身為二年級小學生的家長，親身給您更實際的回答。

大概每一位家長都希望自己的孩子將來成龍成鳳出人頭地，於是從學前就開始努力給孩子們提供自己能力以內以及之外的學習和教育條件。

很多普通家庭的家長，為了孩子將來可以成人成材，有出息，有事業發展，於是家長們傾其所能，為了孩子不惜餘力的買學區房，上好學校，或者入國際雙語，一來可以直接享受“更高階，更優秀”的師資資源，二來也為了孩子可以擺脫普通的生活和交際圈，直接跨越一步，與比自己家庭更優秀的其他孩子直接接觸，以此規劃孩子的人生，從生活學習圈子開始。

然而孩子們的交際圈可以一擲千金透過更好的學校來改變，但孩子的家庭教育和知行修養是否也與其他家庭的孩子一樣，從本根本上因為學校和交際圈子的改變而改變呢？

俗話說物以類聚人以群分，所以社會才會分層。這種涇渭分明的層與層之間，隔閡的不僅僅是一幢學區房，某某價位的車，和日常用品及生活消費標準，還有更多精神層面的文化素質教養等。

說白了，如果孩子的家庭教育及修養素質沒有跟進，而家長只是硬生生的透過錢來解決孩子的交際圈子，不否認有小一部分孩子可以從中學習和改進自身，但更多會給孩子帶來更多直接和隱形的自卑和不自在。

另外，老話也說了，寧為雞頭不為鳳尾。如其讓孩子生活在一個比自己普遍優越的環境裡，不如把孩子放在一個處處體現自己長處的另外一個圈子。

我的一個山東朋友，父親是一個金礦的二把手，相形之下這個朋友的生活處處比我們高一等，95年有自己的車，自己的單反和摩托手機，97年有自己的膝上型電腦，不過此人的性格倒是非常不錯，也願意跟我們這班普通的朋友在一起，從來沒有自視清高，但相比之下，我們幾個普通家庭的孩子，卻在他面前總是覺得自愧不如。然而這是小故事的前提。有一次這個朋友跟我們說起一件事：他父親礦上一把手的閨女跟他差不多的歲數，但他從來沒沒有機會跟人家搭訕，怎麼勾搭人家小閨女就是不達理他。反而屁股後面很多普通的小閨寧隨他擺佈。直到一天他去了一把手家裡，回來跟我們說：兄弟們啊，我一直覺得自家挺好，挺寬頭，在你們面前也一直挺長臉面，但這回去了一把手家裡才知道，什麼叫窮，簡直就跟鄉下的土孩子頭一次進城一樣！怪不得一把手他閨女從來不稀正眼看我...這就是社會，這就是分層。

每個家長希望自己的孩子越來越優秀，越來越上進，這種心理無可挑剔，也很正常，但是家長們也需要知道，打鐵還需自身硬，想要孩子可以很好的融入更優秀的圈子，必須先沉心而立，給自己孩子培養更多優秀的品質。所謂人立而事成，也即是這個道理。

所以說，優秀的家庭教育和知行修養，才是融入更好圈子的基礎。當然，作為一個普通家庭，富甲圈子官場圈子，也非你想得即得的。這是另外一個階層的隔離概念。

所以，身為家長，還需要有一顆平常心，可以接納接受孩子將來的普通和平凡。

我認為孩子不能隨便交朋友，需要家長去甄別。孩子是一張白紙，善良的家長培養善良的孩子，目光短淺的家長養育不出目光長遠的孩子，從這一點上說有點象俗語說的:“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。”。

1、給孩子選擇朋友先要選擇朋友的家長。

交到好的朋友可以互相進步，交到不好的朋友會學到很多陋習。為了孩子能少走彎路，一定要選擇陋習少的朋友，不要認為可以改變別人的陋習，孩子分辯力差，學好不易學壞難，所以選擇朋友要仔細。

講道理的家長會教給孩子道理，護短的家長只會教出蠻橫的孩子。愛讀書的家庭裡孩子也愛讀書，不愛讀書的家庭孩子一般比較貪玩。

所以給孩子選朋友先選擇孩子的家長。

2、家長自身要努力

教育孩子，以身作則，言傳身教是最好的方法。擁有“廣東省十大書香家庭”稱號的賴國全，在培養孩子讀書時，同樣的書買三本，家裡每人一本，一起讀書。日積月累，孩子小小年紀讀了很多大人也沒讀完的書。知識積累非常豐富。

有上進心的家長自成一個團隊，同樣的，他們的孩子也自發在一起玩耍。

3、選擇朋友要選擇三觀正確的孩子

給孩子選擇朋友，不看重朋友的家庭條件是富裕還是貧窮，不看重朋友的父母是高官還是平民，看重的是孩子三觀是否正確，是否有上進心，有優點就值得交往。

優秀的人都是普通人堅持努力才成就了自己，選擇好朋友，路會越走越寬。

這個問題其實取決於父母的自身狀態。如果父母自身素養不錯，那就輕而易舉的多了。首先父母是孩子的第一啟蒙老師，父母的一言一行直接影響到孩子的幼小心靈。正所謂讀書人家的子弟從小舞文弄筆，武術世家的孩子會舞槍弄棍。木匠家的孩子搬zhea弄斧就是這個道理。所以父母平時在孩子面前要做到為人師表的榜樣，有時還要耐心的循循善誘，加以引導。外部在選擇不錯的教學環境。相信孩了會如我們所願的。

