看你所處的省份了,不過從2019年4月23日開始,河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市釋出高考綜合改革實施方案。8省市均將試行“3+1+2”高考新模式，將從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施。也就意味著除了語數英,物理或者歷史任選其一,其他兩門選修課目納入高考總分,比如你擅長生物,地理那你就選這兩門.一般而言偏科都是偏的主課,特別是數學或者英語,但是你的選修好的話,可以彌補.所以從現在開始,偏科考二本機率很大,好好學就好.

記住一句話,完成優先大於完美,特別是英語,一本詞彙書你先看完,別管懂不懂,否則你永遠停留在abandon那一頁了.

數學重在平時的聯絡,數學注重的是思維思想,比如數形結合,類比,歸納等思想,這些才是最重要的,刷題只是保持手感,一定要了解邏輯本質.

如果高考複習備考過程中，考生有偏科現象，出現弱科，有可能考取二本院校，但絕對不會考取一本以上的著名高校。

在本人所帶的班級裡，有個別學生語數、理綜科目成績一直髮揮正常，但就是英語成績太差，每次30多分左右的樣子，特別是在臨近高考的前兩三個月，感覺到英語學科很吃力，考60分都困難，徹底放棄英語學科，最終高考成績420分，在2019年高考中勉強走了個二本，而且是冷門專業。

考生之所以偏科，主要是對於某一學科從高一年級開始就不感興趣，不紮實基礎知識，不注重基礎知識體系的積累，不注重學科知識的均衡發展，要麼偏重理科放棄文科性學科的學習，要麼放棄理科學科的學習倚重文科學科學習，最終造成嚴重的偏科現象，到了高三年級出現嚴重的弱勢學科，努力拼搏，但已經為時晚矣，無法補救。

高中學生一旦在學習過程中出現嚴重偏科現象，勢必會出現嚴重的弱勢學科，這對於學生是致命的。能夠出現弱科現象，說明學生的整體學習能力不高，即使也有個別優勢學科出現，但也不能夠彌補某一門弱勢學科所帶來的負面影響，弱勢學科會嚴重拉低整體成績；對於大多數考生來說，即使也有優勢學科出現，畢竟優勢學科的的提升幅度有限，到達一定的程度，優勢學科的成績會停滯不前，對於弱勢學科彌補不了多少。

例如某同學的英語成績平時考試一直處於三四分狀態，語文、數學一直保持在100分左右，理綜一直在200分左右，理綜平時能夠考200分，說明該考生的理科綜合能力非常好，即使這樣該考生的總分也不會很高，只能考取二本層次的高校，因為眾多一本層次的的院校對於考生的語文和英語學科至少要求達到90分，特別是一些國家985、211高校特別要求英語成績。即便如此，考生如果出現弱科，高考成績根本沒有達到國家211高校錄取分數線的可能性。

最後希望問題中描述的考生要努力拼搏提升弱科的成績，注重方法策略，下大力氣注重弱科分階段性的提升弱科的幅度，最起碼不能讓弱科成為制約成績整體提升的因素。

考二本的機率大小與偏科沒有多大關係，因為是否考上二本，看的是總分。但是，偏科是很不好的，影響總分成績和排名。所以學生遇到偏科這種事情 ，一定注意改正。做到即有優勢的科目，又沒有明顯差距的課目，這樣就可以在總分上獲勝。

就本人高考經驗而言，偏科不是能否考取二本的決定性因素。高考是一個相對性考試，決定性因素不是某一科分數，而是總分。而且二本招錄人數較多，總的來說是沒問題的！