這個問題先說一下“什麼是英語標準發音”，再回答“怎樣”。

英語標準發音一般是指RP--Received Pronunciation，是教學中常用的典範發音。RP英語起源於英格蘭東南部，它在英格蘭被中上層或上層階級使用，同時廣泛應用於私立教育系統中，大部分BBC新聞廣播員的發音就是RP音。所以，很多人也稱它為BBC英語或牛津英語。

而像美國和加拿大英語，澳洲和紐西蘭英語、非洲英語等，是英語的變體。在英國，北部地區的方言和東南部地區說的英語也不一樣。因此，標準英語的定義是：“居住在倫敦和英國東南部受過教育的人聽講的話，以及其他國家和地方的人按此方式講的話”。這很好理解，比如，普通話（Standard Mandarin）是以北京語音為標準音，以北方話（官話）為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代標準漢語。1886年，國際語音協會建立並制定了“國際音標”。

如果想要學習英語標準發音，那就是學習“國際音標”或者BBC英語。網路資源很豐富，可以輕易找到很多內容，在此推薦在中國流行了很多年的《新概念英語》，尤其是舊版，發音很標準。

怎樣學習英語標準發音？

模仿。不同地區英語發音的差異大部分源於語音語調，少部分是遣詞造句的差異。而語音語調的學習必須透過模仿。透過耳朵辨音，然後反覆模仿，直至和音訊中的發音一致，掌握母音子音的發音方式、句子中的重音和節奏、單詞間的連讀等等。這個過程中，可以把自己的發音錄下來作比對，找到自己發音和音訊之間的差異，這也是提高聽力能力的重要環節。個人還喜歡找一些英語繞口令來練習，很酸爽！練習多了也確實會體會到越說越順暢的感覺。

無論是要學習標準英語發音，還是任何一種喜歡的英語發音，都可以透過反覆模仿語音語調，形成口腔記憶來達成。加之現在這個時代，這不是一件很難做到的事情。

對於你提出學英語發音怎麼樣才能標準的問題，給予你一些分析建議供你參考。

想學好一口純正地道的英語發音，首先要把48個國際音標系統地學習一下，透過大量的模仿練習直到最終完全掌握為止。但很多學生在學習國際音標時，會遇到很多發的不是很好的音標，導致自己的發音並不標準。

首先先簡單瞭解一下48個國際音標，包括20個母音音標和28個子音音標。母音音標分為長母音、短母音、單母音和雙母音；子音音標分為清子音、濁子音、爆破音、磨擦音、咬舌音、舌邊音、鼻音和半母音。

從母音音標上來看，學生容易讀錯的音標是短母音和長母音，有時把長母音讀成短母音，有時把短母音讀成長母音，這種情況很容易出現在英語聽力題裡，把握不好就會丟分的。例如：it 的i是發短音/i/，eat的ea字母組合髮長音/i:/；發音不到位，長短母音是很容易混在一起的。所以，平時練習過程中一定要區分開。

從子音音標上來看，學生髮音不準確的較多，包括摩擦音、咬舌音、鼻音等，都是學生在語音學習中犯錯較多的音標。

摩擦音例如：very、five、vest、vet、vase等單詞裡的字母v和f都分別發/v/和/f/，它們都屬於磨擦音，發音過程中需要用上牙齒碰到下嘴唇，也就是所謂的透過磨擦而發出的音，很多學生練習過程中偷懶導致自己的發音不到位，讀出來自然也就不準確。

咬舌音例如：three、think、thank、this、that、these等單詞的th字母組合發音屬於咬舌音，也就是說在發音時需要輕輕地咬一下舌尖，故名叫咬舌音。很多學生在發字母組合th時，沒有按照咬舌音規則來練習，最終導致未能掌握咬舌音。

鼻音例如：name、night、mine、number、sing、song等單詞的字母n、m發音時都屬於鼻音，言外之意，發音的時候是透過鼻腔來發出的音，很多學生只用嘴巴發音，沒有用鼻腔來發音，導致說出來的音標和單詞都是不標準的。

綜上所述，學生在練習各種音標時，一定要著重反覆練習以上提到的較難讀的音標，當把這幾個難的音標攻破的話，你的英語語音自然也就標準的多了。

想要練好英語的發音，使自己解決發音更標準。最快的辦法是找個語音特別好的老師。但這樣的老師太難找。很多人都自詡語音純正。但實際情況可能有出入。就像最近聽到有人說Pardon這個詞，外華人是不讀中間的字母d的，給吞掉了，讀成[pɑ:ǝn] 。這種解釋很奇葩，因為音標是有字母d的發音的，人家並沒有吞掉。人家讀的是[pɑ:dn]，這種發音現象叫鼻腔爆破。是字母o不發音，不是字母d。多數人讀成 [pɑ:dǝn] 。嚴格地說，這樣讀也不對，但至少可以看做是不地道。這裡我無法給大家示範，因為悟空問答不能同時傳音訊和文字，只能用文章描述。如果大家想感受一下這種發音，可以看看我的專欄課程《散木新概念英語課堂，第一冊》第一課。

