家庭是一個孩子啟蒙教育開始的地方，家庭是給孩子生活能力和生活習慣的培養提供環境。 一個人的家庭教育影響這個人的一生，家庭教育決定著這個人未來可能成為什麼樣的人。

人是環境的產物，從小他接受什麼樣的家庭教育、教育理念和文化氛圍，他進入學校、社會之後也會以什麼樣的狀態去應對事情，去面對生活。良好的家庭教育會奠定一個好的基礎，但他就會有一個很好的狀態去適應生活，他有良好的習慣更容易去接納在環境，使他更容易面對生活。

學校教育本身是一個人學習專業技能的地方，他服務於一個人的生活。

所以學校教育和家庭教育相互融合，為一個人能更好的生活而服務，是一個人創造輝煌人生的兩把利器！

毫無疑問，學校教育在對學生的教育中佔有主體地位和主導作用，尤其是各學科知識的教育。對於學科的專業知識，術業有專攻，家長不可能都熟悉，學校如果要求家長批改作業顯然是不合適的。我認為，學校老師也一定不會把課堂作業叫學生拿回來讓家長批改。要是那樣的話，老師就不止是失職的問題了。

但是，話再說回來，如果學校老師在學校給學生布置了家庭作業，讓家長監督學生完成，在完成的作業後面，讓家長籤個字作為標識。我認為，這是非智力的、非專業的，也是家長能夠做到的，而且應該做到的。作為家長如果連舉手之勞都不肯與學校配合，那作為家長也太不稱職了。

其實，家庭的教育配合也是非常重要的，尤其是在非智力因素方面諸如如何做人、良好習慣的養成、接人待物等。孟母三遷，岳母刺字，這些家庭教育的故事耳熟能詳，婦孺皆知。

因此，學校教育和家庭教育二者相輔相承，互為補充，學校教育彌補家庭教育之不足，家庭教育彌補學校教育之缺漏，無縫對接，齊抓共管，協同努力，才能把孩子培養成對國家、社會、家庭有用的符合時代需要的德才兼備的人才！

家庭教育和學校教育既是各自獨立、自成體系，有著嚴格區分的教育，又是彼此相互依賴、相輔相成密切聯絡的教育。其中，家庭教育處於孩子培養的基礎地位，發揮塑造人格、奠基素質、和促進學習的作用；學校教育則處於孩子培養的關鍵地位，發揮完善人格與素質、造就成長與成才的作用。

家庭教育離不開學校教育。家庭教育的科學觀念、科學方式方法，家長都必須透過學校教育學習而獲得；並且家長要經常進行家校交流與溝通，掌握孩子在學校裡的表現，及時調整家庭教育的方向和措施。離開學校教育，家庭教育就無法科學有效的開展，孩子的教育問題就無法有效的得以解決。

學校教育更離不開家庭教育。家庭教育塑造孩子的品行、習慣、興趣、與心理，好的家庭教育給學校輸送品行兼優的優質學生，壞的家庭教育則給學校輸送品行皆差的劣質學生；學校教育的好壞，很大程度上取決於家庭教育的優劣，家庭教育跟不上，學校教育再努力也是枉然。

以上論述屬於大而化之，普遍情況；而具體到不同的孩子，家庭教育則複雜多樣，孩子的教育問題也是千奇百怪。例如留守兒童壓根就是家庭教育缺失，缺乏愛的陪伴教育、是非規則教育、好習慣養成教育、興趣指導教育、健康心理教育等，致使學校教育收效甚微。再如單親家庭的喪偶式教育，孩子缺乏完整的家庭教育，很容易初出現性格偏執脆弱、妄自尊大自以為是、缺乏禮貌的交流溝通能力，致使學校教育難以開展教化。這些都是當今學校教育中難以為繼的突出問題！

給孩子好的教育，讓孩子享受優質教育，既是家庭教育的責任，更是學校教育的責任。家庭教育和學校的良性互動、密切配合，才能更加有力地促進孩子的健康茁壯成長，才能有力地促使孩子的開心快樂成才，才能有力地促成孩子的未來事業成功！

學校是對文化知識的教育，對集體生活中行為紀律的規範，思想道德和傳統文化的教育，學校是系統化的教育，根據大部分孩子成長的需要設定教學內容。

家庭教育是對孩子的生活能力和生活習慣的培養，家庭傳統理念和傳統禮節等方面的教育。

兩者是相輔相成的，緊密聯絡、缺一不可的關係，所以家校要經常性的互相溝通、交流發現問題，及時解決，家校積極合作才能促進孩子健康成長。

家庭教育是教育根基，是基礎。家庭教育做好了。學校教育才能讓茁壯成長。例:蓋一所大廈，先將基礎根基打好，學校教育就是往上壘墻，就是孩子的成長。房頂就是最後成果。根基扎不牢大廈會傾倒的。可惜現在重視家庭教育，卻不知道家庭教育該教什麼。真是可悲。說家庭教育重要，全國沒有人重視家庭教育，包括我們的各級政府，只是說說而已。2016年全國婦聯聯合九部下發檔案，成立家長學校，到現不見下邊有動靜，不知道這算不算不作為，該不該追查責任。

