孩子的成長與父母的教養方式息息相關。你是什麼型別的父母，就會教出怎樣的孩子。美國心理學家鮑姆令德(Baumrind)提出了兩個維度：一個維度是要求，指父母對孩子的管束、監控程度；另一個維度是反應，簡單地說，就是對孩子的關愛、支援、鼓勵、讚賞的程度，根據這兩個維度，總結出了四種主要的、被公認的父母教養方式——權威型、專制型、溺愛型、忽視型。

1.權威型家長(Authoritative):高要求、高反應

權威型教育方式較為突出的一個特徵是，和孩子有一個很開放的溝通模式。爸媽和孩子無所不談，不管好的壞的，孩子都願意和家長溝通。這種不怕懲罰和責備的交流，能讓家長和孩子更瞭解彼此，並保持親密的親子關係。權威型家長能把握好“規則和自由的尺度”，先給孩子設立行為和道德的底線，再向孩子解釋說明為什麼有些行為是可以接受的，而有些行為是不能接受的，讓孩子樹立規則意識，培養正確的道德觀和價值觀。

權威型家長養育的孩子的特點：權威型家長經常會和孩子溝通自己對他們的期望或要求，以及違反規則會帶來的後果等，使得孩子感到有安全感，在一個積極向上的環境中成長，樹立自尊心。這樣良好的親子溝通，孩子能從中學習必要的社交技能，因此權威型家長的孩子往往對人友好，善於交往，更容易在社會上獲得成功。

權威型家長需要注意：把握好尺度，既不過於嚴苛，也不過於寵愛。在此基礎上，多方面培養孩子的興趣愛好，鍛鍊他們的獨立性，在人格和心理上給孩子足夠的發展空間。

2.專制型家長(Authoritarian):高要求、低反應

專制型的教育方式也被稱為是“嚴苛型”教育方式，專制型家長對孩子的要求很高，同時給孩子較少的迴應。專制型家長基本是“自己說了算”，要求孩子按照嚴苛的規定和自己的期望做事，很少跟孩子進行深入的溝通。如果孩子做不到或者沒有達到期望值，專制型家長通常會依靠處罰要求孩子服從或者懲罰孩子。

專制型家長養育的孩子的特點：雖然專制型父母定下的規則對孩子的發展來說很必要，但是這樣的好事情被“過分詮釋”了。孩子服從父母的安排，自己所做的一切是為了得到父母的肯定，一旦離開了父母，離開了條條框框的束縛，就可能會做出不端正的行為。這些規定阻礙了爸媽和孩子間的正常交流，孩子經常會覺得沒有安全感，容易自卑或者膽怯，性格冷漠悲觀，自我防禦性強，也不利於社交技能的培養。

專制型家長需要注意：

專制型家長需要找到“規則”和“溝通”間的平衡點，讓孩子清楚為什麼要遵守，並願意去遵守，而不是是非對錯全由父母說了算。

3.溺愛型家長(Permissive):低要求、高反應

溺愛型的教育方式是一種潛在有害的教育方式。溺愛型家長對孩子的要求不高，很少給孩子制定規則，即使是有規則，也經常是前後矛盾的。他們在跟孩子相處的過程中，過於仁慈和寬容，雖然孩子經常感受到愛和關心，但是，這種愛多得要“溢位來”，從而變成溺愛了。

溺愛型家長養育的孩子的特點：孩子喜愛這種教育方式，因為它提供了一種可以不顧後果的自由感。然而，孩子也需要規範感，讓他們覺得安全。在沒有約束的環境下長大，毫無後果可言，這樣的孩子很難進行自我管理，自我控制能力低；也沒有界限和底線意識，難以培養責任感；在與人合作中，容易不服從管理和不善於合作；與人交往時，也會表現出自私任性，不懂尊重別人。

溺愛型家長需要注意：對於溺愛型家長，很重要的一點是，要給孩子設定界限和規則，把握住底線，不能經常心軟，讓孩子在合理安全的“框框”中成長。

4.忽視型家長(Neglectful):低要求、低反應

忽視型家長也被稱為“漠視型家長”，它是一種非常放任且十分不負責任的教養方式。

沒規則，少溝通，是忽視型家長的特點。父母只顧忙著自己的事務，大量缺席孩子的生活，對孩子的一切漠不關心或一無所知，對孩子的行為也很少提出期望和標準，親子關係疏遠。這容易導致孩子難以和別人建立關係，尤其是在年紀還小的時候。

忽視型家長養育的孩子的特點：家庭中冷漠的親子關係會影響孩子的自尊心還有幸福感，對挫折的忍受性很低。缺少標準和期望，孩子很有可能會沒有自律性，經常在家或者學校搗亂，意志力不夠堅定，缺乏和他人溝通的技能，因此也無法擁有良好的人際交往能力。