積極參加課外活動，有利於孩子身心健康成長，在課外活動中可以遇到不同的朋友，多於外界接觸，有利於孩子分辨好壞。

如何給孩子提供一個優秀的交往圈子？這是對父母的靈魂拷問，說的是孩子的事情，其實問的是父母的人生。

中國有句老話，說三歲看老。三歲之前，毫無疑問，孩子的社交圈基本上是家庭以及家附近的廣場。說巧不巧，前兩天我們鄰居家就出了這麼檔子事情，婆婆又和兒媳婦吵的不可開交，婆婆罵道：你自己也不掂量掂量，你白天上班晚上回來抱著手機，孩子哭鬧你直接說去找婆婆，你說說，這日子咋過？孩子和留守兒童有啥區別？兒媳婦說：你也知道我上一天班了啊？你去忙前忙後的試試！到自己家了，我就不能放鬆一下緊張的心情麼！你看看你兒子月月能掙回來多少錢？不是我這麼拼命掙錢，這一大家子，吃的用的，能負擔的起麼？你兒子在幹嘛？花著錢買的健身課，一下班就不見人影！你怎麼不去問問他！這日子沒法過了！！說著已經情緒激動要哭起來的樣子。。。。。

就這樣婆婆和媳婦吵得不可開交，音量也提高到不能再高的地步，反觀孩子，六歲大的老大在哇哇大哭，兩歲的小兒子也在哇哇大哭，缺沒有人理會他們。直到老二因為哭的太厲害，口水嗆著自己哭聲變得異樣了，婆媳才將目光投向了孩子。

現在網上關於原生家庭的理論很多，至於是非對錯，仁者見仁智者見智，但對於三歲前孩子，家庭真的是他最大的社交圈！

當我們覺得要發飆大吵大鬧起來的時候，請想一下，我們能教給孩子什麼樣的態度；當我們疲憊不堪而忽略孩子期盼關注的眼神時，我們能留給孩子什麼樣的烙印；當我們和睦相處，用愛的眼神和他們溝通並用心告訴他們，孩子，媽媽有點累，過會陪你玩好不好，她又會有什麼樣的感悟？當我們在家睡前看看書，給另一半端杯水，留給孩子的，又會是什麼樣的思考？言傳身教，說一百遍，不去做一遍讓他看，這樣長此以往，我們發現，因為對孩子的愛，我們父母變得柔軟了，因為對孩子的愛，我們成就了自己更完善的性格，明確了自己更積極的生活態度。這就是給孩子提供一個優秀的社交圈，帶給我們的好處。

孩子就是一面鏡子，除了長的像我們，為人處世，生活習慣，脾氣秉性，也都大差不差，所以，要想給孩子提供一個優秀的社交圈，先從控制自己的情緒，健全自己的認知，培養原生家庭的素養開始，陪孩子玩耍做起。

當我們給孩子的起點，是一個有教養的起點，讓他成為一個懂關心他人，能理解別人情緒，自信樂觀的小朋友時，在接下來的一個又一個的我們越來越不能左右的他的更大更廣的社交圈裡，他才能如魚得水，更加優秀！

而這一切的起點，不是我們給他什麼樣的社交圈，而是我們做父母的，該有什麼樣的人生態度。孩子，永遠都是一面鏡子，照的出我們的曾經，照的出他們的未來。

孩子的第一任老師是父母~ 生身啟蒙於“後世”。

父母的第一任老師乃“圈子”~ 無關於圈大圈小，更在於“德、善、美”營養~栽培

給孩子提供一個優秀的交往圈，首先得是父母之間的關係要特別好，其次親子關係也對處的特別好。上大學的時候親身經歷過一個優秀母親教育孩子的方法，在西安大雁塔的噴泉旁，噴泉剛噴完，很多人都進去踩在水池裡踩噴泉了，這時候一個小孩子很想去，望著他媽媽說媽媽我可以去嗎？但是母親告訴了他一句話，裡面是不允許踩踏的，我們要遵守景區規定哦。孩子並沒有不開心，而是高興的看了看噴泉，然後拉著母親的手揚長而去，那件事情對我的感慨特別深，我想一個優秀的母親教育兒子大概就是如此吧。畢竟在很久之前也聽說過這樣一句話，教育的本身就是以身作則，況且家庭教育是孩子在出生以後第1次接受教育，所以我覺得只有父母合理的引導孩子，促使孩子有正確的價值取向和生活的觀念，孩子無論走到哪裡都會有屬於自己的優秀圈子。

