老師有點過分了。為什麼要用紅筆批改作業？其實就是因為紅筆批改醒目，便於看出對錯。現在，家長確實認真批改了，老師檢查的時候，也是可以看出來的。

況且，家庭作業就是家校互動的提高學生成績的一種方式，大家相互配合，共同努力提高學生成績，達到雙贏的結果。因此，正確的做法是老師和家長溝通一下，問清楚原因，提醒家長注意就行了，畢竟家長也是在配合老師工作。

這個題目倒是和我昨天回答的一個題目類似，“微博熱搜“班主任做微商，家長批作業“，你怎麼看？”，都說到了老師要求家長批作業的問題，當然，那個更加過分，是因為自己要做微商，沒時間批作業，就讓家長批改，你這個是因為老師生病的緣故，倒非老師的主觀原因。

所以這位老師讓家長批改作業的行為，是可以諒解的，而且也算是老師負責任的表現，沒有因為自己的生病，就讓學生作業糊塗過去，而是請家長幫忙監督。

我想這裡的問題應該出在老師認為家長或者學生沒有聽自己的話，沒有用紅筆批改上，可能老師會認為自己講話沒有權威性，學生和家長不夠尊重自己，所以要施以懲罰。這樣的懲罰，似乎有失偏頗了，因為批改作業應該是老師自己的事，家長的幫忙只是輔助而已，算是家庭教育支援老師的學校教育，但這並不是家長應做的責任，不是家長作業。

老師為了讓學生聽話，給學生教訓也是可以甚至是必要的，但是尺度的把握很重要。顯然這位老師讓學生和家長抄寫這麼多試卷內容，是有失考慮的，處理問題不夠成熟。如果要扣個帽子的話，基本屬於變相體罰了。所以家長如果真去學校和教育局舉報的話，這位老師恐怕是會受到批評的。

但是，應該說，老師的出發點肯定是好的，只是希望自己講話的執行力度更強一些，這樣才能在學生面前樹立威信，才能更好的管理教育學生。所以，我認為，家長這次也算是給自己一個教訓，舉報也就算了，主觀上我認為，這還是一位認真負責的老師，只不過處理問題經驗不足，過於草率了一些。

作為學生家長，我感同身受，對這種現象既困惑不解，卻又無力吐槽

先說說自己的經歷，再表達個人觀點。

我兒子今年6年級，從一年級開始，家長改作業就成為一種常態了。但各個老師之間，也有細微差異。

英語老師要家長檢查孩子背誦情況，然後簽字“已背誦”，書面作業都是老師自己改。

數學老師，只要求家長改口算題卡（都有答案），而其他作業家長只需要檢查是否完成然後簽字，還特意叮囑家長不要檢查對錯，更不要自己給孩子講解，因為家長的思路不一定和老師的一致，反而可能讓孩子陷入困惑。

語文老師，不僅背誦課文要簽字，各種抄寫字詞、聽寫生詞也都要家長檢查簽字。一旦有錯別字沒有檢查出來的，老師就叫家長。我還曾經因為一兩個字詞，工作中途請假去學校，聆聽老師“教誨”。孩子到了高年級後，也開始讓學生相互批改作業。

對此，我的看法是：

家長批改作業這種現象，不得不說，也就是近些年開始盛行。我們小時候不是沒有，但一來沒有如此頻繁、形成常態；二來家長也就是監督作業完成情況，不需要檢查對錯。

家長批改作業，不能一棍子打死，不是完全不好。作為一種家庭和學校有效銜接的手段，初衷是好的。能讓家長了解孩子的學習情況，督導高質量完成作業。但是，過猶不及，現在很多老師沒有把握好“度”，使得這一做法弊大於利。

老師佈置作業，老師批改作業，是職責所在。而大多數老師也的確是自己動手批改重要的作業，只是讓家長批改一些抄寫類作業。但即使如此，也應該明白，在作業這個問題上，家長是輔助，老師才是主導。不能把“家長幫助老師批改孩子作業”，演變成“老師命令家長和孩子一起做作業”。這就是性質完全變了。

家長批改作業，也與老師的教學理念、教學方法有很大關聯。比如我孩子的數學老師，佈置作業少而精，所以自己有精力親自批改。而語文老師，佈置起作業“心裡沒個數”，不僅機械的抄寫N遍天天都有，其他作業也是繁多，孩子一年級起就寫到半夜。這麼大的作業量，老師自然無法一個人批改完，只能要求家長代勞了。

題主說的這個事情上，我覺得老師肯定是過分了！家長不是沒有配合老師，只是批改筆顏色的問題，老師本可以溝通提醒，但他卻採取了懲罰家長和學生的做法。且不說，老師並沒有對家長的“懲戒權”，就說這個理由也立不住腳啊，明顯是“過度用刑”了。

