從上到下必須整治教育，整治教育必須整治教師，利用各界媒體宣傳老師的負面提高校外教育培訓機構的價值，國有企業倒了民營企業才能偉大，我認為大力減少公辦學校就是增加財政收入的渠道，如果沒有公辦學校的存在就不會有老師校外課費的雜音，你們不懂文化知識就是力量，科技就是生產力！

你們整天說教師這不好那不好，你好嗎？你爹你媽好嗎？你爺你奶好？

有償補課就象兒童一樣有零食吃正餐就不想吃。老師也是這樣補課有錢賺誰不去撈錢活幹。主要改變社會風氣，合理提高老師生活水平。提高老師正確教育水平讓每位同學同等受教育。

從古到改革開放前教師都是無償補課。在五十年代，六十年代，七十年代的差生放學後留在學校老師給他們補課一小吋都是無償補課，哪個年代教師有師德，教好學生認為是他們應盡的本職工作。改革開放的時代，社會環境變了，一切向錢看，有些教師任教觀念也變了，在學校不盡心盡力盡責千方百計教好學生，而是一般上課，教課質量不高，讓學生踉不上教程，而後在校外給學生補課，講重點，難點，使差生成優生，一小時補課二佰元，多300，400，600元不等。教師可買車，買房改善教師生活。反對教師有償補課，目的讓教師在校集中精力教好在校學生。

所謂的有償補課，實際上是一些老師把學校課堂上應該講的內容不講放到收費的補習班上講並收錢。這是一種缺德行為，這樣的老師應該滾出學校

正經的課不教好，一想下課怎麼多掙外塊，那個家長不反對呀還多花錢花時間的，弄得學生及大家都疲勞誰願意不反對嗎。

學校教育五花八門，一個目地多収學生的錢，如果任由發展，將觸目驚心，義務教育將被嚴重侵蝕，老百姓的孩子將面臨上不起學的困境。

因為人們的思想很難從義務教育向有償教育轉移，畢竟是要增加開支的。對有錢人來說是不在乎的，但對錢少不富裕的人來說是很糾結的，往往會引起許多矛盾，產生很多次生災害。

當一家公司或工廠要求員工免費加班，不知員工會不會樂意？在當前教育產業化的大旗下，教師也就一公司一打卡上班打卡下班的員工罷了，只要他們在規定時間裡完成任務即可！憑什麼要求老師必須免費教給學生額外知識？

老師有償補課固然不對，但禁止的結果是什麼呢?社會補課班如雨後春筍，良莠不齊，無奈之下只能送孩子去這些社會補課班補短板，而結果往往是家長錢花了不少，孩子成績卻原地踏步。

每科老師都補，家長沒那麼多錢，而且不能還價，不能不補，不補孩子就被老師歧視，都是有錢人作的孳，把老百姓帶苦了，大部分家長是反對的。

這個命題就是胡說八道，只是極少數人對自己的老師有想法，可能在上學期間老師管教的比較嚴厲，產生了反感，大多數學生還是正常的。

社會大眾為什麼反感教師有償補課？原因有以下幾點。

（1）沒有作用的補課。比如小學低年級，有補課的必要嗎？

（2）照顧情面的補課。小學階段，一般家長都可為孩子補課，但礙於與老師的情面，也只好硬著頭皮去參加老師組織的補課。

（3）十分俗氣的補課。有的教師把關鍵問題拿在補習班去講，這就迫使學生去參加補習，這多俗氣啊！

（4）金錢第一的補課。補課補什麼？說到底大部分時間就是做家庭作業，隔三叉五才講一些重要的習題。說白了，就是透過這個手段索取錢財。

如果是這樣，家長不憤恨嗎？