正確，為什麼這樣說呢？其一，

好習慣，是父母培養孩子的重要方向。

其二，孩子良好的習慣培養，功夫在每位家長。

其三，培養孩子的兩大重要習慣：

①從自己穿衣開始培養勞動習慣。

②閱讀習慣是孩子一生的財富。

這個，怎麼說呢。

首先，在父母眼中，“好孩子”這個定義是一樣的，聽話、懂事、成績優秀、會幫著做家務，那這樣的小孩父母肯定會喜歡，也稱之為父母眼中的“好孩子”。

但這樣的小孩，雖然從小很優秀，但長大後就說不準了，經常看到某新聞，母親眼中的“好孩子”，確被孩子砍傷而亡，還有的長大後叛逆，認為父母限制了自由，或者從小被灌輸你很優秀，你最棒這些話，但出入社會後被貶低，最後自暴自棄，這些新聞大家經常都看到吧。

小孩子調皮，好動，這是天性，請家長們不要用“好習慣”來制止小孩，要發現他們的優點，陪伴他們一起成長

（僅供參考）

如果一個好孩子最低的要求是身心健康的話，那麼背後一定要有好習慣支撐！良好的作息時間，良好的生活習慣，良好的溝通能力，良好的自省能力，這些哪一個不是來自於好習慣呢？所以我認為好習慣成就好孩子！

個人比較贊成這個觀點，且有些習慣一定要從孩子小時候開始培養，小時候性格處於塑造期，容易建立習慣和準則，隨著年紀增長，性格固化情況越來越嚴重，所以應該從小培養孩子的好習慣，比如勤勞、關愛他人、懂得分享等一些好習慣。

我覺得是的！孩子的培養不亞於自身的成長！有句古話叫照書養！其實個人不太認同，畢竟我們每天都在和孩子相處，自身就可以培養孩子的很多習慣。

個人覺得最重要的就是自律！現在很多父母上班壓力很大，下班了就想躺著玩手機，其實孩子都是有樣學樣，我們都要共同營造好的家庭氛圍，讓孩子積極參與，比如睡前閱讀，九點前上床睡覺，這些日積月累的習慣會讓孩子更快融入集體，更健康的成長！

謝謝邀請。首先我們來明確好孩子的定義是什麼？學習好、聽話懂事、懂禮貌……每個父母對於孩子的側重點不同，理解的好孩子也不同，大家都希望孩子可以成為優秀的人，那麼好的習慣對於孩子在以後的生活、學習、工作中都會有積極的影響，早睡早起，今日事今日畢等這些說起來簡單做起來難的習慣不要一味的要求孩子去做，父母是孩子最好的老師，家長應該和孩子一起去做，給孩子營造一個良好的氛圍，養成更多的好習慣，使孩子更加優秀

習慣是什麼？詞典上講，“習慣”是在長時間裡逐漸養成的、不容易改變的行為。可見習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。

一、先和大家談談孩子的生活習慣

俗話說：家庭教育是“根”，學校教育史“樹”，社會教育是“枝”。 家庭是最早的，最親近的，也是最經常的教育主體，家長是一個孩子最早的啟蒙老師，一個孩子是一個家長的影印件，複製品，有什麼樣的家庭，就有什麼樣的孩子。古人云：人之初，性本善.性相近，習相遠；孩子剛出生時都是健康的善良的好孩子，隨著時間的推移，孩子慢慢變了。你可以細細觀察，如果孩子的家庭，父母愛罵人，孩子不教，孩子就會罵人；父母愛衝動，孩子就愛衝動；家長喜歡暴力，他的孩子一定是暴力的；這種言傳身教，這種環境濡染，不容質疑的。很多家長把希望寄託於學校教育，寄託在老師。大家熟悉這樣一句話，叫做：知兒莫如父，知女莫如母；既體現對孩子的關愛又體現家長自身的價值取向，是一種浸透親情，持續不斷的教育。在許多孩子成長的歷程中，家長的影響有時甚至會超過教師。在這裡奉勸家長閒暇時，多看點書，瞭解中國一些博大精深的文化，抽空多陪陪孩子，心裡清楚孩子到底在想什麼。比如有些家長來到學校，不分青紅皂白，興師問罪，沒有調查就沒有發言權，先心平氣和坐下來詢問情況，瞭解事實真相找出解決問題的最佳方案。有的家長被老師請到學校商量孩子的事情，老師告訴還有什麼不好習慣時，家長反應很敏感，總覺得在小學時孩子怎麼優秀，孩子多麼聽話。有句古語說得好：士別三日，應刮目相看，何況孩子在學校呆五天呢？回家兩天，你和孩子溝通沒？你瞭解孩子的變化嗎？

