學生以學習為主，不能拿手機，學生思想不成熟，控制不了自己，手機會影響學習，即使帶了，上課期間應交於老師保管。

真心覺得沒必要禁。其一，高素質人才需要的是自律，用手機篩掉一批廢物。其二，學生升學壓力不至於那麼高。其三，我覺不僅僅需要那麼多有文化的人，這社會需要大量的文化程度不高的服務人員。其四，降低國家治理難度

不請自來。

我覺得中學校園該禁手機。主要有以下幾點。

1，中學生的自制能力較差。中學生一般大家都經歷過，中學我們在做什麼，差不多還是處於一個玩的狀態，對於以後的計劃還是處於家長的計劃中，這樣一個狀態還玩手機，幾乎不用搞學習了。

2，第二點在最近也是備受關注的，那就是視力問題，現在電子產品，比如手機，電腦，遊戲機，電視，如果使用時的方式和距離不對，很容易造成近視，對眼睛的其他方面也會造成一定程度的損傷。

3，手機保管問題，手機屬於財務，如果手機損壞了或者丟失了，責任的承擔問題，是學校負責還是自己負責，容易造成爭議。處理不當的話，對學生，對學校，對家長都有壞的影響。

4，也是最重要的，網路的負面性，中學生的自我判斷力還處於一個可塑性的狀態，接觸到負面的，關於色情，暴力方面，則會讓學生步入歧途。

總結，手機是把雙刃劍，用的好則能發揮巨大的作用，但發揮不好則會滋生負面影響。適當放鬆可以，但要給一箇中學生手機，則有點多餘了。要知道我們中學時有本小說看就不錯了。

僅以自己中學的所見所聞談談

我自己的初中和高中都是在浙南這邊上的，初中談不上好學校，只能說在縣裡中上級別。我讀初中那會，那時候智慧機剛剛興起，學校裡還特別少，老師一般都拿著諾基亞。同班同學裡一般帶手機的也在用諾基亞功能機。那時候學校肯定是不讓帶的，但偷偷摸摸的人很多。

那時候我看見的同學一般都用手機幹什麼呢？一般手機裡都是裝遊戲的……晚上躲在被子裡要麼聊QQ，要麼玩當時的手遊，要麼就是看小說。而這裡其實還得分兩類人，一類人是管不住自己，回寢室就玩的；還有一類人是幹完作業，拿起手機玩會的。但可惜的是，我平時看見都是前者居多，而且他們學習很一般。這些人通常是，本來學習就一般，又帶手機。本來應該花更多時間去學，但帶了手機之後卻有騰出時間去玩手機了……

而到初三那年，蘋果的iPhone4S擁進來了，順帶一堆安卓智慧機。那會班裡帶手機的就很多，但大多數同學還是拿來打遊戲、聊QQ、看小說&刷電視劇……

高中我是在縣裡最好的學校就讀，也是市裡排得上號的省重點中學。高中學校也是禁手機的，但其實邊上帶手機的同學更多了！他們也經常偷偷摸摸玩，但和初中那些同學最大不同時，他們知道輕重緩急。而且對於學校裡很多學霸來說，完成作業是很簡單的事。一天學業全弄好了，晚上會寢室他們就開始搗鼓手機了。而且每次考試，照樣牛逼……就比如我那個北大室友，每天回10點多寢室就開始看小說……看到手機沒電，又檯燈點起來繼續學，第二天還能起一大早，真的是服！

但這些人畢竟少數，因為一個地方能有多少重點中學，而且就連好學校裡也有沉迷手機的……我同桌就天天抱著手機看小說，上課看，下課也看……

所以以我初高中的經歷來看，手機影響中學學習的還是佔多數。

現在我回家看見很多小孩，抱著手機最多的還是打遊戲、看動畫片……我瞭解的學校現在一般都是禁止帶的。我也認同在現在的情況下，應該先禁。但這畢竟無法根治，在禁的同時，學校、家長是不是能多引導下學生，從小教學生怎麼正確用手機，以及其它電子裝置。就像國外很多院校在都在開展的，用iPad作為課堂工具。而不像我看見的國內小孩，好的抱著pad就是看動畫、玩遊戲……我們是不是也能從小，從小學開始做這些方面的嘗試？

