在以農業立國的中國古代社會里，人分四等，士農工商，商居四民之末，知識分子地位比較高，社會階層相對固化，人們的上升渠道較窄，讀書是比較好的一條出路，所以就有了萬般皆下品，唯有讀書高的說法。十九世紀六十年代以來，經過工業革命的洗禮，人們的選擇更加多元化，雖然讀書對人的成長至關重要，但是也不可否認三百六十行，行行出狀元的事實。

當今社會節奏很快，對這句話就不太認同了，眾所周知；當老闆的不一定是大學生，反而大學畢業生找工作就業都成了問題！

回答完畢！

讀書唯上！但到了大學要讀專業之書，工具書，技能書，要多讀，，當上升到一定程度再讀些哲學呀，歷史呀，文學呀，深度修養自已。

幾千年的炎黃文明讓每一個人深深體會到了什麼是現實，一個朝代的更替，生活環境的變化，讓每一個人體會到了什麼是艱辛，什麼是幸福，緊跟朝代的政治需求是每一個學子的改變命運的唯一途徑。把人們思想意識，緊緊地束縛在皇權思想意識的周圍，走向極端的人們近而:感慨，萬般皆下品，唯有讀書高，成了讀死書的典範，成了禁錮人們思想文明前進的一大障礙。

這一聯詩出自北宋時期學者汪洙所作的《神童詩》，神童詩並不是真正意義上的詩，從意義上來說，有些類似於三字經千字文之類的啟蒙讀物。

這裡謄抄開篇幾句，以助理解：

天子重英豪，文章教爾曹。

萬般皆下品，惟有讀書高。

少小須勤學，文章可立身。

滿朝朱紫貴，盡是讀書人。

不難看出，這是一首鼓勵學子勤勉讀書、考取功名的作品。

在古代，“讀書”的含義，完全不同於現在的讀書。古代的讀書應理解為“讀聖賢書”，學經世學問，完全是出於建功立業的功利目的，而不可理解為讀閒書。君不見，紅樓夢裡賈寶玉因讀《西廂記》，引用書中句子而惹惱黛玉，黛玉和寶玉“打官腔”，故意以世俗的觀念指責寶玉：

……外頭聽了村話也來說給我聽，看了混賬書，也來拿我取笑兒，我成了替爺們解悶的了。

在這裡，《西廂記》（會真記）成了“混帳書”，由此可見，在古代讀稗官野史、才子佳人之類的書，不是真正意義的“讀書”，是要遭人恥笑、被人認為不務正業的事情。這是“讀書”在古代和現代巨大的區別。

在過去八股取士的時代，國家又是重農抑商，讀書考取功名，特別對於寒門子弟來說，基本是人生逆襲的唯一出路，所以說“萬般皆下品，惟有讀書高”毫不為過。

而在現在，價值觀和生活方式都呈現多元化，現代的“讀書”已經不是固有的涵義。

現在讀書的意義，青石君認為有二：

其一：為掌握一技之長而讀書。

現代社會是知識大爆炸的年代，專業越分越細，學習學科知識，作為安身立命之本，方式多是透過學校的系統學習而達成，而這個有點類似於古代讀書的意義。

其二：為陶冶情操、加強自身修養而讀書。

讀書對於提高素養，豐富內心世界具有重要作用，現階段也越來越為民眾所重視，這是令人欣慰的一件事情，這個意義上的讀書，不帶有很強的功利目的，是一個愛書人一輩子不間斷去做的事情，不需要以居高臨下的眼光去看“讀書”。

從這種意義上，說“萬般皆下品，惟有讀書高”，便顯得有些不合時宜了。

附贈：讀書與不讀書的區別

人類歷史原始社會是公平的，同勞同食，沒有高低貴賤之分，到了後期出現了強弱高低貴賤

差別，奴隸主和奴隸，奴隸主具有決定性權力，決定著奴隸的生死，這其中的所有行為都是野蠻的。

由原始部落到奴隸社會，人無與之間距離縮小了，群居的單位增大了，這才有了統治，原先那些粗魯的，野蠻的管理方式已經不能適應群居需要了。這才有文字，來記錄，記載，然後有了學習，研究。這便產生了文化。從此有了高階的統治。

剛開始形成的文化是為統治階級服務的，學習和利用文化的人都是統治階級的人。

隨著社會的發展，文化的蔓延和推廣，一些低層的人也開始學習文化，因為統治者不斷的更替，一些有智慧的統治者，把選拔人才範圍擴大了，利用文化招攬人才，形成了科舉制度，從此代代延續開來。