忽視型家長需要注意：建議家長適當停下自己工作的腳步，或者把自己的關注重心向孩子偏移，多給他們一些關心，讓孩子感受到你的愛。畢竟孩子的成長只有一次，錯過了再後悔也來不及了。

綜上所述：家長教養方式不同，會對孩子產生不一樣的“化學反應”。看清自己的教育方式，適時做出調整，相信家長們都能培養出優秀的孩子！

我的孩子才十個多月，我希望她可以幸福快樂地成長。所以我希望她普普通通就行。但是做為教育行業者的老師，我希望培養優秀的學生。

作為家長都希望自己的孩子優秀。但是培養真的很重要。早著手，培養興趣，科學制定計劃，從小養成好習慣，非常重要。

養不教，父之過；教不嚴，師之惰！孩子的培養既離不開老師的諄諄教誨，也離不開父母的言傳身教。在現實生活中，培養孩子的確需要家長與學校老師等的密切配合。而作為家長，在當下應當怎樣培養自己的孩子才算真正盡到了自己的責任呢？我認為應當從下面兩個方面來談這個問題: (1)從孩子未來的安身立命之本出發，我們應當培養優秀的孩子。優勝劣汰---自然法則！要想在時下激烈的人才招聘求職中成功獲得自己滿意的職位，這決非易事！就以2019年來說，2019年中國畢業的應屆高校畢業生高達834萬，據估計其中碩士生約60萬，博士生約7萬。如果加上往屆畢業沒有找到工作的畢業生，當然在2019年招聘市場上競爭崗位的實際畢業生人數就會更大了。雖然說隨著國家經濟的快速發展，就業景氣指數逐年有所增加(據西安晚報訊息:2018年就業景氣指數為1:2.68,即:一個畢業生對應約2.68個應聘崗位。而2019年就業景氣指數就稍有回落)，但真正應聘時，如果是你，你會隨便選一個崗位將就一下就行？不是的，你肯定想選一個高收入，專業又對口的理想職業崗位了。而當你要選這種理想職業崗位時，你就發現競爭這個崗位的人數就不再是兩叄個人了，而是幾佰人甚至上千人也不足奇怪了。這些競爭學生中不乏985,211雙一流大學畢業的，也不缺碩士研究生和博士生。 現代企業的競爭，歸根結底就是人才的競爭。好的企業崗位更趨向於招聘名牌大學的高材生，因此，他們會要求至少是本科生，甚至是碩士研究生。 針對以上所說情況，作為家長，為了孩子的未來，你難道不願意培養出一個雙一流大學的，且專業技術過硬的優秀的孩子？

(2)從孩子的品行來說，我們應當培養普通的孩子。古往今來，成大事者，流芳百世者，無不是德藝雙馨之輩。安身立命之本的技藝顧然重要，但好的品行更為重要！正所謂:厚德載物嘛！得道多助，失道者寡助也！人要活在社會中，就必須懂人情世故，通情達理。試想:如果你的孩子行為乖張，偏執，不馴服，與眾不同，你能放心他獨自面對生活嗎？因此，作為家長，在平時的生活中當注意對孩子的言傳身教，教孩子與人為善，相互尊重，尊老愛幼，尊師重道。以生活中的點滴之事，潛移默化般教出一個會自尊，懂自強，能自立的普通孩子。

對於家長來說，沒有誰願意說刻意的去培養孩子變成什麼優秀還是普通。但是孩子從小的教育方面還是跟父母相關的。

我認為這個問題本身就很寬泛，我簡單總結的應該包括三個方向

一、首先，我認為在培養孩子之前，應該有一個溫馨家庭，一個懂得孩子的家庭環境。教育是父母共同參與的工作，作為父母的言傳身教很重要，直接影響孩子的未來。所以，作為父母在施教前應該培養好自己，要一個良好的心裡認知和準備。在目前的應試教育體系中，很多父母打著“愛”的旗號逼迫孩子學這學那的，結果孩子被自己毀掉了，還向大眾抱怨自己的委屈，怎麼自己的孩子會這樣。孩子的問題八成以上是父母的問題。所以孩子是否在一個真正懂他和愛他家庭很重要，因為這樣培養出來的孩子，才是最真實和自然的孩子，父母有了這個基礎就可以像中國古代老子講的一樣“道法自然”的“順性而為”了。

二、其次，應該有合理的教育方法和良好的學校環境。孩子是屬於社會的，從出生的一刻起就不屬於父母了，所以，孩子要想立足於社會就要培養孩子健全的人格，做得到愛己愛人。說文解字記載：教乃孝……養子之所善矣，這時孔老夫子的話管用了：出則悌、入則孝;謹而信,泛愛眾而親仁;行有餘力,則以學文矣。也正如三字經講的一樣“首孝悌，次見聞……

