簡單把監護人叫來，帶回去一個老鼠害一鍋湯，殺一儆百，現在社會太寬容，監護人不負責任，好好先教育監護人再說。

最簡單，

1.先錄影片，

2.下課把家長找來談話。老師勸誡不聽，家長有義務教育子女。

3.家長無理取鬧，向校長反映，如果家長拒不配合，直接報警。

如果是以前工讀學校可能會讓他迷途知返 現在可能真沒辦法 孩子把他媽殺了 能正常上學 又一個孩子把爸媽捶死了還是能正常上學 你讓學校老師管？你以為老師是玉皇大帝呢

義務教育階段，老師沒有開除的權利，不能打罵體罰，這個問題基本沒有特別好的辦法，只能用這幾個方法慢慢磨。我們總結了這5個方法。

不過呢，大部分老師的水平沒這麼高，不痛不癢地說幾句，態度好的當時不和老師犟嘴，態度差的頂嘴甚至摔門而出。

這件事過了兩天之後，我再找他談話，效果就好一些了，一是避開了當時兩人的氣頭，二是讓談話更理智。任務的種類多種多樣，像剪冬青，修籬笆，掃落葉，都可以讓他去做，總之，避免當時的正面衝突，事後再說。

在社會上違法犯罪的人，必然要進監獄！！一個在學校違規，影響課堂、不服從管理的學生，嚴重侵犯了其他學生的學習利益，其他同學有權利讓他離開這個班級！！

對頑劣學生的管教確實考驗一個教師的職業素養及專業水平。從教四十餘年也歷經了無數學生，尤其是擔任班主任的那些年裡，到如今退休在家，總的說來，還真算是幸運，還沒有遇到像最近報道過的那些極端的兇徒似的學生。往往一個班級總有那麼幾個學生頑劣一些，不愛學習，不守規矩，這很正常。作為老師總是要想辦法順利的完成一堂課的教學任務，面對頑劣學生的搗亂肯定上不下去課，我往往是先安撫，留面子，課後談話找原因。那些頑劣的學生性格的形成都是有原因的，老師要善於抓住其根本原因，像醫生一樣對症下藥。把工作做到學生的心坎裡去，老師不要端起什麼架子，要像朋友那些走進學生的心裡。我曾經教過一個學生，一個姓朱的男孩子，他十分痞氣，體格壯實，社會上結交的朋友十分複雜，才初一年級進校無人敢惹，前任班主任年紀大了管理不下來，辭任不幹了，校長叫我接替班主任，任語文課，頭一天上課，這位爺在課堂上擺弄一支自制的火藥槍。我當然是果斷收繳。放學後，我叫上他，準備一同去他家裡找他父親來協助幫教，走到半道，這個學生對我說，能不能不去家裡找家長。我問為什麼怕我去你家呢？他說他父親脾氣暴，肯定會挨一頓暴打。我想了想，決定趁這件事給他一個面子，不去他家了。讓他自覺虧欠於我，為今後的思想行為轉變打下基礎。然後就一路給他講了一些做人做事的道理，完全是貼心的話，告訴他，這樣發展下去的後果，他真的聽進去了。也許以前沒人給他講過這些。後來我去過幾次他家，父親在電業公司上班，乾的是搶修裝配電力裝置之類的活，很辛苦，也很少在城郊的家裡，平時和媽媽奶奶住，男孩子去缺乏管束，與一些不良孩子結夥，染上一些不良習氣，去他家訪問不是告狀而是關心。就這樣這個孩子像變了個人，直到畢業，再沒有出過大格。再後來，偶爾在街上遇到，他還親熱得很。他父親知道他的兒子頑劣，在我的幫助下變懂事了，也很感激。所以我感覺老師就要真正熱愛每一個學生，處事公道，以身示範。這樣的例子本來還有很多，限於都是老師們常見常乾的，就不多說了。