但是，說來說去，家長也只能是無可奈何。個人不建議家長找教育局，畢竟要考慮以後孩子的處境，除非孩子能轉校，不然的話，即使轉班都一樣的處境尷尬。那些建議找教育局的朋友，心情我理解，但是換位思考一下，不是給題主提建議，而是你自己遇到這事兒了，你自己真的會去教育局投訴嗎？

我是教師，我也曾經在微信群中要求家長協助孩子完成某項任務。但是，這位老師的所作所為很明顯已經超出了一個教師的底線，當然也超出了家長所能承受的範圍。下面，我站在教師和家長的雙重角度來分析一下這個問題。1，首先，我站在教師的角度上為教師說幾句話。現在的社會日新月異地發展，時代已經非常不同。很多人的觀念還停留在過去，以為當老師就是簡單地上上課備備課批批作業。我說一句只有教師能理解的話:在校的教師被各種繁文縟節，三令五申，所謂的教研教改，名目繁多的檢查擠去了絕大部分時間，但是老師希望對每一個孩子都盡職盡責，最起碼透過他們的作業能對他們有一個細緻的瞭解。但是本身時間又不夠用，所以只好請家長幫忙。這樣收上去之後，老師看的時候就比較快了。然後才能騰出更多的時間來備課，上課。況且現在提倡素質教育，學校裡有很多名目繁多的與所學的文化課關係不大的各種活動，要求老師督促學生完成。老師只好要求家長來協助學生。所以就產生了一種現象，就是老師特別是班主任常在微信群中下達各種通知。2，因為學生多，老師不論在課上還是課下佈置任務的時候都有一個統一的要求。一是為了學生有良好的習慣，二是為了整齊，老師檢查的時候省時省力。這位老師是太教條了，只要認真檢查，確實家長已經幫助孩子改正作業就行了，不必小題大做。我想，他可能以為是孩子自己弄虛作假看得作業，沒有經過家長的檢查。再一個就是嫌家長和孩子不安照他的規定來，總之，這位老師教條，又簡單粗暴。確實是做的不合理。3，老師沒有搞清楚他的身份和職責範圍，他是沒有權利去罰家長的，就是對孩子，也應該首先調查好事實真相，只要把知識掌握好就行了，至於罰寫，對孩子本身也是非常不合適的行為。說實話，我的同事有人就讓學生罰寫，我卻常常對學生心慈手軟，所以我的教學成績常常不理想。但是看到孩子天真可愛幼稚的樣子，我還是不忍心。教了這麼多年學，我越來越不知道怎麼處理了。

家長因為某種原因沒有按照老師的“囑咐”批改孩子的作業，沒有原則性錯誤。況且家長並非老師的下屬，老師沒有資格對家長頤指氣使。如果擔心老師會給自己的孩子穿小鞋 , 可以到學校和老師當面溝通。如果老師還是不依不饒，可以向學校相關部門投訴。如果老師給孩子穿小鞋的話，可以向學校投訴，不行就到上級領導機構投訴。目前教育系統正在抓教師的師德師風。老師的做法是不尊重及家長，家長先禮後兵，沒有什麼好怕。作為老師，應該知道自己的責之所在。更應該尊重家長，而非高人一等，凌駕於家長之上。家長和老師應該加強溝通交流，彼此的人格都是平等的。

這個老師也太有味了！我特別看不慣，現在有的老師拿著雞毛當令箭，過分解讀家校合作這件事。然後還用道德綁架家長！

教育這件事，現在的確倡導的是，老師家長要互相協作，要讓家長參與到孩子的學習的過程中來，與老師一起幫助孩子成長。

我自己是一個老師，我非常很特別支援一點！孩子的成長光靠老師的努力是不夠的，家長的適當的參與，能起到事半功倍的作用！

家長輔導自己的孩子是份內的事，為自己的孩子提供相應的支援，這沒有錯。但批改作業可不在家長的義務範圍內！還因為這點，要懲罰家長和孩子，簡直就是錯上加錯！！！

唉，不過我也理解家長的心情，又怕得罪老師，以後給孩子小鞋穿。

唉，不知道諸位有沒有更好的處理辦法，讓我也學習一下，我也是輔導我親戚家的小孩，她的老師把我給折磨怕了。

分割線……

我是＂六月養娃記＂

有家長曝自己因為沒有用紅筆批改自己孩子的作業被老師罰抄兩張試卷！

事件概況：

老師在家長群要求學生家長用紅筆批改學自己孩子的作業，有位家長沒有看仔細就沒有用紅筆去批改。期間，老師病了兩天，老師病好回校後，老師要求家長和孩子一起把她生病期間佈置的所有作業抄題重做，兩張密密麻麻的試卷，要求家長抄試卷試題，孩子做試題。家長的手都抄麻了，家長非常生氣，問要不要去學校或者教育局投訴？

我曾記得寧夏教育廳出臺了一份《關於進一步加強義務教育階段學校作業管理的實施意見》，其內容是：為了加強義務教育階段學生作業管理，為學生做到真正減負增效，老師不能佈置超越學生能力的作業，老師不能要求家長批改學生作業或糾正學生作業錯誤，老師不能要求家長對學生作業檢查並簽字，老師禁止以增加作業量方式來懲罰學生。老師是設計作業和評價作業的主要責任人，不能要求學生家長代老師完成！

