對於5升6的暑假，是非常重要的一個時間節點，因為涉及到六年級的小升初問題。所以很多的家長也非常的看重這個5升6的暑假是怎麼度過的，我來談一談我的想法吧。

1、在我的身邊所有的孩子都是有上輔導班的，包括我自己的孩子。人往高處走，水往低處流，不管是你的小學多好，不管是你的對口初中是好還是不好，作為家長都想孩子在小升初的時候，能夠有一個好的初中。而名初對孩子的要求也是非常嚴格的，說白了就是成績來說話。

2、孩子如果在暑期不提前去學習的話，那麼很可能就會跟不上這個節奏。對於這個暑期的輔導班，每個人的定位不一樣，有的人是為了名初，有的人是為了衝外校，還有的是為了查漏補缺，所以這個還是要根據孩子自身的實際情況來定。

3、有的孩子自我學習能力非常強，家裡的父母水平也非常高，完全可以自己在家輔導孩子，甚至是有的家裡的家庭條件特別好，直接就請了1對1的老師在家裡來進行輔導，就不用去上輔導班。當然了還有非常牛的孩子，既不參加這個輔導班，家長也幾乎不怎麼管，成績一樣名列前茅，當然這樣的孩子可以說是鳳毛麟角，不具有類比性。

4、總之，我覺得還是要根據自己的家庭實際情況和孩子的自身出發，上不上輔導班，既不是跟隨潮流，也不是趕鴨子上架，符合孩子的就是最好的，根據自己的孩子學習現狀制定出相應的暑期輔導計劃，有的是孩子屬於能夠跟著大班教學的，有的孩子習慣於小班教學，還有孩子呢更適合1對1的老師更能夠起效果。

一說上暑假班我就頭疼。

頭兩天剛跟老公吵了一架，我說女兒學習好又是四升五，不用上暑假班，到暑假過後給她報個奧數，到五升六時上暑假班。

他說別的人都在上，難道讓她，一個暑假都在家裡玩兒？

暑假班補的是什麼？暑假班補的，就是下學期開始的語文，數學，英語的前兩章也不講完。而且在開學老師還會講。

我認為孩子聽了以後，等到上學再聽她已經聽過了，就不會再像以前認真的聽了。那學校還會再講，我們為什麼要把錢浪費在這裡呢？雖然說不多600塊錢，但是一分錢難倒英雄漢的事情沒聽說過嗎？花錢要花在刀刃上。

孩子的爺爺也支援上暑假班，說如果我們不給他報，他就給孩子報，真的找了暑假班，然後給孩子交了錢。

結果呢，這個暑假，我的二個孩子都在上暑班。一個在上興趣班。

這就是大勢所趨，有多少個家長能堅持住不報暑假班？你看看現在這裡，無論是大城市，小城市，鎮裡還是村裡，一到暑假報補習班，爸爸媽媽都開始為孩子借書的都多了去了。

重視孩子的學習很好，但是把孩子交給暑假班，補習班，交給學校我們就可以以逸待勞什麼都不用管了嗎？孩子就學好了嗎？

說回來你孩子現在是五升六，我建議還是給孩子報一個暑假班比較好。在我們這裡，我們這的補習班多少與各個初中有些關係，各個初中的掐尖考試在六年級的上學期就開始報名，寒假考試之前基本都考過了。

如果報了補習班，補習班就會通知你哪些初中提前的招生考試。不知道你們的暑假班是不是這樣？

如果孩子學習好接受能力強還是建議報一個奧數，奧數能夠鍛鍊人的思維能力。

如果學習一般就查漏補缺哪門不好就補哪裡，，打好基礎。英語不好補英語，語文不好補閱讀理解讓孩子從讀故事書他有興趣的書，開始培養孩子讀書的興趣。

孩子現在五升六，建議報一個補習班，一般都會讓孩子試課，讓孩子試過以後，你問孩子的上課感受。再決定報不報這個補習班。哦，你還可以問你身邊的人問他們在哪個補習班，然後問問那個補習班好還是不好，口碑好，就去。跟補習班的老師交流一下，判斷一下他們是不是真的為了學生和家長，還是隻為了掙錢。

一、首先要看孩子的學習情況。在班裡是什麼名次，如果不是太好，建議還是去輔導班輔導。

二、孩子的學習，更多的是需要父母花時間和精力。小升初其實也挺關鍵的，特別是初一，銜接的好，後面都不會太困難，銜接不好，後面就比較惱火。因為小升初的重要性，所以五到六年級也就顯得非常重要了！

