無論老師和常某之間當年發生了什麼，都不能成其為20年後當街打老師的理由！中國的法律法規是不支援報私仇的，否則今天你打我、明天我報復你、後天你又報復我，那社會將亂成啥樣，還要公、檢、法部門何用?!法律是講證據的吧！20年前老師是否打學生需要考證，況且就算真打過也該過了追溯期了吧！可常某當街打老師的行為有他親自安排拍攝的影片為證！！常某打人到被抓事隔半年之久，其實老師本不打算和他計較、想息事寧人，可常某所錄影片流上了網路，不是他傳誰傳?!影片在他自己的手機裡！！常某是在挑戰法律法規、挑戰人倫道德！如此行為不該被依法嚴懲嗎?！！！

教師是神聖的職業，這個張某人不配當教師，是教師隊伍裡的“害群之馬”，是“敗類”。家長多次登門道歉，都“得理不饒人”堅持訴訟，竟然還有人為他鳴不平，把他當年對一個13歲的未成年學生的孽待和摧殘，輕描淡寫的說成體罰，這些人都是咋想的？作為教師家庭的我都因這種敗類羞愧！萬金贈漁，掘棺鞭屍，恩仇必報！種瓜得瓜，種豆得豆。20年後報的是“師恩”、或是“師仇”、取決於20年前老師對學生的所做所為！為重病的老師傾情捐助，是這個年輕人知道感恩。20年前遭遇“無良教師”的無恥欺躪，這個年輕人無法釋懷，有人說他心胸狹窄，我想引用郭德綱說過的話，“沒有經歷過，就勸別人大度的，小心遭雷劈！”如果有人說要“以德報怨”，那麼又“以何報德呢”？

老師、學生、家長目前的關係不是怎麼和諧。縱觀歷年的與學校老師有關的事故，甭管校內校外，無一不以校長免職，班主任停課（最輕的處理結果是發配充軍）反省賠錢，調離原校。

前幾日的影片就最能說明老師的角色與地位。幾個野泳的學生下河洗澡。這在我們那時是多麼正常的事兒。放晚學了，先在河裡洗一個澡再回家，放暑假了，吃過早飯，牽著牛兒一同到河裡泡澡捉魚，太陽落山趕著牛兒回家，那是一道漂亮的風景也是最美好的揮之不去的記憶。

那影片是被眾人一片叫好，尤其是扇了學生幾個耳光，罵一通粗話。可是，如果是老師，那肯定是劇情大反轉……

老師是教書育人的，但是現在的老師相當的尷尬，都選擇了做個佛性老師。因為批評表揚學生，或作業佈置多了或少了，公佈學生的測試分數 ……都會招致家長的投訴。

實話實說，嚴格要求學生，萬一學生弄出點事兒來，老師賠不起。

一、當年張某對常某應有體罰行為，有時可能過分了，否則應該不會二十年還懷恨在心。

二、常某對當年張某毆打他的指控，有很大的水份。如指控張某踹了他頭部十幾下，明顯不實。一個小孩經受得住壯年人踹十幾下嗎？

三、常某對張某的指控，都是一面之辭，證據不詳，但常某毆打張某並錄製影片傳上網路，影響極壞，違法犯罪證據確鑿。

四、法律尊嚴不容挑戰。當今法治社會，應用法律解決問題，而不是用拳頭，法律面前人人平等。

事情到這步了，也不是張老師所能左右了的！請不要再打擾張老師了，張老師心很痛，案子也不是張老師當時報案，張老師當時選擇沉默，原諒，開庭張老師迴避，你還能讓張老師怎樣！還有沒有人性！是你自己傳網上才出的事。看不出來常某，心理陰影難消，失眠、驚悸、做噩夢等，常某也考上了大學本科，也掙了許多錢，感情也沒有什麼障礙，得到村民支援，常某也算是個成功人士，有時沒事，還能開個黑色越野車，和朋友釣釣魚，生活過得有滋有味，很自在，一切都很正常！怎麼看到清貧如洗得，很寒酸，騎箇舊電瓶車，很有點看不起，欲加之罪，何患無辭，於是調戲老師，拍影片上傳網上，真是無法無天，耀武揚威，飛揚跋扈，典型的沒事找抽，是掃黑除惡的物件，不讓常某坐牢天理難容！現在事情搞大了，糾纏著人家張老師幫他擦屁股擺平。可笑！無德小人！

