老師把單元測試成績差的學生名單發到群裡，如果我是家長我會透過打電話或者去學校找老師面對面的進行溝通，把這事情說清楚。

如果老師是有意把成績差的學生的成績發到群裡面，作為家長的我肯定會感到生氣，但是生氣歸生氣，還是不能做出過激的行為。我會向這位老師問清楚原因，為什麼要故意把成績差的學生的成績發到群裡面，如果是想故意羞辱人，那麼我肯定會大膽提出批評，並要求其以後不能夠再出現這樣的行為，否則我將用法律來維護我孩子的合法權益。

我相信只要我跟老師進行耐心的溝通並且把老師的錯誤行為指出來，老師應該會改正的，而我也會選擇原諒與和解。畢竟老師不是聖人，老師也有犯錯誤的時候，老師不可能永遠都是對的。所以在老師犯錯誤的時候，作為家長的我，向老師提出批評與指正並沒有什麼問題。大家都是成年人，也是中國公民，普通人民，是平等的關係，我並不是惡意攻擊，我只是作為一個受害人提出必要且合理的要求罷了。

何況我這個要求是有利於老師改正自身的錯誤行為的。這無論是對於我還是對於老師都是有收穫的，我收穫了尊重，老師收穫了一個更好的自我，這是一個雙贏的過程。當然，如果是遇到那種蠻不講理的老師，經過溝通之後，在我提出以後不要再出現這種錯誤行為的要求之後，老師還故意的把成績差的學生的單元測試成績發到群裡面去，死性不改，我就只能去找學校和教育局的相關領導來處理了，必要的時候，我會勇敢的拿起法律武器來維護我自身的合法利益。

不過我相信大多數的老師都是懂道理並且講道理的，也是敢做敢當的，做錯了並不怕，以後改正不就行了嗎？我有會選擇原諒老師的。金無足赤，人無完人，老師也不例外。如果老師改正了這些錯誤的行為，不再故意羞辱人，我們作為家長的也要選擇原諒老師。不要斤斤計較，心胸狹隘，得理不饒人，這樣對雙方都沒有半點好處，問題還得不到解決，做人還是要心胸寬廣一點好。

首先，

我不會把名單給孩子看，以免讓孩子產生自卑心理，造成嚴重的負面影響。但是，我會對孩子說，老師把學習成績好的學生名單發到群裡了，可是沒有他。告訴他，我特別想在名單看到他的名字，我希望下次名單中有他，而且我相信下次他會出現在好學生的名單中。

我會在群裡@老師，向老師道歉，對老師的辛苦付出表示感謝，把孩子成績差的原因歸咎在家庭教育沒有做好，並且說出“希望今後在我們的共同努力下，孩子的成績好轉，感謝老師。”之所以，這樣說是因為孩子學習成績不好的一個重要原因是學習習慣不好，而學習習慣的養成，大部分得靠家庭教育。同時，這些話也隱約地能表達出希望老師對孩子再加把勁。

我會發出一句“哪位家長有幫助孩子提高學習成績的方法，請賜教。”這樣可以體現出，你也是一個十分關心孩子學習成績的家長，你也在為提高孩子成績而努力著，讓老師看到你的決心和行動。老師都希望自己的孩子成績好，看到你已經為提高孩子的學習成績開始努力了，他會很高興，也會好好地教育你的孩子的。

有些人覺得不把學習差的孩子成績發到群裡是正確的。哪裡不對的呢？老師在班級群中發孩子學習成績是再正常不過的事情了，有些家長自己家的孩子學習不好把你們家孩子成績發出來是面子上過不去，怕認識人看到你孩子的成績如此之差，你的那些虛榮心瞬間被你家的孩子成績給滅了！在朋友面前抬不起頭來，玻璃心可真脆，學習成績差就不讓把成績發到群裡，你家孩子不是那個班級的？明顯的自欺欺人，不發在群裡看不到就能證明你家孩子學習好了？在班級裡前三名？不發在群裡班級裡的學生老師就不知道你家孩子學習差了？不發出來那些學習好的孩子回家就不會說了？不要自欺欺人了。不發在群裡孩子更不會好好考試了，肯定尋思反正我的成績也不會在群裡出現，考什麼樣也無所謂了。

