世紀50－90年代其幼兒家庭教育指導的形式主要有：家庭訪問、來園接待、家園聯絡冊以及家長會。

在90年代的時候，隨著家庭教育指導的法規日趨健全、家庭教育指導的組織逐步建立以及家庭教育指導的培訓提高工作，這幾種形式的使用頻率都已經低於前幾個時期。幼兒園開始採用各種多姿多彩的指導形式，如家園資訊窗與聯絡箱、家庭教育學報、班級家庭教育黑板報與牆報等。進入21世紀的學前兒童家庭教育指導形式會朝著與知識經濟的時代相適應、與世界學前教育的發展相適應、與學前教育的一體化相適應這三方面發展。21世紀上海的學前兒童家庭教育指導形式也在跟著時代的發展而發展，常用的學前兒童家庭教育指導形式主要有個別指導、集體性指導兩類。個別指導形式包括：訪問家庭、在校接待、單獨諮詢、電話聯絡、信件來往、家校聯絡冊和電子信箱等；集體性指導形式包括：家長會、講座與報告會、經驗交流會、專題討論會、教育開放活動、親子活動等。且充分利用和發揮了家庭教育專業報刊雜誌，自編小報，牆報與黑板報和電影、電視、廣播、自攝錄影、網路查詢等大眾傳媒的宣傳普及指導作用。特別是在現代生活中網路的普及，家長和教師可以方便快速的透過網路交流、傳遞資訊。這已經成為最便捷的指導形式了。還有一種是親子活動，它是現在上海的幼兒園普遍都有的一種形式。