很多人還不明白為什麼一定要追究常某的責任，判他的刑。

大部分人還是從尊師重道和過去體罰學生不犯法來支援張某，還有部分人認為這是君子報仇二十年不晚，認為是大快人心，其實都沒認清問題的本質。

首先，這是公訴案件，是國家，具體說是檢察機關在起訴常某，與張某一點關係都沒有。原告是國家是檢察機關，所以常某也好，常某妻子也好，你們道歉的主體錯了，你們應該向法庭認真認罪。

其次，常某和張某之間的事情早已結束，張某20年前體罰常某，當時常某沒提起訴訟，20年後已經過了追訴期，說句不好聽的，你現在只能自認倒黴。即使當年告張某，你也不一定告贏，70後80後都知道，那個年代體罰學生一般不會被追究，張某體罰常某的事情隨著時間的流逝以及常某的不起訴，其實早已結束。 常某毆打張某，張某在被毆打的過程中，就當年的事情道歉。

如果事情發展到這裡常某能停手，最壞的結果無非就是尋釁滋事，也不過就幾個月，甚至緩刑也說不定。因為輿論會給法院壓力，不會判的太重，畢竟當年受老師體罰而耿耿於懷的群體不少，他們不斷挑起輿情。尤其是記者，他們唯恐天下不亂，所以到這裡常某早就該見好就收。但是，即使張某道歉後，還是被常某毆打。張某說被毆打20多分鐘，常某妻子說影片只有9分鐘，毆打的過程只有1分鐘。無論採用那種說法，尤其是有影片為證的情況下，常某毆打張某是既定事實，嚴格地說這已經不是尋釁滋事，這已經是故意傷害，檢察機關用罪責較輕的尋釁滋事罪起訴已經是從輕處罰。

張某被毆打後，不報警自己治療，並且沒有提起民事訴訟，這已經是原諒了常某，當然保住自己的老臉的成分居多。至此，常某和張某的私人恩怨已經了結。雖然常某毆打他人違法，但民不告官不究，無論誰對誰錯，因為沒人追究，兩個人的事情已經徹底結束。用民間樸素的道德來講，常某毆打張某，雖然不合法，但是符合國情：常某報仇了，張某為自己當年的年輕氣盛付出代價，這件事到此徹底結束，誰也不欠誰了。雖然學生打老師違法、違背綱常倫紀，但是張某沉默不報警，我們只能小範圍地從道德層面譴責張某或者常某。

那為什麼現在非要追究常某罪責？要分清，這不是張某提出的民事訴訟，這是檢察機關的公訴，是國家訴訟，跟張某一點關係都沒有。原因在哪裡？根源在於常某打人了，而且錄製了影片還傳到了網上！對不起，這成了重大社會案件，影響極為惡劣的公眾事件，所以檢察機關出手了。如果檢察機關不出手，檢察機關公務人員就要被處理了。常某及其家人就是去張某家道100次歉也白搭，個人無法撤除公訴案件，所以張某不見常某及其家人，他只能讓常某及其家人去找政府。

張某不追究不代表國家不會追究。 毆打他人，還錄製影片，傳到網上，據說轉發和瀏覽人數已達6.7億人次，這是什麼概念？自己參考一下謠言轉發500次該受什麼處罰，500次以上會怎麼樣，再看看本案的影響有多大。如果真要追究散播有害資訊罪，常某足以把牢底坐穿。毆打他人還錄製影片，並且還傳到網上，影響範圍巨大，這是對國家法律和司法機關的嚴重挑釁，是對公俗良知的踐踏，檢察機關說到底是追究你這個責任，其次才是常某毆打張某的責任。還有一個細節，常某家人當庭拿出2萬元作為對張某的賠償，不禁讓人抹了把冷汗，你們的想法也許很簡單，說我們誠意滿滿，表達我們認錯的態度。不是說崇洋媚外，常某一家人應該慶幸這是在中國而不是在美國，只此一條估計在國外就準備待在牢裡別出來了。再加上雙方身份特殊，是成年學生毆打老師。中國自古以來就是尊師重教的國家，天地君親師不是說著玩的，在古代你敢毆打老師，國家一定會有一百種不同的死法處置你。子子孫孫會被釘在歷史的恥辱柱上，朝代更替也白搭，也許100代人，也消除不了影響，道光帝的長子奕緯，因為老師管的太嚴，威脅老師“等我當了皇帝，先先殺了你”道光帝聽說之後勃然大怒，一腳把奕緯踢死！當然我們反對這種暴力教子，但是也反映出來老師在帝王之家的地位！