現在的家長太要面子了，還自欺欺人，比如，你長的磕磣你不出門別人就不知道你長的磕磣了？你出軌了，別人都知道了，你以為你不說就能證明你沒做過嗎？

做錯了事兒要承認，學習成績不好發到群裡沒什麼不妥，就是那些愛慕虛榮，什麼都不是自尊心還特別的強的家長真是讓人噁心

老師把單元測試成績差的學生名單公佈在群裡

作為家長要及時做兩方面工作。一是第一時間要心平氣和地和老師溝通，千萬不要責怪埋怨老師，把老師不妥的做法先拋在一邊。和老師溝通時，要認真傾聽老師對孩子的評價和意見。全面詳細瞭解自己孩子課堂學習及作業完成的狀況，以掌握第一手資料。虛心請教老師——家長怎樣配合老師對孩子管理及幫助的方法。二是與孩子溝通。跟孩子溝通，更要講究方式方法，注意自己的態度，控制好自己的情緒。和孩子一起找原因，幫助孩子樹立信心，糾正不好的習慣。下面我給分享兩個例項。

有這樣一個學生，孩子的爸爸是剛恢復高考時的名牌大學生，母親什麼畢業不太清楚。孩子每每考試都是倒數第一。上課不專心總溜號，作業從不寫。批評他沒反應，臉部一點表情都沒有。請家長請不動，請了無數次。有一次不知道怎麼來了。見到老師好一通指手畫腳，好一通的埋怨。什麼老師學歷不高呀，知識有限呀，留的作業沒有難度沒有廣度啦等等，滔滔不絕的，不容老師插話。老師無語了，最後只有選擇沉默。試想一下，孩子能改進嗎？最終吃虧的是誰？果不其然，這個孩子連高中都沒考上，聽說好多年找不到工作。

第二個例項，這是一個剛隨父母從農村來到城市的男孩，學習成績也是差生堆裡的。由於當時班級人數多老師開始沒能關注他（當時班級62個學生）。一次期末考試，他的成績還是沒有進步。老師在班裡把那些差生美美地數落一頓，臨了還嘟囔一句：好學生不轉來，盡轉些差生來。第二天下午，這位學生的母親就來到學校瞭解孩子情況。家長很坦率地說，她沒有文化不識幾個字，也不知道怎樣管理孩子的學習，請教老師家長在家裡應該做哪些具體工作。家長經過一段努力，加之老師的重視和點播，孩子成績的很快。

從這兩個例子中，我們就知道該怎樣做了。

作為教師，如果是老師單單把成績差的學生成績發在群裡，這是不可取的。也許這是老師“恨鐵不成鋼”所採取的一種手段。但這種方式很容易造成誤會，讓人誤以為是在羞辱學生，羞辱家長。承受力好的不以為然，承受力差的身心經受不了這樣的“打擊”。如果多次這樣，無形之中給貼上了“差生”的標籤，使其對學習喪失了信心，同時也失去了自信心。

我覺著現在一整就說小學不能發成績，不能在群裡說孩子，不能體罰孩子，保護孩子的，等著什麼時候在交孩子呢，小學一二年級孩子養喜歡的好時候可是老師一天天就在群裡報喜不報憂的，你知道自己的孩子有什麼毛病嗎，你知道要怎麼改正嗎？說讓老師單獨通知的，一個班級40多孩子就是有10個不好的每個家長5分鐘時間還要1個多小時，老師有那麼多時間嗎？我覺著現在的孩子讓家長保護的已經有一些過度了，學校現在無論做什麼都要家長同意，孩子說不上體育課只要知會一聲就行，如果真的是有問題的是可以的，如果能上卻不上到最後害的是誰？家長保護孩子是應當的，可是要分清什麼是好什麼是壞，老師發群裡家長一定顏面不好，可是這是事實，你家孩子有問題了，出現問題了，需要改正問題了，告訴你了，想辦法改正給孩子一個更好的明天不是更好嗎？