洪水宜疏不宜堵，疏是根本，堵只能是權宜，而且這種智慧裝置的浪潮也是擋不住的，這個時代就是這樣。我認同現在的實際情況下，肯定還是得先禁，畢竟多數學生的自制力真的有限。但對於新的一批學生，是不是嘗試些“疏”的措施，否則你就是禁還是有人帶，而且帶進去也不做好事。當然說的簡單做的難，但就是因為難，才希望教育部門、學校能帶帶頭

本人極力反對學生上學期間帶手機，主要危害在於侵佔大量寶貴的學習時間！如果非要帶，可以給他買個老年機，只能打電話發簡訊那種。

學生自制力沒你想象的那麼強

手機像刀一樣，是個功能性工具，會使用的可以幫你切菜，不會使用的則會給你帶來危害。

大家都知道，智慧手機裡什麼APP都能下，好多成年人都不敢保證他的手機裡沒有一兩款遊戲，更不用說學生了，有幾個能對遊戲APP做到視而不見？而無效社交和遊戲會侵佔學生大量的時間，而這些時間本該用來放在學業上的。

遠離手機的紛擾，迴歸書本，才能看清未來的路我瞭解到的一個現象，現在有些學生（尤其是大學生），透過某些短影片平臺，每天釋出幾個影片片段，就可以積累粉絲，可以獲取平臺的一些補貼，甚至有些學生每月收入不菲。

一定要警惕這個現象，要辯證的看待這個事情（注意，對這個東西我不是全盤否定的，只是讓你看清實質），短影片行業也就近幾年開始發展的，尤其是抖音，發展初期，對使用者來說會有一個紅利期，它鼓勵所有人都入駐短影片平臺，自然會有一些人享受到了這些紅利，拿到了平臺補貼，甚至有些幸運的，算是抓住機遇積累了大量粉絲，而幾十萬甚至上百萬的粉絲是有很大價值的。

但畢竟這些幸運兒屬於極少數，如果自己不是其中一員，請回歸學生的本職，順利完成學業，努力找清未來的路，然後有選擇性針對性的學習。相信積累的力量，相信厚積薄發。

你的時間很貴，把昂貴的時間花在有價值的書本上，才不負光陰

俞敏洪北大畢業，大學期間讀了500本書（注意，絕大部分都是好書），北大+500本書足以讓他超越90%以上的同齡人，你發現在那個年代，這種人出來創業，想失敗都難。你不相信讀書的力量嗎？無論如何，請你相信，讀書雖苦，卻能讓你找到最適合自己的路。