本案影響之惡劣，社會影響之大，輿情關注之深，這足以成為中國法制史上的經典案例，跟南京彭宇案極度相似，一旦處理不好，就又會造成社會道德倫理的大滑坡，整個國家的教育就會徹底崩潰。這已經不是常某和張某的私人恩怨，這是關係著國家秩序和公民道德的重大案件。國家絕對不可能鼓勵個人尋仇報復，一旦開此惡例，昨天我罵你，今天你打我，明天我殺你，國家控制的了嗎？別說你打了自己老師，你就是打了路人甲乙丙，然後把影片髮網上，幾億人傳看，引起軒然大波，你看看國家判不判你?所以你去求張某原諒，或者有人抱怨張某身為教師氣量狹窄，那是求錯人抱怨錯了人了。

現在是國家不放過你，而不是張某不放過你，如果你該不明白這個根源，發多少賣慘文都沒用，反而會讓人反感。更何況常某口口聲聲說，向所有老師道歉，但不包括張某，這是認錯的態度？

從常某妻子不斷的動作來看，她背後肯定有人在操作指點，但是水平拙劣，再加上毆打教師這件事情直接顛覆了華人的三觀，大部分華人根本不吃常某妻子賣慘的那一套。所以，常某妻子的作為愈發讓人厭惡。

其實，常某妻子現在該做的，必須首先知道自己錯在哪裡，代常某認真向社會、向張某道歉，深刻反省錯誤，而不是不斷狡辯賣慘，抱怨張某體罰常某是因，張某二十年報仇是果，若論因果，“張扣扣案”因果更明顯，但是張扣扣一樣死刑，這就是國家法制思想，絕對不可能讓你私自仇殺！

上面我已經說過，兩人之間的私人恩怨早已結束。更不要混淆視聽說什麼多次登門道歉，張某避而不見，不接受道歉。即使張老師見了你們，原諒了你，也沒用！

這個問題政府不要只是一味的保護那沒道德的“老師”，常某以前被“老師”非人對待留下陰影二十年不散是因果關係，雖然常某打人是不對的但要入刑更是不妥，當受的幾十年的委屈以刑罰結束會寒了所有人的心未必那些受委屈的人不會再產生報復社會的心。現在事情已經發生人也關了賺也道了，當下之事是教育工作者們研究以後怎麼做老師的職業操守，對已經發生過的某些“老師”侮辱性打罵過的學生進行“心裡介入疏導”才是王道！

才有幾銅子，就欺祖滅師！太忤逆狂悖，著實該判死！這類半吊子，總沒事生事！走哪都惹禍，真害家人死！交狐朋狗友，全是人渣子！渾身戾氣多，就不長腦子！愛被人慫恿，誇炫顯膽子！常被害半死，仍覺好點子！黏誰或誰黏，變倒黴蛋子！心黑又惡毒，是邪惡根子！父母攤這貨，及早送號子！配偶攤這貨，辦離婚本子！朋友攤這貨，趕快分路子！同事攤這貨，就讓騰位子！單位攤這貨，雙開除名子！圈內攤這貨，快踢出場子！子女攤這貨，備乾爹媽子！人凡攤這貨，全當垃圾子！

師打生多為教育，生打師全為暴戾！動機截然不同的，故不可同日而語！只要正義善良人，都能理解這點呢！憑几臭錢辱打師，就是兇犯定無疑！

你說20年前老師打他，他說有陰影。20年後，他的老師喊拍影片，讓所有的老師都知道，20年後還可以打回老師的讓全國的老師都得了陰影。他賠得起嗎？不是老師有陰影，我也有陰影了。看你這影片，他罵人罵的那麼兇，我就心疼一次。真想等他出監牢的時候，就是他進醫院的時候。個人想法。別噴，我真的很氣憤，我也有陰影。

此人不配當老師！老師本應愛學生如愛子，卻對學生如此侮辱和打罵，對當時還是未成人的學生影響可能是一輩子的陰影。如此踐踏未成年人法，若在國外不管是老師或家長早己入刑。建議學生及家人反訴，將此所謂老師繩之以法！