這個問題要客觀看待，家長首先要屏棄面子心理，不要一看到自己孩子的名字出現在差生名單裡就火冒三丈。其次要心平氣和地和孩子進行溝通，找出成績差的原因，對症下藥。如果是學習方法問題，則需要和老師溝通，根據孩子的實際情況找到合適的方法以提高成績。如果是學習態度問題，則應該嚴肅教育，督促其端正學習態度。如果是孩子在學習方面確實存在困難，跟不上進度，這屬於特殊情況。家長一方面要想辦法為孩子開小灶，另一方面也要和老師溝通，孩子提高成績確有困難，下次就不要把孩子的名字納入差生名單了。這樣做是保護孩子的自尊心，對於這種差生，鼓勵遠比羞辱更有利於促進孩子的進步。

我是家長？告！告到校長處讓老師賠禮，告到教育局讓老師丟飯碗，再告上法院讓學校賠錢。前面不是有好些案例明擺著的嗎！特別提醒一定上告法院，商機不可讓其隨便溜走，哥二姐二發財了。

作為老師，我覺得不應該把單元測試成績差的學生名單發到家長群。如果這樣做了，老師的目的是什麼？是想告訴成績差的家長要及時配合學校管理孩子，還是讓群裡的其他家長看到老師的認真負責呢？

如果老師真的為學生的成長考慮，就要及時和他們的家長溝通，可以私下通知他們到學校來了解孩子的情況，而沒有必要在群裡公佈，何況家長看到自己孩子被公佈，感覺丟人，心裡自然不好受，也有可能發怨氣到老師身上，甚至會找一大堆理由來興師問罪，這個太不值了。

說回來，學生單元測試成績差，老師要弄清其中的原因，關鍵是找學生交流溝通，瞭解真相，需要家長配合的再通知家長，不要因一次成績差就發群裡，學生知道後反而不好，我們的學校教育也不是要這樣的結果吧！

看到這個問題，我第一感覺就是:對於家長、孩子來說這是好事！！我也會積極的配合老師，幫孩子解決問題！

孩子在成長的過程中都會出現這樣或那樣的問題，有問題、有缺點這不是什麼接受不了的事。反而，當我們將發現的問題、缺點很好的解決掉的時候，孩子就進步了、成長了！

所以，名單發群裡就發群裡了嘛，這也不是重點！面對這樣的事情也沒必要糾結其他，正確面對孩子的問題就好了！

等孩子回家了，一定不要“暴力行動”，大大訓斥孩子一頓，便讓此事匆匆而過！

作為家長，要耐下心來，好好的跟孩子分析問題！成績差，到底是基礎知識的問題，還是做題馬虎大意，還是沒有積極的心態……在分析的基礎上，要與孩子交流解決問題:基礎差補基礎、培養做題習慣等等！

最後，我認為孩子是遇到了一個比較負責的老師，而且老師能夠及時的將孩子問題與家長交流！家校合作的教育才是孩子能夠接受的最好教育！

我覺得班主任可以在班級群裡公佈全班的成績，但是需要換一個表達方式。

他/她可以說，請家長檢視成績後幫孩子認真分析原因，並籤一句話。這樣呢，家長幫孩子認真分析原因不僅僅是幫助了孩子，也是為親子關係添磚加瓦。

從試卷的完成情況，家長可以瞭解到孩子最近在學習什麼內容，在生活中協助教學；可以瞭解孩子是不是經常粗心，或是總是寫錯別字；可以瞭解孩子的學習情況，對孩子的想法進行探究等等。並不是老師偷懶，而是很多事，家長也需要知道。老師已經認真批改作業，家長也該適時出場。

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不過我覺得公佈名單要有技巧的公佈。

1. 公佈90分以上，表現優異的孩子，給予鼓勵。

2. 公佈進步大的孩子，給予鼓勵。學如逆水行舟，超越自己也是進步。

3. 公佈表現突出的孩子，很多孩子成績總分並不是很高，但是在某些地方特別出眾：字型特別漂亮，作文特別新穎，用詞特別準確等，都是可以表揚的物件。

現代社會，大部分家長對孩子的成績都非常看重。這也導致了老師和家長之間的矛盾日益激化。家長認為老師拿錢不辦事，老師認為家長不管自家娃。要我說，孩子的成績是大家共同努力的結果，老師做好教書育人的本職工作，家長從旁輔助，大家都盡心盡力，給孩子一個良好的學習環境才好，各位家長覺得呢？