這就涉及到一個人對語音的敏感度的問題。人家明明發出了那個音，你愣沒聽出來，那就是你對語音不夠敏感。當然，敏感度也是可以訓練的。

記得前二十年教幾個想出國的成年人。給他們講走遍美國，裡面有個詞時ambulance消防車。有個學生怎麼都讀不好，到他嘴裡就變成了[æmbjuglǝns] 。你怎麼告訴他沒有那個[g]的發音都不管用。後來據說他們去不成了，就不學了。我也解脫了。後來又有一個學生，他的問題是不管那個詞，都在後面給你加個s。別管那個單詞時以那個字母結尾的，全給你加個s。還有一個老師，也是，別管什麼詞，前面都給你加個the。聽她讀英語就是the起來沒完。

加s的那個學生我沒給他扳過來。加the的老師不歸我管。不過加s的學生現在卻教學生，當老師了，我不知道她改過來沒有。

扯遠了，不好意思。說正題，要想把英語的發音練標準。你必須學會發音要領。用理論指導你的發音。知道每個音素嘴都是怎麼動的。舌頭放在哪兒，開口度多大。這些要爛熟於心，這樣才能做到用理論指導實踐。如果沒記住，發音的時候忘了舌頭該放在哪兒。你怎麼用理論指導實踐？所以，理論必須會。但又不能完全按照理論來做，理論只是個大概的準繩。實際發音還是有出入的。不能教條主義。

要根據理論去聽音，去感覺，不要以為按照理論發音就萬事大吉了，比如at這個介詞。重讀的時讀成[æt]，到它重讀的時候很少。多數情況下都不重讀，那麼不重讀時福什麼呢？詞典中給的音標是[ǝt]。但它真的這樣讀嗎？如果你真按照音標寫的那樣讀，那就真跑偏了，實際字母a讀的還是前母音，也就是說，仍然時舌尖抵下齒的，只是開口度沒那麼大而已，這個度很難把握，只能透過大量地聽和模仿來提高。

最近聽人說woman這個詞不能讀成[wʊmǝn] [wǝmǝn]。這就是犯了教條主義的錯誤。那個[ʊ]的發音儘管可以不那麼圓唇，但也絕不是中母音的[ǝ]，因為這個[ǝ]時從來不在重讀音節的。可人家告訴你讀成[wʊmǝn]就錯了。真是不可思議。難道讀成wʊmǝn]老外聽不懂嗎？

所以，要想練好發音，連準發音，首先要訓練自己對語音的敏感度，要多聽，聽熟之後再模仿，把自己讀的錄下來，然後和原聲進行對比。當然有個語音特棒的老師在身邊指導你就更好了，就像我現在身邊有個老師指導在太極一樣，少走彎路。不然跑偏了就很難拐回來。我的一個學生每次見到were都讀[wɛǝ]。到他不學了我也沒給他改過來。

如果你真有興趣，可以看看我的課程《英語語音入門，自然拼讀法》。我講的主要是自然拼讀法，同時把每個音素的發音要領都講了一遍。讓你知其然，還知其所以然。你就不至於去盲目模仿。能夠思路清晰地學習和練習。我用我的方法學了三門外語。我的方法就是理論與實踐相結合。

hello，我是根深老師。溫馨提示：別讓所謂的標準成為學習英語的阻礙！

語言是有標準的。那麼，反過來思考一個問題：我們能把漢語說的標準碼？

It is not easy to speak standard English or standard Chinese.

絕大部分人都不標準！不要去計較這個問題，除非您是語言學家，大部分人不必糾結這個問題。很多人出國留學，非要把英語說得非常非常標準嗎？完全沒有必要！

語言，只要能溝通就可以了。當然，如果崗位不同，階級不同，對語言的要求也是不一樣的。中央電視臺的主持人需要非常高階的播音水平。一些重要場合，對語言的要求也非常高。

普通話（有低到高）有二級乙等，二級甲等，一級乙等，一級甲等。我們可以接近標準，但是不要把一些時間放在所謂的標準練習上。

我們目前受條件的限制，沒有良好的學習語言環境。現在是網際網路時代，學習也比過去方便很多了。知識共享，資源共享，的確讓我們少走彎路，要重視利用網際網路去學習口語。

2.1我們可以先從48個音標入手。

但是，音標不是那麼好學的。一般讀英語都是一個大概，或者說接近某個音。最好還是要學習一下這些音標，最好有糾正的那種。

如果所報的課程，沒有糾正，不建議去報。聽相聲，和說相聲完全不一個概念。聽英語和說英語是不一樣的。語言，離不開糾正。畢竟，英語不是我們的母語。

2.2 先聽慢速的VOA

英語是外語，大量的輸入是非常關鍵的。輸入決定輸出。如果聽的時候“模模糊糊”，在說的時候就會“模模糊糊”。所以，建議聽一些慢速版的VOA。聽得清楚，說的時候就會好很多。

2.3多看電影和美劇

電影和美劇就是地地道道的口語了。當然，不得不提的是：演員的水平不同，演員的級別不同，所說的英語也是不一樣的。到底哪一個標準呢？以播音員的水平為準，其他的帶有一點方言也沒有關係。阿甘正傳裡面的阿甘說的標準嗎？未必！

能聽懂就OK。印度人說英語，大家都知道那個水平，人家就沒法生存了嗎？所以，要大膽的去說，經常的去說。在說的過程中，提升自己。

重要的不是發音，而是表達什麼樣的內容和看法。語音只是外表，內容才是王道。

只要雙方能夠理解，聽懂，不產生歧義就可以。如果想在此基礎之上拔高當然可以了。

建議：有老師指點是最好的。