讓家長簽字，並不是“依靠”家長簽字。孩子學習有兩大陣地，在學校老師負責，在家需要家長負責，當然習慣好的孩子自己在家就可以獨立複習完成當天的學習任務。這種好習慣是家長在家陪伴培養出來的，讓家長簽字也是老師希望家長能督促自己的孩子學習，同時對自己孩子的學習情況有充分的瞭解，不要等到考試成績很差時還不知道問題出在哪兒。

因為老師管理的學生比較多，那麼從監督上來說，家長也有義務幫助老師來管理自己的孩子。這樣才能更好的促進學生的進步。

‌現在一些老師‌‌要求學生的學習和作業，要家長的簽字監督，我覺得這個問題可以從兩個方面看。‌

‌一個方面就是現在的學習，融入了家長的這個因素，‌‌比起十年20年前的這種教育模式，‌‌我覺得這個就是很好的帶動家長對學生的關注，也促進了學生和家長之間，和老師三方之間的一種共同的交流，‌‌應該來說，‌‌控制在一定的程度上面，我覺得是有利於這個教育的，良性的發展的，。

‌第二個方面，我覺得從某種程度上來說一些老師，我覺得如果這種‌‌要求家長監督簽字‌‌過於嚴重了，或者現在我們瞭解到很多的一些中小學的情況。比如建立微信群，然後要家長監督簽字，甚至是拍影片的這種方式，‌‌我覺得在一定程度上面是加重了家長的負擔，‌‌也加重了學生的負擔，為什麼這麼說就是‌‌讓學生不在一個很‌‌獨立的環境下去成長，我覺得是不利於這種教育，對於人獨立人格，獨立精神和獨立的去行動的一種培養，‌‌養成了學生更加依賴老師，依賴家長，我覺得這方面事如果做得過火是不適合的。‌

‌所以說現在這個問題要一分為二，我覺得是適當的控制在一定的程度上面，‌‌我覺得這個是可以接受，但是如果與過火或者說是點太過，那家長給學生造成太多的‌‌行動，上面的心理上的負擔。

我覺得作為教育工作者我覺得可以，‌‌就是運用這些新的工具，然後促進‌‌教育更加‌‌更加適合學生，如何獨立地去發展，實現教育的本質才是我們的目的，而不是造成現在那些工具好像變成了這些手銬和腳銬一樣的，我覺得這個是教育工作者應該‌‌進行深度思考的同時，也是教育管理部門應該進行深度思考的一個問題。‌

在現行的教育中，孩子的教育問題不再單純地依靠老師，家長也逐漸參與了進來。這是一個好現象，但是有不少家長對於這個問題是心生抱怨的。

孩子在學校由老師管教，在家就需要父母配合監督。老師的精力有限，讓家長督促孩子的作業完成情況，也是合情合理的。如果家長不想管孩子的作業也不是不可以，除非自家的孩子具有很強的自律性，不需要監督，就能主動積極並且認真地完成老師的作業。

建議家長不要再拿現在的教育跟自己小時的教育模式相比較，之前的家長就是想關注孩子的學習，恐怕很大一部分也是有心無力的。現在就不一樣了，家長們普遍受教育的水平提高了，完全有能力輔導孩子的學習了。孩子畢竟是自己的，家長只要花費了精力與時間，自然能看到成績。

在孩子的成長路上家長和老師都起著重要的作用。因為一個班學生數量較多，老師不可能天天都面面俱到的掌握每個學生的情況，因此讓家長在孩子完成作業後監督簽字是有必要的，因為這樣做一般都是小學生，這樣在一定程度上保證了孩子的作業完成，使其養成按時完成作業，自己的事情自己做等好習慣，受益終身；另外也督促了家長關心自己的孩子學習情況，因為工作忙，很多時候會忽略自己孩子平時的學習情況，在孩子讓家長簽字時，家長也可檢查一下孩子的作業，適時糾正下孩子作業中存在的錯誤，這樣即有利於提高孩子做作業的質量也增進了親子感情。

讓家長監督孩子寫作業簽字雖然是對孩子有利無害的事，但是作為老師並不能因為家長的監督就放鬆了對學生作業的檢查，因為家長文化程度不同，工作忙閒不同，對學生的監督肯定有差別。老師作為教育領域專業的人不能以家長監督簽字了就可以放心不管或馬馬虎虎草草掠過。老師不能把家長簽字監督看作減輕工作量的手段，應細心的對每個孩子負責，找到問題及時跟家長溝通，這樣才更有助於孩子的學習成長。