三、這個假期，除了把學習再趕一趕，再搞紮實些，一定要多讓孩子閱讀，看課外書，擴大知識面。

1.首先得搞清楚孩子的狀況，如果沒有搞清楚狀況就上補習，也許適得其反。

2.至於是否上補習班，得了解孩子以前是否也上補習班，補習的效果如何？

如果以前補習過，效果不錯，那就補習。

如果以前補習的效果不理想，就先搞清楚問題出在哪裡，針對性做改變。

如果以前沒有補習過，那就先去試聽，試聽好了再補習，如果試聽效果不好孩子不適應就不補習。

暑假用不用去輔導班？首先分析你的目的是什麼？輔導班並不是萬能的，也不一定是什麼靈丹妙藥！要有匹配度。自家孩子學習問題還是家長最清楚！不管成績好壞，到高年級了，還是要逐步培養孩子自己思考學習的能力，只有透過獨立思考，才能培養自主學習的能力。暑假報很多輔導班，孩子還有時間自己思考？所以如果家長有時間能陪孩子，儘量少推去輔導班。以下詳解，供您參考！

如果成績不錯，暑假可以提前預習六年級上冊內容。王老師一直建議做好暑假預習，預習不等於超前學習。其實很多家長是沒有時間管孩子功課，才送輔導班的。小學階段最重要的仍然是父母對孩子教育的付出。

① 預習六年級上冊內容

六年級上冊重點內容是分數乘除法，圓的綜合知識，百分數等內容。以下是重難點內容。家裡備一塊大白板，引導孩子自己思考一些數學概念。

→ 分數比較大小的方法

→ 分數除法含義的理解

→ 倒數的理解

→ 分數、小數、百分數互化

→ 求陰影面積

② 多接觸一些課外培優題型

不管課內外，五年級都是知識點暴增的一個年級，不管是輔導班，還是自己學習，重點是理解的前提下多去做鞏固運用。結合備戰小升初，特別應該注重以下內容的拓展：

→ 分數四則混合運算

→ 分數，比例應用題

→ 行程問題綜合

→ 圓與扇形以及相關面積題型

→ 數論的質因倍合與整除特徵

→ 幾何計數及數字謎題。

王老師更建議假期孩子多出去走走，還記得上次五升六，小孩與同學組成調研小組（調研城市水質），不但可以學習使用各種測量儀器，其實也是很好的一次社會實踐活動。還可以帶孩子多去博物館，少年宮等科普場所。我們的孩子其實不缺知識量，缺少實際接觸和應用的能力和機會。

④ 多帶孩子去圖書館

很多家長一到暑假，買一大堆自己認為有用的書，閱讀在於享受閱讀帶來的愉悅。很多城市都有少兒圖書館，暑假也全天開放。有時候孩子不喜歡閱讀，是沒進入到那種氛圍，亦或沒有碰到自己喜歡看的書籍。

學習最終是孩子自己的事情，不要太依賴於輔導班或學校課堂。學習的方式也有很多種，近幾年小升初選拔題目也越來越綜合，所以更建議培養自主學習能力，實踐能力，以及閱讀的興趣。如果出於“別人都送我也送”的盲目恐慌心態，還不如多帶孩子去運動！以上。

學習更多好玩有趣的數學學習方法

附：六年級上冊知識點彙總

要看孩子的成績，程度好的可以利用暑假學習別的知識，豐富自己的知識量，稍差的可以補習一下，查漏補缺，夯實基礎。

1.輔導受考試競爭的影響

小學的3大學科——語文，數學和英語

如果家長能夠輔導這些學科，當然可以在家裡輔導，也可以省去一部分開銷。找到參考書和對應的習題就可以了。但是，現實是很多家長太忙了，也沒有很多精力去輔導孩子。現在的競爭是激烈的，小升初考試也是競爭的，很多家長提前都在規劃孩子的學習，因為到初中的競爭更加激烈。

2.選對合適的班

如果只是盲目的跟風是不可以的。首先看看孩子需要補什麼（奧數，英語，作文），再決定去補課。如果孩子基礎比較弱，能否具體一點呢？比如說，英語，英語差。哪裡差？能否具體一點呢？是單詞，是音標還是語法呢？即便是5年級，也未必補習5年級的最好。我見過很多的同學，基礎不好，跟著同步輔導，結果什麼也沒學會。可謂是勞民傷財。我的意思是說，即便是五年級，也要看看孩子的基礎在哪裡，真正的缺少的是什麼知識。真正做到：哪裡差，補哪裡。而不是一個籠統的概念，我去補習英語了。

3.補習的效果

假期補習的話，課程相對密集。如果只是補課，沒有檢測也是不可以的。補習的效果離不開老師的教，更離不開父母的監督。作為父母，也不能當甩手掌櫃。及時和老師溝通一下學習情況，和老師配合一下會更好。當然，也要注意勞逸結合。