看到這個題目，我想起了一位家長給孩子報興趣班時說過的一句話，她選擇的興趣班除了看品牌，最重要的是看這個機構裡學習的孩子的家長群體是什麼樣的，她認為家長群體就決定了孩子群體，她希望自己的孩子能在一個從小就優秀的群體中學習和成長，我們不能說這位家長的觀點是錯誤的，的確孩子從小的教育資源會提升孩子很多，但本人認為這些不能作為評判孩子群體的唯一標準，家長為孩子選擇社交圈子時還要考量孩子的快樂與否，其實是我們成人太焦慮，我認為在孩子成長期只要有利於孩子身心健康的環境和群體就可以！

有句話說“你在什麼樣的圈子就會成為什麼樣的人”，對孩子來說也是如此，甚至更加重要，如何給孩子提供一個優秀的交往圈子是個值得思考的問題，並且家長有責任給孩子打造、辨別優秀的交往圈子。

01人是一種社會性的生物，人際交往需要從小學習

叔木華有句名言：“人生的美好是人情的美好，人生的豐富是人際關係的豐富。愉快、煩惱、悲傷、愛與恨，都同樣與他人的交往和關係息息相關。”特別是社會發展進入到今天，開放、合作是大勢所趨，社會的現代化對人們的社交能力提出了越來越高的要求，而我們的孩子又多是獨生子女，並且住在“雞犬之聲相聞，老死不相往來”的高層建築中，成為缺乏社交的宅男宅女。不善交際的人，不但會阻礙自己從人際交往中獲得更好的發展，也會阻礙自己在與他人的合作中獲得事業的成功。所以學會社交、有一個優秀的社交圈子很重要。

02現代社會是個複雜的社會，學會辨別圈子很重要

交往的圈子是否優秀，直接關係到孩子的發展是否優秀，中國傳統文化對此有很多教誨，比如“孟母三遷”的故事、“近朱者赤，近墨者黑”的名言。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基甚至說：“在孩子生活的最初幾年時，他們的發展中起決定作用的是他周圍的人及多方面的人際關係。”這就提得很高了，所以重視家庭教育的家長，都特別重視孩子的交往圈子是否優秀。

03 如何給孩子一個優秀的交往圈子呢

第一，孩子的社交物件無論是大人還是孩子，無論是親友、鄰居，還是同學，甚至老師，都要堅持品德為先的標準。品德良好的人，不僅能給孩子安全，而且能給孩子做榜樣，特別在孩子缺乏是非判斷能力的小時候。所以對孩子的社交物件，要給予密切關注，甚至考察。如果是在校學生，可以透過其班主任瞭解，如果有品行不良的，要向孩子講明危害，及時阻止交往。如果是校外的，要了解怎麼認識的，在一起幹些什麼來判斷。有的家長對孩子交往的物件，甚至跟蹤調查到家庭，可謂用情至深，用心良苦。但需要強調的是，人的品行，與家庭的經濟社會地位無關。有些家長看不起家境貧窮的孩子，不讓孩子和他們交往，這是非常錯誤的。出身貧窮家庭的孩子，很多都有艱苦樸素、勤勞能幹、孝敬長輩、體諒父母、待人友善、獨立生活能力強等特點，與這些孩子交往能學到很多優秀品質。家長不能在無意之中，把自己的嫌貧愛富的價值觀灌輸給孩子。如果孩子成為缺乏人文素養的精緻的利已主義者，這一生也是走不遠的。

第二，愛不愛讀書學習，也是一個重要的考核指標。品德好不愛讀書學習的人，也不能交。畢竟學生時代的任務是學習，是為一生打基礎的時期。孩子社交圈的形成，多是興趣相投，所謂“同聲相應，同氣相求。”互相的影響很大，特別是放學以後的時間幹什麼，幾乎是不謀而合的。所以家長要給予引導，比如邀請到家來一起做作業，推薦他們一起讀好書，一起交流讀書心得，再一起玩，將圈子優秀化。

第三，要給孩子一個優秀的社交圈子，自己的孩子要首先成為優秀的孩子。所謂“家有梧桐樹，引來金鳳凰。”“物以類聚，人以群分”就是這個道理。除了品學兼優是基本要求以外，自己的孩子是否有開朗的性格和健康的心理，也直接關係他能不能有一個優秀的社交圈子。如果自私、冷漠、孤僻、內向、敏感、狹隘、多疑、悲觀，或者嫉妒心強、公主病重、得理不饒人、攻擊性強等，這樣的孩子是很難融入社交，更不用說有優秀的社交圈子的。所以，家長從小要培養孩子熱情、開朗、樂觀、大方、寬容、不斤斤計較的性格，有良好的人際關係才會有優秀的社交圈子。

我覺得家長應該以身作則，有句話說的好孩子就是影印件家長是什麼樣子孩子就是什麼樣子。可以寵著不能慣著，誰家孩子不心疼，但是你不教育他將來出社會總會有人幫你教育他。多帶孩子去旅行看看大千世界眼界開闊一些，讓孩子多交朋友有自己的朋友圈和興趣愛好，讓孩子多接觸一些益智類的東西和遊戲，學會閱讀讓優秀成為習慣。多做家務還有生活體驗，讓孩子學會多靠自己。