一個人要想進入統治高層，必須透過學習科考的選拔。人們認為知識是進入高層的唯一通道。萬般皆下品，惟有讀書高，就這樣誕生了。

到了近代好像有了變化，辛亥革命前後就開始了。解放以後。我們黨人人平等。我們的偉人與老百姓一樣穿帶補丁的褲子，科學家一樣與老百姓餓肚子。

就在重視知識的今天，這句話仍然不適宜，萬般皆下品惟有讀書高的高字分怎麼定論，若說生活水平高，看一下當代的影星們有多少個高學歷。若論學歷高的人修養高。又有多少高學歷的人被人們淪為不恥。

知識固然重要，但不是衡量人們生活品質高低的唯一標準。，不管別人怎麼看，總得科學的，辯證的，現實的看待這個問題。

這句話放在現在我依然同意，正如宋朝真宗皇帝趙恆所言：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。依然相信知識改變命運。

作為廣大中低層的我們唯有透過讀書，不斷學習，才有可能過上自己想要的工作和生活。我們既不是富二代也不是官二代唯有透過相對公平的高考或不斷在社會實踐中學習技術，積累經驗才有可能不被這個時代所淘汰。

我認為讀書學習知識不僅可以提高一個人的學識水平而且更能豐富我們的精神世界，提高我們的文化修養和個人素質。透過讀不同型別書我們也可以更多的去了解這個世界的人和事，擴充自己的認知。

當今世界是一個資訊化時代這就需要我們不斷的去學習，獲取新的資訊。當然這裡的學習不僅僅侷限於書本上的知識，更多的是學習別人的優點，技術以及好的品質，取長補短，海納百川。

我記得臺灣作家龍應臺關於學習有過這樣的觀點：我之所以讓我的孩子努力學習不是為了讓他比別人更優秀而是為了他將來踏入社會能夠自由，有尊嚴的選擇自己喜歡的工作，不是為了生活所迫或囊腫羞澀去選擇工作。可以說這個論點對我的觸動很大，影響很深。

萬般皆下品，惟有讀書高。這句話在什麼時候都不過時。書是人類進步的階梯。人類的一切知識都是從書中得來的。世界歷史的不斷進步，就是用知識作為動力發展起來的。都不讀書辦學校幹什麼？都不讀書科學家哪來的？都不讀書怎麼從一窮二白的局面走向富裕強大的國家？都不讀書你我他早就是亡國奴了。

讀書吧！讀書吧！優質的書是傳播知識和正能量最好的老師！

向好書致敬！

萬般皆下品，唯有讀書高。這句話，在我讀書的時候是相當矛盾的。老師一方面說，要好好學習，天天向上，一方面又說，知識越多越反動。反動點在哪裡呢，就在於書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，你看讀書的人，金錢美女住房都解決了，這不反動嗎？

其實現在看來，金錢美女加往房，正是所有人追求的目標，只要是正當的追求，靠勞動靠才藝靠智慧得來，無可厚非，談不上什麼反動。書藉是人類進步的階梯，沒有書藉，沒有教育，那人類不還停留在原始社會？一個國家教育越投入，文化程度普遍提高，這個國家就越發達，越文明。過去也好，現在也好，教育的普及，教育的提高，讀書是必不可少的。萬般皆下品，唯有讀書高，過去如此，現在更是如此。

作為廣大中低層的我們唯有透過讀書，不斷學習，才有可能過上自己想要的工作和生活。我們既不是富二代也不是官二代唯有透過相對公平的高考或不斷在社會實踐中學習技術，積累經驗才有可能不被這個時代所淘汰。

我認為讀書學習知識不僅可以提高一個人的學識水平而且更能豐富我們的精神世界，提高我們的文化修養和個人素質。透過讀不同型別書我們也可以更多的去了解這個世界的人和事，擴充自己的認知。

當今世界是一個資訊化時代這就需要我們不斷的去學習，獲取新的資訊。當然這裡的學習不僅僅侷限於書本上的知識，更多的是學習別人的優點，技術以及好的品質，取長補短，海納百川。

我記得臺灣作家龍應臺關於學習有過這樣的觀點：我之所以讓我的孩子努力學習不是為了讓他比別人更優秀而是為了他將來踏入社會能夠自由，有尊嚴的選擇自己喜歡的工作，不是為了生活所迫或囊腫羞澀去選擇工作。可以說這個論點對我的觸動很大，影響很深。