總之，暑期補課要看自己的實際情況。如果要補習，就要找到不足之處，而不是盲目的去補習，父母也要監督好。

祝孩子暑假學習快樂哦

五年級升六年級，在家庭條件允許，孩子身體和心理都能接受的情況下，大多數孩子可以去暑期輔導班輔導。但也有一部分孩子不必去暑期輔導班。細說如下：

五、六年級屬於小學高段，課程設定與中段相比較，內容較多，難度較大。如果孩子在五年級某一個知識點沒有掌握好，某一學科學得不夠紮實的話，勢必會影響到六年級的學習。

小學六年級是小升初的關鍵時期，孩子除了要學完六年級上下冊的內容外，還要對小學所有的知識點進行系統地梳理、複習、鞏固。六年級時間緊，任務重，除了學習新的內容，根本沒有太多的時間查缺補漏。如果抓得太緊，孩子也受不了，不但會影響正常發揮，還會產生厭學情緒。

所以，我覺得在各方面條件都允許的情況下，大多數家長可以考慮孩子在五年級升六年級的暑期，去輔導班有針對性地輔導。只要家長掌握好度，輔導又能取得實效，這對六年級的學習肯定促進作用。

一是學習能力比較強，各科成績都拔尖的孩子。這類孩子五年級的課程學得比較紮實，不用過多補習。自身學習能力比較強，完全可以學好六年級的課程。

這一部分可以學生利用暑期的時間，去閱讀，去積累，去總結學習得失，制定學習計劃。思考自己的學習方式是否還需要調整，不必把這個時間耗費在輔導班。

二是家長有輔導能力，孩子自制力較差的。家長有輔導能力的，可以對孩子進行一對一的輔導，更有針對性，指導更具體，效果會更明顯。另外，如果孩子沒有自制力，在家長的監控下，可能比去輔導班要更好些。

三是孩子牴觸情緒較大的，就不要勉強孩子了。五年級的孩子逆反心理較大，孩子心裡實在不願意，比較反感的話，家長不要強求，否則適得其反。家長只能採用孩子能接受的比較溫和的方式，比如，和同學、和親戚一起學習，節奏不要太緊張，注意勞逸結合。

總之，大部分學生是可以去參加暑期輔導班輔導的。但是，不管孩子是否參加暑期輔導班，家長一定要注意觀察孩子的情緒和學習狀況，要講究方式方法。畢竟孩子的身心健康是第一位的，讓孩子度過一個快樂而有意義的假期是最重要的。

好開心能夠回答這個問題。

目前每到暑假補習越來越火爆。而火爆的原因就是家長望子成龍，望女成鳳的焦慮。

在教育中，家長都希望孩子不輸在起跑線上，所以就不停地給孩子報各種各樣的班。與其說是為了孩子好，不如說是家長為了緩解自己的焦慮。

關於孩子要不要上輔導班，不要隨波逐流，一定要符合實際，想明白上輔導班的目的。

符合上輔導班的目的的：一是家長上班忙，沒有時間輔導孩子學習，那麼就可以選一個適合孩子的輔導班去上。

二是自己的孩子確實有些知識點，或者是學習技巧欠缺，那就可以對症下藥，利用暑假時間查漏補缺。

現在暑假班提前學習所學內容越來越火熱，家長一定要注意，關於提前學，最好的是不要學。因為如果提前學，開學後再學就會覺得沒意思，失去興趣，對學習提不起精神。

如果學校老師真的讓孩子提前預習，那就讓孩子自己提前預習，讓輔導班老師教會孩子預習的方法。在新學期開始時，讓孩子學會帶著問題進入課堂，這樣的學習才更有樂趣。

我們這邊小學是五年，初中是四年。小學六年級的內容在小學不會學，而上了初中之後，學校的老師會認為你已經學過了，因此，我們這邊的小學五年級，在畢業之後都會去找輔導班來補習。

要不要去機構輔導，要看孩子的具體情況的，不能盲目而從。建議，首先第一點，孩子對於學習的興趣是否濃厚？如果孩子到了五年級了對於學習還是沒有太多的興趣，我覺得這個家庭教育是存在一定的問題的，因為到了五年級了孩子這會應該會有自己的學習計劃了，有自己的主導意識在裡面了，而不是家長要強迫性的讓孩子去學習，所以一定要看孩子的學習意願和興趣。第二點，如果孩子學習興趣一般，但是學習成績很好，這其實就不用很擔心孩子的學習，這點可以看出，孩子對於學習，雖然興趣一般，但是他成績很好，我覺得他自己有自己的學習意識的，所以不要刻意的讓他去機構輔導。第三點，孩子興趣不高，成績又不好，這個種情況我覺的得抓緊了，首先要和孩子去好好溝通溝通，五升六還是很重要的，其他地方不太清楚，就上海這邊而言是非常重要的，因為上海這邊六年級是歸到初中部的，所以重要性不言而喻。就孩子學習不太理想的情況而言，個人認為，在假期中還是有必要去機構裡面輔導輔導的。

