我覺得這句話應該這樣描述，班主任外出期間班主任要求家長參與班級管理，我覺得這樣是可以的。但是班主任在參與管理家長的人選當中，要仔細的甄別，這個就需要平時老師和家長之間的溝通中針對所謂家長有所瞭解，哪位家長做能夠承擔這種責任，特別是對於班級這樣的管理，有經驗的家長，老師要心中有數。

為什麼說只能叫做參與班級管理呢？畢竟班級的管理工作應該是學校老師來做這個事情，所以我們主體責任應該是在學校，所以班主任走了，一般會安排其他的副班主任或者學校指定的老師負責這一段時間整個班級的管理。

為什麼我又覺得可以由家長來參與管理呢，比如說有些孩子確實不好管理，平時就本身比較調皮，科任老師可能就管理不了，除了班主任，稍稍有一點懼怕而外，那麼這種情況下，如果換了其他老師來管理的話，更不容易有效管理這樣的學生，我們就可以把這類學生的家長請到學校來，監管他的孩子同時參與到班級的一些管理，同時另外請一個責任心，有管理能力的家長來，也就是說能夠承擔班級管理的家長來一起維護整個班級的秩序，其實說穿了很多的時候就是一安全問題…其他老師怕惹麻煩，所以班上的有一些容易“爆”的孩子，就需要自己的家長來監管管理。

我個人認為不合適。

首先，學生內心不會接受家長對班級的管理。

小學生只聽教他們的老師的話，其他人的話一般不聽。我曾經問很多小學1~3年級的學生，你們的校長是誰？他們幾乎都不知道；我問語數外老師，他們就滔滔不絕。可見小孩子“崇拜”的人，他們才聽他們的話。

初中生和高中生更不會領情。初中學生寧願由班委幹部管理班級，也不可能讓不懂行的家長來參與管理。尤其是你作為某個學生的家長，反而讓你的孩子不自在，別的同學會用怪怪的眼神看你的孩子。

其次，家長根本不懂得如何管理一個班集體。我本人是一個初中老師，曾經多次到小學進行招生宣傳，我發現我講話的時候，許多六年級的學生不聽我的，後來才知道我的講話方式不對，不符合小學生。我想如果是家長給學生講事情，一定會口乾舌燥，可能自己也不知道講什麼吧。

第三，家長有自己的工作。學生上課期間，是星期一~星期五，家長這段時間也在上班，不可能家長放下工作，來管理一個班集體嘛！

第四，老師外出學習，班主任老師的事情學校有責任安排別的老師頂上，否則出了問題，學校領導有不可推卸的責任！安全問題是壓倒一切的，如果上課期間，學生出了安全問題，學校就“鬧熱”了！

綜上所述，如果學校安排家長參與班級管理，純粹是作秀！

學校里老師出去學習，班級裡讓家長或家委會的家長去管理學生，這樣合適嗎？

不合適，也不太可能。

為什麼這麼說呢？

原因有二：

1、外出的如果是班主任，通常會找其他老師代班一下，其實根本沒什麼麻煩的，因為大多數時間孩子都是要上其他老師的課程的，唯有班主任的課沒人上，但是也沒有關係因為可以換課。而代班的老師僅需要在課間、大課間、午餐這樣的時間進行一下紀律的維持即可。

2、如果是非班主任外出，那就更不是問題了，通常這種情況這課十之八九就會“落到”班主任的手裡了。

讓家長或者家委會去班級管理學生，請問怎麼管理？

又不是所有老師都外出了，如果真的是這樣那就直接停課行了。

只是一門課的老師外出，那麼那節課很容易就被別的老師佔了——這事兒應該很常見吧？不然我們“體弱多病”的體育老師、音樂老師、美術老師哪有那麼多“修養”的機會不是嗎？

所以家長去了學校之後就會非常尷尬——難道要全程陪讀？

但是事無絕對！

一般來說有時間的家長還是非常樂於參與的。

所以題主沒有吧問題描述清楚的情況下，我個人傾向於你說的是前者，那麼這種情況我認為是不可能發生的，即便是真的有，那也一定是不合理的，因為沒有太大的必要和意義，反而給老師們帶來很多麻煩。