三、最後才是有個健康、好的社會環境。

當有了前兩個都已經很好了，這個過程是驗證的過程，也是很自然的過程，是培養孩子的最後階段。當孩子在學校和出入社會時會遇到很多的問題，作為家長的只需要少許引導就可以了。

培養孩子沒有多少技巧可言的，瞭解孩子、理解孩子、愛孩子、尊重孩子，給他更多的空間，

引導他，那麼他的人生一定是燃燒這的，一定是精彩的，一定是美好的。

以上就是我的個人想法，其實孩子將來優秀或者普通，都是國家的棟樑。都有他們各自的閃光點。

肯定是優秀的孩子！

我認為現在很多家長對優秀的定義有很大誤解！

我認為的優秀是，優秀的品德和健全的身體、健全之精神！

一.優秀的品德包括正直、善良、有社會責任感和同情心。孝順父母、尊敬老師和同學團結友愛，人類一切為之傳頌的美德，都可以稱之為優秀！

我們不必要求這些孩子都要擁有，但是要讓她們知道，會欣賞會讚揚這些美好。知道她們對人類發展的貢獻，給社會傳遞的正能量！

二.健全的身體是人之根本，健康是你成功路上第一大本錢。任何時候都要愛惜自己的身體，愛護壞境，愛護地球！

身體發之於父母，父母這輩子不求你大富大貴，功成名就。只想你健健康康平平安安快快樂樂的過一生！

三.始有健全之身體方有健全之精神，希望你永遠做一個積極樂觀向上的人！

我覺得家長培養孩子的目標應該是，未來某一天 ，如果她不幸淪落在一個毫無人煙的荒島上，她也能夠帶上一隊人平安的生存下來！

哈嘍大家好！作為家長，你在培養優秀的孩子還是在培養普通的孩子？我來回答一下這個問題，希望可以幫助到你，請看影片。

開門見山，我想把我兒子布瓜培養成什麼樣的人？當然是優秀的人。

我定義的優秀是什麼呢？

當然不是指金錢，不是指名譽。

舉個例子，我有個同事，剛畢業一年，從小不和爸媽一起住，跟著爺爺奶奶生活，傳說中的留守兒童，但是什麼事情也都很獨立。可能爸媽覺得小時候虧欠他吧，想和他更親近，他上班後，爸媽每天都在問東問西，問他掙多少錢，女朋友能不能跟他回老家結婚，沒記錯的話他是96年的。去年，爸媽自作主張給他在老家省會，買了房，寫了他的名字。爸媽心知肚明他自己還不起房貸，就逼著他回老家，找份工作，不要北漂了。因為這些事，和女朋友吵架，因為這些事，不是按照他們倆的計劃進行的。

現在過完年了，同事回家過年。身份證被扣押，倆弟弟每天24小時緊跟著監控，不讓回來了。又因為疫情，交通一開始不很暢通，回不了，大家可想而知，女朋友告吹了。告訴我，他整天以淚洗面，一個大男孩，能想象到很痛苦。

我同事掙得不多，每個月靠花唄救急。但是，他咬牙也不給父母要。租房子，他不敢找押一付三的，他就找押一付一的。每天吃的，他大概的錢都仔細算著，情人節給女朋友也儘量精心準備禮物，也許沒有那麼貴重，但也是花了很多心思的。雙11看著打折的衣服，給自己置辦幾件。

聽他說，他一開始還創過業，就是給各大辦公樓送輕餐外賣，掙了點錢，但是由於和合夥人對於定價和宣傳，還有分成得問題，不歡而散。但是，我看到他努力的想變得更好。

就這樣，一切的一切，就戛然而止了。

說了這麼多，什麼意思呢？

我覺得我同事就快算是一個優秀的孩子了，做事在一定程度上獨立了。就是因為歷練和生活閱歷的問題，思想還不夠獨立，有可能是因為覺得自己掙得不夠多，金錢上還有可能依靠父母的原因吧。

我想培養的是思想獨立，不被金錢(身在之物)羈絆的人，無論自己多少錢，能自己計劃生活下去就可以。

我知道這樣很難，所以我覺得父母應該學會放手，不是孩子不夠強大，是父母不夠成熟。

一個自立的人，說難不難，說容易不容易。重要的是，我們看待人和事，看待世界的角度。

一個人是否優秀不是在年幼，不在少年，不在青年，不在老年，而是整個生命的歷程。在於自己的內心，不在於別人的眼光。

多仰望星空，看到的不是凡物，也許直面自己內心的時候，就會更寧靜。希望每個孩子在父母心裡都是優秀的，不是被定義的。