏信心，這不足為奇怪，好孩子大多都是誇獎出來的，只要找對方法，多加鼓勵，想信孩子們都會有自己的一個美好未來。

從簡單畫起，象達芬奇畫“蛋”。每完成一副作品，先稱讚，在指出缺點。畫畫就是經常練，練的時間越長，畫的越精，耐心一定要夠。平時練練簡單的，構圖，實物寫生，簡筆畫臨摹，怎樣調色，冷色暖色的區別，就可以了。

什麼怎麼辦？那是您造成的。小孩子在畫畫時您不要看著,管著,要求那麼多,都把孩子的思維框住了。他(她)若喜歡畫畫,會有豐富的現象力。就是抽象也是孩子的思維。若沒老師的要求畫什麼,您就讓他(他)隨意畫。腦袋裡沒東西就帶孩子去公園寫生。畫古建築的一角。畫樹木。畫花。畫走廊。畫貓,狗。畫圖片上的人物。我的小孩沒上過什麼畫畫班,小的時候你學習考試,他就奪筆,後來我給他買了一個小畫板,可以用石筆在上面畫,塗了畫,畫了圖。後來在地攤上看見一種用他配給的一種筆,塑膠板上有個小機關,來回一拉就塗了,又幹淨。孩子特感興趣,連玩在畫,小屁孩就瞎胡畫,我把玩具扔給他,他就把小黃鴨子畫得似是而非,我就會鼓勵兒子畫得真棒。畫過一段時間他跑屋門後面畫去了。是拿表哥的彩筆畫的,我發現了剛要發脾氣,看看還有點模樣,就止住了。都擦不掉的。後來又在我的白色組合櫃上拉手旁用什麼扎兩個眼，我擦時發現問兒子,他說是眼睛可以看著人別動。我就怕亂!可孩子他有思維呀！以後我就把用過的A4紙釘成本拿回來讓他畫。買硬彩筆,買水彩筆。沒投資我兒子就會畫畫。過去沒時間,沒閒錢。在孩子學畫畫時您不用操之過急。孩子不緊張就有自信了。

讓孩子自由發揮吧，不要給孩子設限，不要品頭論足，不要對著孩子的作品說三道四！要看到孩子的作品中表現出色的地方，多鼓勵，讓孩子從簡單學起，家長望子成龍心切，急切地想要孩子一秒鐘達到畫家的水平，千萬別這樣扼殺孩子對繪畫的興趣！

我的孩子從2歲就給她油畫棒，水粉，任她肆意妄為，胡寫亂畫！從來不去用規矩限制孩子的探索，現在孩子發展非常好，沒有去上繪畫班，但對色彩的把握已經很到位了，全部出自內心，打算等孩子上了二年級再去系統接受繪畫課程，現在還在自由發展，興趣很濃厚，我並不擔心她以後會放棄這門興趣愛好。

謝謝邀請！繪畫是需要下功夫的，剛入門畫的不好是必然的，這樣肯定沒有自信。家長就要耐心為孩子講解，多多鼓勵，每天規劃好用功時間，堅持認真努力，踏實勤練，如果有好的老師指點就更好，進步也會更快。如果有條件，參加一些活動或比賽，與其它孩子多交流，這樣利於自信心的提高，也利於繪畫技藝的提高，時間長了就會有進步。

每個孩子到了4歲以上家長都會考慮讓孩子學點什麼比如:音樂、繪畫、書法、舞蹈等愛好，這些故然是好，但必須根據孩子自身條件讓孩子自選為好，如果家長看見別人的孩子學什麼也給孩子報什麼，其結果是不是他喜歡學習的，勢必會不上心。你提的問題是孩子在學畫畫時不夠自信該怎麼辦？每個孩子智商存在差異，有的對數字好奇，有的對音樂很敏感，有些對色彩圖畫非常好奇，也有的對什麼也感興趣。小孩是天真的，對這個世界上任何事物都會好奇感興趣。作為家長與孩子朝夕相處，應該最瞭解孩子的興趣。對此問題我覺得有兩種原因，一是孩子剛開始學畫畫，他感覺難，畫不好怕老師或同齡孩子說自己有種心裡負擔，二是壓根就不喜歡畫畫，家長給報的畫班，自己是無奈，所以就產生了不自信。如果是前一種原因，告訴孩子，不要緊學會放鬆慢慢地畫，時間長了會畫的，多鼓勵孩子。但如果第二種原因的話，那就從新讓孩子選擇他感興趣的學習，這樣對孩子和家長都好。

首先確定孩子自己是否真的有這愛好，當然不乏引導。做為一個孩子的父母來說，應該能發現。

對於小孩子做的事，要多鼓勵，多表揚，少批評，少評頭論足，更不要限量或加量。即使真不好，也要先表揚一番，找出優秀地先讓他（她）自己去看，哪裡好，哪裡不好。再說，孩子貪玩是天性，給予充足的自由時間，讓他（她）把這事當成樂趣，不是負擔。