作為一名老師，我認為這種情況非常不合適，甚至是不可能發生的，為什麼說不合適呢？管理學生本來就是老師的職責，並且老師是專業的，他熟悉每個學生的情況但是家長呢？首先家長對於學生管理不專業，他不會管，也不敢管（除了自己家孩子，誰敢管別人家孩子？），他不瞭解學生的情況，那些學生聽話，哪些學生調皮搗蛋，家長們根本就不知道，他們也不知道管理的重點在哪，甚至根本無從下手。所以讓家長去管理全班學生非常不合適。

當然我認為這樣的事情甚至都不會出現，為什麼呢？教學工作是非常嚴肅的一件事情，學校也有自己的管理制度，如果一個老師或者班主任要外出學習，他肯定會安排班上其他的老師來代管。有沒有可能這個班所有的老師都外出學習了呢？這種情況在正常的教學期間基本上不可能出現，老師們集中學習一般都在暑假。倘若出現了在教學期間所有的老師都外出學習了，那門這個時候這個班級或者學校肯定都會放假了。

還有就是學校有自己的制度安排，老師如果外出學習，讓家長管理班級，這是違規甚至是違法的，一旦發生這樣的事情，從老師到校長甚至當地教育局的領導都要受處分，所以沒有一個老師或者校長會這樣做。

題主的這個問題是異想天開！不可能出現。

貌似請家長或家委會管理班級有點不妥。教師外出學習宜安排在節假日，不妨礙學生的正常學習為好。工作時間只能上課。

不僅不合適，而且不合理，絕對不可以！！

管理學生是老師的權利，也是老師的職責

如果出現了這樣的事情，只能說這是學校的失職，也是老師的失職，老師外出學習是經由學校安排學校理應把老師的工作安排其他老師來代理，家長不是學校的工作人員，是絕對不能夠參與到班級管理中的。

家長可以對孩子的學習情況進行監督，但是不能插手班級管理與日常教學，學校如果不對這種做法進行有效管理和制止，這就是學校的失職，也是學校領導糊塗。

家長進學校，純屬是胡鬧

且不說家委會當中的家長素質和能力參差不齊，家長進入到學校，一旦某個家長和班級中的其他孩子發生矛盾和衝突，或者某些孩子不服從家長的管理，造成各種安全事件，或者班級當中的孩子存在安全隱患，家委會沒有及時發現，在這些情況下，孩子的安全問題，學習問題以及情緒問題，一旦出現問題都是解釋不清，而且後期容易造成矛盾和糾紛的。

家委會可以協助，不能主導

因為家委會的成員對自己家孩子都是有私心的，而且他們的一些教育觀念和教育理念不盡相同，所以很難要求到他們能公平的對待每一個學生，這裡就需要我們老師主導班級的教學和管理。

學校里老師出去學習，班級裡讓家長或家委會的家長去管理學生，這樣合適嗎？

這樣做肯定是不合適的，並且我從來沒有聽到過有這樣的操作。

首先，學校里老師出去學習，肯定是輪流出去的，不可能全校老師一起出動。

比如說區級的教研活動，是按照學科來劃分的。例如週一下午語文老師外出學習，週二下午英語老師外出學習。全區的同學科老師聚集在一起，進行聽課、聽講座等活動，持續學習，更新教育觀念，提升教學素養。

更多的時候，區級教研活動，不光按學科分，還會按年級分。並不是一個學校所有的語文老師都集中在某一個下午都離校活動了，可能這周是全體七年級語文老師，下週是全體九年級語文老師。

所以說，學校裡有小部分老師出去學習，肯定還有大部分的老師是留在學校裡的。那麼可以排課表，讓在學校裡的老師進班級上課、管理學生。怎麼也排不到家長頭上去。

其次，偶爾學校裡有教師的集體活動時，一般是學生直接放學了。

比如說，教師節當天，全校老師一起舉行慶祝活動。作為豐富教職工的業餘生活，舉行教工趣味運動會，教工春秋遊。這種情況可能會提前一兩個小時放學，或者是學生吃完午飯後就全體放學了。