二、談談孩子的學習習慣

你說孩子以前如何優秀，可我們許多人看到，在我的周圍，時常有學生隨地吐痰，亂扔垃圾等壞毛病，還有學生不按時完成作業，卻在外面打鬧的現象。許多家長看到孩子的成績怨聲載道，抱怨老師如何不負責任，孩子在小學時如何優秀。先問大家一個簡單的問題：①孩子上課認真聽課沒有？②孩子假如聽課了，孩子真正聽懂沒？③孩子如果聽懂了，孩子真正聽會了沒？④孩子如果聽會了，作業真正會做了沒？⑤孩子如果作業會做了，真正做對了沒？這簡單的五個環節，在座的家長都應該明白吧，回到家裡按照這簡單的五步詢問一下自己的孩子。孩子的成績你心裡很清楚了。孩子為啥養成不好習慣的問題呢？俗語說：好變壞一刻鐘，壞變好需一年，喜歡學習讀書的好習慣會在一瞬間消失，然後染上上網打遊戲的習慣；而抽菸的壞習慣要想去掉，往往需要很長時間。習慣的力量異常強大，能將人送入天堂，也可將你拖入地獄。不良的習慣好比生命中多餘的石屑，只有堅決的拿起手中的斧鑿將其剔除，才能讓人生凸顯生命的質感，鏤刻出別樣的風景。我們班毛夢剛同學，一位學生能夠從倒數第幾名一下子竄到第七名，當時我剛接手這個班級時，有一學生名叫陳永妍，他英語只考到56分，我記得很清楚，當時他帶著疑問和困惑問我，她的英語成績還有提高的希望嗎？我就說看你想不想提高，你有沒有決心和勇氣，他的態度很堅決。然後我就說，你必須先做到兩點：第一、在課堂上不論別人說什麼，認真聽課；第二、按時寫作業。及時複習鞏固所學知識。你按照自己的目標一點一點往前走，言必信，行必果。這次英語陳永妍考了90分。榜樣的力量是無窮的，我經常在班內表揚他這種鍥而不捨的學習精神，結果有許多學生開始效仿。浪子回頭金不換，何時努力都不晚。現在毛夢剛同學還在堅守，希望各位家長朋友給自己的子女鼓鼓勁，不懈怠。人性原本相近，習性使之越距越遠，不要讓習慣驅使你偏離正道。當然形形色色的社會現象每天都在衝擊著學生的心靈。因此，教育已經超出了學校教育範圍，孩子的成長受著多重教育主體的參與，促進或者制約著孩子個體的發展。

這其中，有的家庭培育出好的公民、好的人才，也有些家長耽誤了孩子的一時甚至一生。所以，加強對家庭教育的指導就成為一項社會的責任。這種指導是試圖幫助家長在提高自身修養的同時，多參與孩子的學習教育。

最後，以兩位著名教育家的話結束我今天的談話。記得一位美國心理學家曾說過：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”一個人只有從小具備良好的習慣，將來才能成就一個美好的人生。

中國教育家陳鶴琴先生說：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。”