放下手機，遠離紛擾，擁抱真正的知識，祝好運！

學生要手機的弊端：玩遊戲，很多手機都有遊戲的功能，隨著新機型的不斷推出，手機的遊戲功能也越來越多，有的手機還可以從網上直接下載遊戲功能。這就大大方便了一些喜歡上網玩遊戲的同學，可以透過手機在課堂上游戲，雖然不如網咖裡盡興，但足可以讓自制力差的同學樂不思蜀，課間玩、上課也玩。影響聽課質量。2、發簡訊，學生在課堂上偷發簡訊、玩遊戲，根本無心聽講，學習質量大打折扣。很多網站都開通了簡訊業務，分辨能力不高的同學很容易就可以從網上下載各種各樣的簡訊，互相傳送。那些內容不健康的簡訊勢必影響他們的成長。3、考試作弊，某校在寒假期末考試中發現，有學生利用手機互相傳遞考試答案，雖然利用現代通訊手段在考場上作弊在社會上已經屢見不鮮，但是出現在高中考場上老師還是有些吃驚，立刻進行制止。由於手機發簡訊簡單、隱蔽，成了學生作弊的又一理想工具。4、廣泛聯絡，同學之間起了爭執，雙方誰也不找老師解決，而是掏出手機，打電話通知社會上的一群"朋友"，來幫助"擺平"對方。手機為他們聯絡提供了方便，在學校有什麼不順心的事，當場就掏出手機給對方聯絡，成群結隊打架。5、炫耀資本，有些同學經常在課間有意無意地把手機拿出來顯示一番，引得很多同學圍觀，達到了自己炫耀的目的。有些學生把自己的手機款式拿出來相互比較，炫耀自己手機的各種功能，一股校園攀比風氣也在暗暗滋生。6、增加父母負擔，中學生目前並不具備經濟能力，手機話費全部由父母支付，這樣會給家庭帶來一定負擔。綜上所述，學生除非自控能力很好，否則用手機弊大於利。

學生上學期間不建議使用手機，如果方便和家人聯絡可以使用電話手錶。

自智慧手機普及市場以來，我每學期都遇到過學生在課堂上玩遊戲而深陷其中不能自拔，孩子本來成績很好，就是因為家長在外地打工想念孩子，便於和孩子聯絡，給孩子配備了一部手機而導致孩子痴迷於網路遊戲，方便聯絡的同時也害了孩子，致使孩子成績一落千丈。試想，孩子課堂上都痴迷玩網路遊戲而被老師逮個正著，可想而知課下呢？

據瞭解現在痴迷遊戲的孩子都玩“王者榮耀”吧，一旦著迷根本無法控制自己，嚴重影響孩子的身心健康。因此建議家長在孩子身心發育還不健全的情況下不要給孩子配備智慧手機，即使今後孩子大了，給孩子配備了一部手機也要給予孩子正確的引導，畢竟網路上“雜質”太多，尤其是百度一搜啥內容都有，伺服器在國外的有些低俗網站內容根本就不適合未成年人瀏覽。

孩子上學期間不應該用手機。其危害主要表現在以下幾點：

第一，影響孩子學習的注意力。孩子到校的主要任務是學習，只有專心致志地透過預習，聽講，做作業，複習等環節。獲取知識和技能，掌握過程與方法，體驗情感態度價值觀。

但是，如果孩子帶著手機，注意力就會集中在手機上，總是想著是不是有人打手機？會不會有媽媽的簡訊？

對於那些玩手遊的孩子來說，那就更不能讓他帶手機到學校了。因為手遊的吸引力比老師的講課大多了，更何況學習是辛苦的，沒有娛樂性，手機就不同了，要輕鬆搞笑的有輕鬆搞笑的，要驚險刺激的有驚險刺激的，總之要什麼有什麼。這樣，孩子的注意力就會集中在手機上而不是集中在學習上。

第二，容易引發校園矛盾。你的孩子帶手機到學校，別的孩子看見了就要藉著玩一會，孩子不願意，兩人就吵起來，甚至打起來。有時候遇到大點的不講理的孩子，他會上去搶，這樣容易把手機摔壞，更容易引發矛盾，影響校園和諧。

第三，容易增長孩子的虛榮心。孩子帶手機上學校，容易炫耀，“看我的手機是什麼什麼牌子的，他的手機就是玩具手機。”孩子在一起容易攀比炫耀，這樣無形中增長了孩子虛榮心。

第四，容易弱化孩子的規矩意識。現在的許多學校都是禁止孩子帶手機到學校的。你的孩子不遵守紀律，沒有規矩意識，把手機帶入學校，如果老師沒發現，同學沒檢舉，孩子僥倖沒有受到批評或懲罰。那麼下一次他還好帶，違犯學校紀律的膽量會越來越大，孩子的規矩意識也就越來越弱。