批評孩子也需要藝術，別說小孩子，就是我們大人犯了錯，讓別人劈頭蓋臉地說上一頓，我們心裡也會不高興地。

有意無意地讓孩子多接觸有這愛好的同齡人和老師，他（她）們溝通起來，比我們方便多了。多備些基礎知識和資料，電腦手機都有，也便於與孩子溝通。

畫畫是思想的表達，透過畫畫可以培養鍛鍊孩子的思維能力。

我們身邊大多數的機構全是美術培訓，完成速成的美術作品。這是多數家長要求無形中對孩子寄予的期望。幾乎找不到真正的藝術教育，孩子們為畫而畫，認知單一，思維不開放，並沒有真正提高孩子的創造性思維和藝術品位，真是浪費了人生黃金時期的時間和金錢。

家長切記盲目比較孩子的作品

好的藝術老師，絕對是瞭解孩子心理，走進生活、走進孩子內心鼓勵孩子，讓孩子完全地釋放，完全地表達，每個人看待世界，理解事物的角度不同，思維不同，畫出來的畫也絕對不同，家長絕對不能同等的比較和批判孩子的作品，而是要善於發現孩子的內心。

不要評判孩子作品的好壞藝術，什麼是藝術，美是一種藝術，醜也是一種藝術。

機械複製時代的到來，不僅也把人們的思維帶入複製。現代主義與後現代主義的藝術家杜尚，在一次藝術展覽會上，搬去了一個瓷質的小便斗就去參加，組委會立馬拒絕了這一件作品。因為在整個藝術史終都沒有出現過小便器這種廁所使用用具的作品，比起那些古典的，高雅的作品，簡直成了藝術界的笑話。更是因為難以定義作品的性質，當然他們當時一定不承認這件藝術作品。

杜尚從制度上打破藝術的遊戲規則，藝術到底是什麼？杜尚用一個有點幽默，有點諷刺，有點不合時宜的作品，重新定義了藝術的概念。他是開拓者，他是先鋒。

所以，父母要學會認識藝術，也認識自己的孩子。不是所有的美都是藝術，現在的人造美女太多了，美嗎？相信，當所有的臉都變成一個模樣的時候，那就不是美了，美是有自己獨特性。家長也要學會欣賞自己孩子的獨特性。

不要給孩子的作品下定義好壞。要學會欣賞孩子思想的表達，因為，每一個線條都是經過孩子大腦的產物，絕對不是憑空來的，比如，他的腦海中浮現出曾經注視過的東西，感興趣，印象深刻的東西，他就會表達。

一條線可以表達很多東西，可以有千萬種解釋，沒有對錯，沒有好壞，思想到爐火純青和精煉的表達就是好的作品。

能欣賞孩子的作品，就是給孩子通往未來藝術殿堂的一部梯子，反之，就是給了梯子也棄之腳下。

畫畫，不要給孩子設定統一主題的思想觀，強行進行思想灌輸和思維控制，我反對快餐式的一節課一個作品，那些大同小異的東西，這樣的畫畫毫無意義。那樣對孩子來說，認為他們只是一個表達的工具，這樣不僅扼殺了孩子的熱情和想象力，更是讓孩子變得被動盲目隨波逐流。浪費了孩子的天賦和時間，以及金錢。

表面上看似在教孩子畫畫，其實完全沒有讓孩子去體驗藝術的核心自由與表達。

解決了家長對藝術的理解，也解決了孩子的心理，剩下的就是在畫畫生涯中時間的陪伴了。創作不是那麼容易的，對孩子來說，畫畫是一種激發思維，開發智力，沉澱藝術欣賞的能力。

如何能走下去，如何能走的更長遠，那就看怎麼走了，枯燥中強逼還是補充營養上陣，就意味著精力是否充沛，當然，這一切的前提是上面解決孩子心理問題的攔阻和改變家長的錯誤認知。

藝術，與生活息息相關，是生活的昇華與凝結，父母學會更好的生活對孩子也是一種感染。更好的生活不是追求奢侈，最求名牌，那些對人的造就和影響不過是過眼雲煙。

一次，我們夫妻二人生氣，孩子在吃早餐的時候利用牛奶箱子做了一幅畫，她想告訴我們一些事情，告訴我們一家人，她說：“讓我們好好看看這幅畫，這是她對溫暖家的嚮往。”

牛奶箱子剪開，還有一扇活動的門，整體是一個房子，一個家，線條就是家的表達了。你可以從一幅簡單的畫中看出孩子心思的細膩，表情、心理的表達，描繪愛一家人的交流，交往意境場所。後面孩子對這副畫做了解釋，我很是感動。並因自己的行為感到對孩子的虧欠。