要看情況啦：

1、學習成績較好，各科都在90分以上，就不必去參加文化課的輔導班了，自己在家查漏補缺就可以了，把暑假作業認真完成，再預習預習六年級課程。暑假更應該去多讀些課外書，再根據自己的興趣愛好去參加一些音體美智等方面的興趣班。

2、成績還不錯，只有個別科目稍微差些，那就著重補差些的，能在家補就不必去……（後面的內容同上）

3、各科都不太好，但還都可以，就是都總能達到70分以上，那就得惡補狂補心無旁鶩的去補小時候所落下的讀書功課了

其實我說的重點就是讀書，無論什麼樣的孩子，在有時間讀書的時候就要如飢似渴的去讀書，增長見識，提高理解能力

去肯定要比不去要好，哪怕學一個知識點也好。如果孩子成績一直優秀，沒落下，也沒必要花那部分冤枉錢，當然父母能輔導最好了！五年級應該是到了最注重閱讀的時候了，不去輔導就讓他多讀書！

我認為這個時候是看孩子的情況而定，如果孩子有學習的興趣，給孩子報上，並且五年級升六年級，這麼重要的階段，對孩子無疑是最大的幫助，多徵求孩子的意見。還有一種情況就是，孩子學習興趣不是很濃厚，那麼作為家長就要為孩子做心理工作了，和孩子好好溝通，這個階段很關鍵不能鬆懈，報上給孩子加強一下，要麼就是在家孩子有自己的學習計劃，自主學習意識，目標，那麼在家裡也可以學習，加強功課！

以上是我的觀點，個人認為，給孩子報上輔導班是有必要的！

沒必要上輔導班兒。小升初基本上都是直升的，不用考試。

1.小學課本兒上的一些知識都是挺容易的，孩子能掌握。把老師佈置的暑假作業寫完了就可以了。

2.可以報一些興趣班。比如，男孩子就報游泳，球類。女孩子可以報一些樂曲，繪畫，書法。提升孩子的綜合素質。

3.最重要的是閱讀。制定暑期閱讀計劃，每天規定讀多少頁課外書，提高閱讀理解和寫作能力。為上初中打好基礎。

4.有條件有時間可以帶孩子去旅遊。開闊視野，增長見識。

最好去上，五年級升六年級很重要了，一般暑假開課就是最後一個月的時間，可以去鞏固一下新知識，現在教學程序很快，提前學習一下很有好處。

先說觀點，我認為有必要，但也要看具體情況。

首先，五升六是小學數學的一個大坡，難度提升很大，相當一部分孩子難以適應，因此，在五升六這個暑假是有必要進行課外輔導的。

但是，對於不同的學生來說，暑期輔導的形式是有不同的。對於成績比較好的學生來說，輔導班可以在一定程度上提升孩子的能力，完善孩子的數學知識體系。而對於成績不太好的學生來說，由於其好的學習習慣沒有養成，採取班課的形式效果十分有限，由於這類孩子的自控力比較弱，專注度不夠，在班課上很難形成有效的教學，而更適合一對一的輔導。

具體來說，在五升六這個暑期，學生應該補強哪些數學知識呢？毫無疑問是文字型應用題，特別是幾種典型習題的解題能力，例如複雜的行程問題，較為複雜的工程問題，牛吃草問題等等，學生需要對上述問題進行專項訓練。此外，學生還應該適當的強化圖形面積和周長計算問題，特別是面積問題的解答能力，多嘗試不同型別不同形狀圖形的計算，使學生能夠舉一反三。

不同情況不同分析。

我先說說適合去輔導班的情況。學生學習情況中等或者偏上，自控力還可以的。這類學生能跟上輔導班老師的講課進度，自控力又可以，不會被輔導班個別學生帶壞學習習慣。畢竟輔導班輔導老師不會像在校老師那麼要求嚴格，一部分自控力差的學生就把輔導班當成同伴玩耍的地方了。

不適合或者不用去輔導班的情況。學習優秀的學生，沒有必要。學習差的去也白去，跟不上進度，有可能還起反作用。一對一的補習適合瘸科或者學習差的學生。2個月時間不上輔導班，很多學生窩在家裡看電視。這也不好。所以我建議學習優秀的可以報其他的輔導班，綜合發展。比如書法課等等。

需要這個時間段是小升初的關鍵時間段，再不補的話就完了，小學基礎沒打牢。五六年級應該鞏固加強，然後才能升到一個好的初中，就為將來打好基礎。