正確！

舉個很簡單的例子，一個孩子學習很好，但是卻習慣性的隨手丟垃圾，在別人眼裡這是一個好孩子嗎？人們或許會認為這個孩子道德品質有問題！但孩子卻因為習慣發現不了自身存在的問題，久而久之，問題便會放大，小則遭人白眼，大則斷送前途！

好習慣不僅可以端正孩子的品行，也是大人對孩子前途的培養，更是一個人“三觀”的體現。

常言道：江山易改本性難移。所以，培養好習慣非常之重要！更要從孩子抓起！

現如今在國家強調的素質教育下，許多教師已經開始意識到對學生進行數學教學不僅要教會學生應該學習到的知識點，更多的是要教會學生一些做題技巧和做題方法以及在學習過程中培養學生形成正確的人生觀和價值觀，幫助學生做出正確的價值判斷和價值選擇。小學數學教學中的應用題教學蘊含著豐富的數學知識和價值觀念，這就需要教師採取合理有效的教學方法，提高學生應用題做題能力。

2學會審題，重視數量關係的分析

教師對學生進行應用題教學，第一步則是要教會學生如何審題。題幹是做題的關鍵，學生們將題目仔細分析清楚之後才能夠進行有效的做題。所以教師要對學生的審題過程進行系統化訓練。

2.1讀題是前提

首先，教師要令學生明白讀題是做題的關鍵。學生們透過讀題能夠從題目當中獲得有效的資訊。教師要教會學生們在讀題干時抓住當中的關鍵詞，並且學會尋找題目當中蘊含的隱性條件。其次，教師要令學生注意在讀題時不要著急作答。那些一拿到題目就立刻作答的同學在答題時往往會思路不清晰，並且有極大的可能性會遺失掉題幹當中的重要內容，從而導致答案錯誤。學生們可以邊讀題邊思考，理清各個數量之間的關係，將整個解題的思路呈現在腦海中。比如說，當學生們在做“小榮家住山南，小方家住山北。山南的山路長269米，山北的路長370米。小榮從家裡出發去小方家，上坡時每分鐘走16米，下坡時每分鐘走24米。求小榮往返一次的平均速度。”這樣一道應用題時，學生們稍有不慎便可能會把題幹當中“往返”一詞漏掉。所以說，讀題在審題環節中是十分重要的。

2.2“動手畫一畫”是方法

同學們在審題的時候可能會碰上瓶頸，在讀題目要求的時候，無法弄清各數量之間的關係，反而被一大段文字弄得思路混亂。這個時候教師便可以指導學生用“動手畫一畫”的方法。因為在很多解題過程中，“動手畫一畫”能夠將題目的整個邏輯過程透過圖形的形式表現出來，更有利於幫助學生進行審題。比如說，上述所說的“求小榮往返一次的平均速度”這一應用題，學生們便可以在紙上畫出小榮和小方兩家之間的路程，然後再在圖中標記出各自的速度。這樣一來，路程、速度、時間三者之間的關係便清晰地展示在學生面前。

2.3“腦思”是關鍵

學生在審題時除了認真讀題和採用“動手畫一畫”的方法之外，充分調動大腦中所儲存的知識點進行思考也是十分重要的。因為許多應用題看似簡單，卻實際上蘊藏著一些“小心機”，學生們如果不加思考便進行做題

什麼是教育？簡而言之，教育，就是讓孩子從小養成為人處世的好習慣。如今，大多數父母教育孩子要放眼四海、志向遠大，這沒有錯。但也要牢記“千里之行，始於足下”“一屋不掃，何以掃天下”等古訓。現實中，老人揹著書包步履蹣跚地送孫兒上學，已上學的孩子不會繫鞋帶、係扣子，乃至上大學後仍處處離不開父母……難道這就是我們追求的教育嗎？在家庭教育中，不能忽略了讓孩子做力所能及的事情、不能忽略了對孩子生活、學習習慣的培養。

美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”所以好習慣成就好孩子，好習慣成就人的一生。