但這種情況畢竟還是少數，一個學期加起來碰到三、四次了不起了。

結束語

我是認為，學校讓家長到學校裡來進班級管理學生，是不現實的、不可操作的。因為家長畢竟不是專業的教育工作者，就算真的讓他們去管理學生，肯定會出很多狀況。

最重要的是，我真不相信有學校是這麼操作的。

這種做法肯定不合適，也幾乎不會發生，除非學校校長犯糊塗。

在學校，教育和管理學生，是教師的權利，也是教師的義務，不是家長的權利和義務。

因此，家長到學校管理班級和學生，是角色錯位的表現，違反了教師法和教育法的有關規定。

教師外出學習，學校要合理安排其他教師去代課或代為管理，必要時教學任務少的學校行政人員要臨時頂上去，以保證外出教師所在班級正常運轉。當然，對代課頂班的人員，要在績效考核上有所體現。

學校里老是出去學習，讓家長來管理班級，這很顯然是不合適的，這種不合適，不僅僅是承擔不了管理的責任，更是因為承擔不了管理上的風險。

不管是普通的家長還是家委會的成員，都是沒有義務來完成班級管理的任務。班級管理從來都是學校老師的責任，如果真的有老師出去學習，那也是應該有學校教導處來安排其他老師接替，並不會存在管理真空的現象。

在我管理的班級當中，經常有授課老師或者我自己出去學習，或者參加教學技能比賽，在出去之前，我們都是提前進行調課，妥善安排好接替的老師，並不存在所有老師都同時出去學習的情況。

再說了，學校也是不會允許老師讓家長來參與班級管理的，在上課期間，學生家長都沒法進入校園的，談何家長能夠進入班級進行管理？即便家長進入班級管理了，學生能買單嗎？換句話說，一旦家長接替了教師進行班級管理，那就行使了教師的教育職能，這就更荒誕至極了，一個不具備教師資格的人員在教育學生，這種事情在任何一個正規的學校都不會發生。

所以，我並不認可你說的這種情況，哪怕是讓家長去輔助進行管理也是行不通的，一旦學生在上課期間或者課後出現安全事故，到底誰來承擔責任？這可不是鬧著玩兒的，如果真的出現這種情況，你完全可以拒絕參與，大不了孩子那幾天請假回家休息。

學校里老師出去學習，班級裡讓家長委員會的家長去管理學生，這樣合適嗎？真實可信

可能有人覺得不會有這樣的現象吧，但是事實上，這種事情還真的就存在。

記得今年九月份剛開學，我們當地就有一所學校派出一二十名教師去北戴河學習和參觀，這一去就是半個月，這些教師中既有語數外老師，也有其他科老師，既有班主任，也有副班主任。老師外出學習影響學生正常學習

在這些老師外出期間，班級紀律可想而知，班級簡直是亂成一團。

一方面因為外出學習的老師太多，有外出的老師串課現象比較嚴重，最後就會導致有的課程一天會上幾堂課，而有的課程可能幾天也上不了課。

特別是班主任外出的班級，紀律混亂，即使家長組織紀律效果也並不明顯。

班主任在外出之前，會給家長安排好，讓她們每天來兩個家長看班級學生的紀律。

有些家長雖然很忙，但是也是礙於面子，不好意思推脫；即使有些家長並不繁忙，但是他們在看班級的過程中，也不敢直接批評違反紀律的學生，因為他們的孩子會告訴他們不要得罪這些學生，所以家長看學生紀律也是表面形式，效果並不理想。

因此，我認為教師在外出的時候最好不要讓家長來看班級的紀律。

原因及解決策略

一次性派出過多的教師學習，主要是學校安排的不合理，就像我提到的這所學校一次外出學習派出20人，是非常不妥當的。事實上，每一學科派一個代表去學習就可以了，並不需要更多的人去學習；如果想讓更多人參加學習，可以分批分期外出，而不能一窩蜂出動。