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    蒙氏數學觀摩課

    開場白:

    設計意圖:

    我設計的是一節蒙氏數學課《數物結合》它是讓幼兒體驗數字與物品的對應關係,設法將抽象的數字與相應數量的實物聯絡起來,幫助幼兒認識數字。在生活中應時時注意引導幼兒關注事物數量的同時,與數字聯絡在一起,從而使幼兒進一步瞭解10以上數的含義並加深對兩位數表達方式的印象。

    本節課教學目的:

    1、初步感知11—15數字與實物(數量)的對應關係。

    2、能認讀數字11—15。

    3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動,體驗成功感。

    授課開始:

    一、教學名稱:

    蒙氏數學

    二、教學內容:

    《數物結合11—15》

    三、教學目的:

    1、初步感知11—15數字與實物(數量)的對應關係。

    2、能認讀數字11—15。

    3、嘗試與同伴合作完成探索活動,體驗成功感。

    四、教學準備:

    1、串珠、數字拼版

    2、彩色紙條、圓形小卡片

    3、彩圈卡片

    五、教學過程:

    1、預備活動

    師生互相問候,走線,線上遊戲:《小火箭》

    小火箭,真厲害。一飛飛到藍天上,發火箭啦——11、12、13、14、15,發射!

    出發到太空嘍!

    2、集體活動

    ①感知數物結合

    ⑴創設情境:太空裡呀,有金色王國,還有彩色王國。金色王國裡有許多金色串珠,彩色王國裡有許多彩色串珠,它們想成為好朋友,怎麼辦呢?數字王國裡的數字卡片決定介紹它們認識,我們幫它們組合在一起吧!

    ⑵提示:剛才小朋友們玩遊戲《小火箭》時,小朋友都聽到老師說那幾個數字了呀?(11、12、13、14、15)

    ⑶先出示教具數字拼板、數字卡片11,再取出相應數量的串珠卡(個位是1的彩色串珠,十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數字拼板”的控制板上拼成11的串珠、數字拼圖。

    ⑷請個別幼兒操作學具“串珠、數字拼板”11—15中的任意數字,以增加幼兒的興趣。

    ②遊戲:“找數字”

    教師邊拍手邊問:“小朋友,我問你,,哪個數字不見了?”

    幼兒邊拍手邊答:“尤老師,告訴你,數字11不見了。”

    然後請幼兒放回原位(遊戲可反覆進行)

    3、分組活動:

    創設情境:還有很多物品想和數字卡片交朋友,我們一起去幫幫忙吧!

    ① 看數字,貼星星。

    ② 讀一讀,塗與數字相對應的彩圈。(彩圈卡片)

    4、交流小結,收拾學具。

    請每組個別幼兒展示並講解自己操作的情況,感受成功的體驗。

    六、教學總結:

    使幼兒在操作的過程中感知11——15數字與數量的對應關係。

    蒙氏特色:

    蒙氏數學主要是讓幼兒從機械記憶為主的學習,轉到生活實際操作為主的學習。促進幼兒積極參與活動的主動性,在活動中動手、動腦進一步探索創造。並且通過蒙氏數學的學習可幫助幼兒鍛鍊克服困難的意志,建立自信心!培養幼兒善於提問,愛思考的習慣。

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