我覺得老師不應該把成績差的學生名單發到班級群裡，可以單獨找學生家長聊聊或者把全班的分數排個名詞但是不要帶上學生名字，讓家長自己按孩子的分數去查孩子在班級的名次，讓家長心中有數，再督促孩子的學習。這樣家長和孩子的心裡會覺得好一點

只要考試成績就有名次，家長不要過渡虛榮，老師的做法也屬正常，家長老師共同努力，找出孩孑成績差的原因，對症下藥，讓孩孑由壓力變動人，定能取的好成績。

我是家長，我希望老師把成績單都發家長群裡我想了解自家孩子在班級，學校的位次。也希望瞭解哪些孩子成績好。

實話我還真沒遇到過，就像昨天早上一樣老師把沒寫完作業的還有寫作業潦草的小朋友名單發群裡了，也那樣嗎？有啥？就像我們單位一樣，請假超了把你名字發單位群一樣，月月通報你會怎樣？我每次都是半天，別人五六天甚至不考勤的都有人家啥心態？不還是照樣該幹嘛幹嘛嗎？我覺得沒啥，可以督促孩子好好學習，我呢？好好上班，儘量不遲到，不早退，不超假，還能怎樣？

我希望發一下，留個學號，也好知道孩子在班級的具體情況，好針對孩子的學習進行輔導。

我看孩子那方面弱就管那方面加強

遇到這類問題，很多家長可能會覺得老師處理問題的方式欠佳，家長在班級群裡沒有面子，因而會對老師產生牴觸情緒。我們都知道，情緒化下處理問題時，關注點已經不在於問題本身，而放在了提出問題的人身上。因此，家長會對老師產生反感情緒，家長和老師的關係也變得微妙，甚至僵化。如果我是家長，我會從以下幾方面著手：

不管老師的做法是否穩妥，但是老師的初衷是好的。老師也是普通人，人無完人。我會理解老師管理五六十個孩子的難處，既然老師選擇在群裡公佈考試成績差的學生名單，說明老師還是一個有責任心的老師。

為什麼孩子成績差？是什麼原因造成的？是課堂沒有聽懂還是課後練習鞏固出了問題？這才是家長要關注解決的問題，而不是隻是抱怨老師的做法是否欠妥。

我會私下和老師溝通，請老師多鼓勵孩子，幫助孩子樹立信心。同時，積極配合老師的工作，幫助孩子查漏補缺，提高孩子的成績。

能怎麼做，自己的孩子不好好學習丟臉唄！別人的孩子能學好，自己家的孩子學不好，只有想辦法提高孩子的學習成績才能對得起老師的付出

如果我的孩子單元測試成績很差，老師發到群裡，我肯定會虛心接受的。

第一：要認清現實，不要自欺欺人。

就算老師不發，難道可以改變事實嗎？

就算老師不發，難道孩子自己不知道？

就算老師不發，難道家長就認為自己孩子是第一了？

實際每個孩子怎麼樣，家長心裡是最清楚的，只不過不想承認罷了。

你孩子每天的作業難道看不出來？只要家長用心關注，都不會不清楚孩子的學習情況？

第二：老師發的目的，就是希望家長多費心，說明這些家長平時不夠用心。

大多數老師並不喜歡非常直白的表示。

你家孩子很差；你家孩子整天作業都完不成；你家孩子字寫的很差。很多老師並不想一一去告知家長。透過發名單，就是想提醒這些家長，你的孩子表現真的不好，需要好好教育了，家長在家要好好督促了。

這有什麼不好？難道老師不告訴你才是負責任？

如果你平時做的很好，孩子會被批評嗎？

先自我反省吧。

第三：孩子學習好壞，家長的作用真的很大，特別是低年級。

不要感覺只要是學習上的事就一定是老師的事，和家長無關。

比如，晚上背書、寫作業。家長難道不能督促認真完成嗎？老師怎麼管？

比如孩子不遲到，不罵人，不打架，遵守紀律等，家長沒義務教育嗎？

現在的家長不好當，老師們也理解；但現在的老師也不好當，彼此多理解吧。

成績不管好壞總要面對的，家長們也不要太玻璃心了，努力輔導孩子，讓孩子儘快趕上才是最主要的。所以就別計較老師的做法對不對了。

孩子是自己的，加油努力吧！

最好的做法是配合老師幫助孩子找到癥結把成績搞上去，這樣實效和麵子都有了