第五，也會影響其他學生的學習。學校不允許學生帶手機到學校，落實要靠班級班主任。由於帶手機到學校容易引發許多問題，毫無疑問會給班級班主任的工作帶來許多麻煩，影響老師的工作，也影響老師的心情，自然也會影響其他同學的學習。

總之，孩子到校主要任務是學習，帶手機到學校，百害而無一利。有些家長擔心孩子上學途中失聯，其實真沒這個必要，如果有劫持，孩子帶手機又有什麼用？如果是寄宿生，需要帶手機，那也應該由班主任統一保管，給他統一的打電話時間。絕對不允許孩子把手機帶在身上，想打就打，想玩就玩。

大家說說，學生上學期間該不該使用手機？若不該，危險在哪裡？在我認為上學期間使用手機既有好處又有壞處。為什麼呢？

首先我們來說說好處，他就是當學生再有不懂的知識，有不懂的問題，會在網路上搜索，可以在手機上讀文章，可以在手機上寫作文，這樣有利於鍛鍊自己，會讓自己學到很多知識，你會讓自己超越別人，自己的知識文化越來越好，越來越豐富。自己可以從差生進步到優生都有可能，這一切來自於源於網路。

然而壞處是有些學生沉迷於遊戲，沉迷於電視劇，在上課的時候，時刻都想著自己的手機。一下課，立刻拿出手機就開始玩，這樣耽擱了自己的學習時間，會影響學習成績，而且還被同學在私底下紛紛議論，說這位同學從小就沉迷於遊戲，那長大後還得了，成績也肯定考的不高。手機在孩子身上，讓孩子時刻都會想著看電視，玩遊戲，刷抖音，看快手，這些都是對孩子的不良影響，手機在孩子的身上，讓孩子凌晨幾點都不休息睡覺。

可以很直接地說學生上學期間不該使用手機，由於孩子自控能力還是差，會受手機裡各種誘惑，浪費了時間、精力，從而影響了學習。具體情況有哪些呢？

第一、玩遊戲上隱

手機本來是為人們工作高效服務的，可是它裡面又設定了許多功能，如遊戲、鬥地主，影片等許多娛樂活動。

作為學生本身控制力還是很差的，往往會經不住誘惑，成為手機的奴隸。一有空就會拿出手機玩遊戲娛樂，特別是到了晚上，有的學生為了更爽地玩一把，會渾渾噩噩，不知不覺地玩了一晚上。

第二天上課就會疲憊無心聽課，就是聽課，心也不會在課堂上，還在受遊戲的影響，想著那些虛無刺激的東西，對於上課的心情是失落無主的狀態。

長期下去，他就受不了學習的單調和壓力，從此耐不下心學習，把時間和精力消耗在手機上，成為學習的失敗者。

第二、手機干擾學習節奏

本來沒有手機，你可以安自己的計劃每天有序學習，可是有了手機不一樣了。

你正在學習，突然有人聯絡你，不接吧心又不安，一接電話就打亂了你的學習計劃。

特別是有些同學知道了你有手機，時常不是打電話，就是發簡訊，你不接不回，同學會非常不高興，特別搞不好，還影響同學之間的友誼。

有了手機，不僅影響了學習，還給自己增加了許多煩惱，又多了一些負擔，讓你的心不能集中用在學習上，打亂了節奏，降低了學習效率。

第三、手機讓學生思想變壞，走上犯罪

學生如果對手機上隱，沉迷於網路遊戲的打打殺殺，會遭成精神萎靡不振，甚至產生錯覺，分不清現實與遊戲了。

如果生活中一旦對某人不滿意，就會想到用暴力解決問題“殺怪升級”的極端，每年社會上，都有青少年學生犯罪血淋淋的事例。

所以，學生要想把學習搞好，一定要全心投入、排除手機誘惑，從虛擬的世界走向實際的學習當中，不能荒廢前程！