這樣子說，這位老師是明顯違法了寧夏教育廳出臺的《關於進一步加強義務教育階段學校作業管理的實施意見》！

至於家長要不要去學校或者教育局投訴老師，個人覺得可以給老師一個機會，如果以後還是有這樣子的事情發生，可以考慮去投訴老師。

請問現在的老師你敢看看七八十年代老師的備課本麼？那個認真，那份敬業！你能做到一半我們的教育也不是現在這個慫樣！！！！

這位老師的做法有些過分了。批改試卷是老師的職責，而不是家長的職責，家長可以配合老師，督促孩子及時完成作業，但沒有批改作業的職責。

近日，山東省教育廳、山東省公安廳、山東省民政廳、山東省人力資源社會保障廳、山東省工商局聯合印發《山東省切實減輕中小學生課外負擔專項行動實施方案》。將在全省開展切實減輕中小學生課外負擔專項行動。其中就強調了“作業批改必須由教師完成，不得讓家長批改作業。”

由此可見，這位老師的做法是不符合規定的。

關於這件事，我有以下幾點看法：

在教育孩子的問題上家長和老師應該相互配合，各負其責。家長要配合學校的各項工作，但是不能代替老師完成老師應做的工作。比如家長可以配合老師，督促孩子在家完成作業，家長只需要檢查作業是否認真完成即可。而代替老師批改作業，並且一定要用紅筆批改，就有越俎代庖之嫌了。

退一萬步講，即便是試卷必須由家長批改，但是沒有按照老師要求批改，也不應該讓抄兩遍試卷。正確的做法是班主任和家長溝通，說明事情的原委，家長下次注意即可了。這就說明這位老師不會做家校溝通工作，不是一位稱職的老師。

批改試卷、作業是老師的工作，應該老師在學校內完成。老師在批改作業時，可以有效的把握學情，知道今後上課的重點，哪些題該講，哪些不該講，哪些題學生容易出錯，哪些知識點學生已經掌握。如果由家長代勞，老師怎麼知道該講什麼，不該講什麼呢？這樣做很容易讓大家誤認為作業不重要，或者是老師在課堂上亂講一氣，這對學生是極不負責的。

這位老師太幼稚了！

表面上是罰的孩子，實際上是在“教訓”家長！

我本人是一個非常支援教師工作的人，但是我也是有底線的。

對於一些明顯的錯誤的行為我是絕對不可能順從的。

題主說的這事兒我們沒遇到過，但是我孩子上學時候卻遇到了另外一起罰抄試卷的事兒。

起因很簡單，就是有學生淘氣，把紀律搞亂了，任課老師一怒之下罰全班學生抄寫試卷。

晚上回家之後孩子把這事兒跟我講完，我又問了問幾個家長核對一下確實如此之後，我就直接給班主任打電話過去了。首先我分析了孩子淘氣的可能原因，然後說明罰抄試卷除了能夠讓孩子們更加不喜歡這位老師，讓他們“怕”這位老師，那麼其他正面的意義一點點都沒有！這種出力不討好的事兒完全沒有必要……真要懲罰，那也行，做點口算題、應用題什麼的，這種懲罰好賴還能給孩子們帶來點基本功的鞏固、提高！這可比抄一份原本就沒啥價值（太簡單了）的試卷強的多得多！

我說的很清楚，我可以直接代表家長們找任課老師談這事兒，但是我覺得如果我去找容易把任課老師逼到沒得選的地步，而且會有種欺負人的感覺（我比任課老師年齡大），所以希望班主任出面協調一下。畢竟是同事說起話來更容易接受，而且任課老師對待工作也是非常認真負責的，不想因為這兒點事兒就讓人家心裡有疙瘩。

後來班主任跟任課老師怎麼跟任課老師協調的我不清楚，但是很快就在群裡通知大家卷子不用抄寫了。

當然我經歷這事兒也是個例，比如題主說的老師本身就是班主任，難麼可能溝通起來就會比較麻煩。但是我還是覺得應該談談的！你完全可以打電話給老師，把這個責任攬到自己身上（按題主描述事實也是如此），然後說說因為這個導致孩子回家如何如何不高興，如何如何不理解等等，再說說，以後自己會注意什麼的，我相信你只要好好說多數情況下老師應該不會較真的。

但是，偏偏你就遇到了這麼一位極品，你溝通完之後，她還是不依不饒，那麼我認為要麼是你家可能平時在跟老師的溝通上是有問題的，要麼這個老師的確是不稱職瞎胡鬧。

需要跟你說的是因為這個事兒去教育局投訴，對老師不會有什麼大的處罰，其結果充其量被批評批評了不起了。所以溝通不下的情況下你只有兩個選擇：一是認了；二是死磕！至於選哪個，還是看你個人的。