學校教育重在傳授知識，雖說學校的功能是教書育人，但是在目前中國的學校，"育人"功能顯然是不足的。

所以家庭要承擔起這個責任，孩子的人品好嗎？尤其現在的家庭都把孩子當成寶，卻餵養著他的自私、貪婪、驕傲自大。禮貌是一個人最好的通行證，有了禮貌和教養，孩子走到哪裡都受歡迎。所以孩子的禮貌，奉獻精神，自律，謙恭，這些都要靠家庭教育來完成的。

另外，孩子的學習品質也要靠家庭教育來培養，老師一個人面對幾十個孩子，而品質和好習慣的培養很多時候需要一對一的引導才能完成，孩子做事是不是堅持？是不是不怕困難，勇於迎接挑戰？是否專注，探索知識的慾望是否強烈？這些都需要家庭教育來主導，學校反倒是起輔助作用的。而這些東西才是孩子長遠發展需要考慮的。

但是目前很多家庭的現狀是，孩子在學校學知識，家長在家裡輔導孩子學知識，再報一些課外培訓班繼續學知識。學校、家庭、社會三方面全都圍繞著學知識，提分數。導致很多孩子考上大學後反倒對學知識沒了興趣，大學裡混日子的學生不在少數。

家庭主要教育做人，學校主要傳授知識。欲做事先做人，與做人先立德。現在很多家長的觀念年就是：孩子我丟到你學校了，是好是差全憑你老師教育，但凡是遇事給家長打電話就特別煩躁，甚至有的家長還大言不慚的說：我孩子從小到大都在你們學校上學，這個事情你為什麼要給我打電話。。。這種認知上的錯誤會直接導致你的孩子越來越差，孩子會認為老師給家長打電話無效，而老師手中的處罰措施又有限，甚至到最後，有的孩子直接叫囂：你給我家長打電話啊，因為他知道家長會幫他說話。。。而學校的主要責任就是傳授知識。現在有少數老師喜歡讓家長檢查作業，個人認為讓家長監督他寫沒寫完就可以了，做的對不對是老師需要檢查的。甚至寫沒寫完都不需要家長監督，都是老師的事。學生不愛你的學科，不樂意寫你的作業，那就說明要麼你上課很枯燥學生聽不懂，要麼就是沒有行之有效的管理方法，覺得你的作業不寫也沒多大事，這些都需要老師提升自己的專業知識水平以及管理水平總之，家校教育都很重要，各司其職，共同成長

教育是家庭、學校、社會的共同責任。在學校老師該講的都講了該教的教教了，只不過要求家長監督孩子完成作業，不會要求你進行批改。

負責任的家長，不僅監督孩子按時完成作業，一定還會關注學生完成作業的質量。

你自己的孩子愛管不管，不會有人找你麻煩。既然你能提出這樣的問題，想必你一定不是一位稱職的家長，也不可能有能力為孩子糾正作業。

（下面照片所有權歸攝友“小龍女”所有，其他人無權使用）

家庭教育是本、是根；學校教育是枝、葉、花、果。兩者是相互聯絡不可分割的。

雖然如此，但兩者是不能相互取代的，學校教育有教書育人的職責，家庭教育可以協助、輔助但不能替代。

現在很多家長都頭疼輔導孩子的家庭作業，我也看了一些小學的作業，說實在的，還真沒那麼容易，成人的思維已經固定化了，真帶不動。

還是讓家庭和學校各守其位、各司其職吧!專業的人做專業的事，這才是正確的。

學校教育和家庭教育其實都很重要，但是現在的社會往往是家庭教育破壞了學校教育。

每天放學的時候，學校東南角是一個紅綠燈路口，有的家長對待孩子遵守交通規則比較有耐心，不存在絲毫的僥倖，因為學校也是這樣要求。

可是有的家長當紅燈的時候，仍然會帶著孩子，騎著電動車，投機取巧的想衝過去，這是一種有風險的行為，有可能是帶著生命風險的問題。

有一點是值得確定的，就是學校的老師從來不會教孩子去闖紅燈，從來不會讓孩子在黃燈的時候然後投機取巧的試圖衝紅燈。

可是有的家長把學校的這種教育安全方面的教育置若罔聞，利用自己的一種小聰明實現自己的節約時間的目的，這事真的不值得提倡的，也就是說在有些情況下學校教育的一切抵不住家長的一個行為。

上面只是舉了一個簡單的例子，具體的例子應該有很多。