第一，打罵教育。對孩子學習成績差，或犯錯，非打即罵，孩子每天戰戰兢兢，如履薄冰。

第二，放任自流。對孩子過於寵溺，要啥買啥，對孩子的過錯過度包容，使孩子從小養成了老子天下第一的思想，做事為所欲為，一旦進入學校，受到老師嚴厲的管教，心理脆弱，無法承受。

第三，把孩子從小就交給老人帶，小夫妻兩個只顧自己輕鬆、享樂，這也是中國目前普遍現象。老年人帶孩子，有幾個不寵愛的？

第四，缺乏溝通，對孩子的教育簡單粗暴，不能耐心的說服教育。

現在有些孩子因為一點小事就跳樓、自殘，說明孩子心理素質太差，抗壓能力差，對孩子的教育出現了問題。

關於如何教育孩子，不同的人有不同的教育理念和方式方法。我在這裡說說我自己的看法：

一.家庭教育是人生教育中的重要一環，是孩子接受教育的開始和起點。

1.父母應該言傳身教，平時父母應積極向上，樂觀生活，遇到困難挫折要勇敢面對，積極解決；不要消極抱怨，怨天怨地。這樣孩子會Sunny一些，也會積極面對困難。

2.孩子不要慣養，讓孩子做些力所能及的事件，增強孩子的自信心和成就感。

3.讓孩子多交一些Sunny性朋友和多看些勵志書籍。俗話說近朱者赤，近墨者黑。

二.學校教育是現代孩子接受教育必不可少的重要環節，是孩子價值觀、世界觀和人生觀形成最重要的教育。學校除了教孩子學習書本知識外，還應該加強思想和心理教育，使孩子們思想強大和心理成熟。

三.社會教育。國家有關部門應正面宣傳孩子教育，對於不適合孩子觀看的電影，影片和遊戲等媒介要加以控制和管理。

(1)由於中國傳統文化教育和中國倫理教育的嚴重缺失，大多數華人基本上都嚴重缺失善惡是非的正確標準，也嚴重迷失善惡是非的正確方向。悲哀地傳承著一代又一代的迷茫...

(2)由於“格局狹隘”“心量渺小”“目光短淺”錯誤地以為“眼前的快樂”就是快樂，“眼前的利益”就是利益。一旦失去了“眼前”，就以為失去了“全部”。。。於是，也以為失去了“活著的意義”而錯誤選擇！！！

跳樓、自殘行為的發生很大程度上與個體自身的心理素質、身心發育等有密切的聯絡。孩子屬於未成年人，其身心發育尚未成熟，面對外界的刺激，容易產生情緒衝動，繼而做出一些極端的行為活動。

隨著醫學研究的逐漸深入發展，人們對心理護理的研究也越來越深入，研究表明，孩子自殘心理的發生與其自身因素有關，也與周圍的環境因素存在緊密的聯絡。

具體而言，可以分為以下幾種情況：

（1）身心發育影響

首先，處於青少年階段的孩子身體發育比較迅速，語言行為能力與生活能力也逐漸得到提高，雖然他們已經具有自控、調節自我的行為能力，但心理上仍未發育成熟。

其次，少年時期的孩子，性腺機能正處於快速發育階段，而性腺機能的發育則會引發一系列顯著性的生理、心理行為變化，這一階段的孩子有著強烈的自尊心，他們渴望得到別人的認同和尊重，一旦自尊心受挫，可能會採取自殘手段來凸顯自己的人格尊嚴，或因此而產生強烈的報復心理，嚴重者可能走向犯罪。

（2）家中獨苗，從小接受過分溺愛

計劃生育政策的實施使得許多家庭的孩子都是“獨苗”，父母和長輩的過分溺愛和呵護，讓這些孩子的性格變得更為脆弱，且許多家庭的獨生子女缺乏一定的挫折教育，他們習慣聽表揚，一旦受到批評教育，將會變得暴躁不安，加之自控能力仍比較差，一旦自尊心受到打擊，往往會激起他們的極端心理，使其採取自殘的方式以示“報復”。

（3）家庭環境影響

家庭環境對孩子的身心影響也非常大，家庭的不和諧（比如父母離異、父母爭吵打鬧等）容易給孩子留下心理陰影。他們常常會拿自己不幸的家庭與其他幸福孩子的家庭做比較，巨大的心理落差極易讓他們產生孤獨、嫉妒的心理，一旦受到指責或挫折，他們往往採用自殘的方式發洩自己心中的不悅、悲痛情緒。

如何有效避免此類事件的發生？

（1）關心兒童、少年

為孩子營造和諧的成長環境，給予孩子更多的家庭、社會關愛，採用輕切、和藹可親的語言與孩子交流，孩子遭受挫折打擊時，及時給予其安慰和鼓勵，不挖苦、諷刺孩子，避免給其造成二次身心傷害。

（2）重視孩子的家庭教育

關心孩子的日常生活，卻不過分溺愛孩子，在孩子犯錯時，及時對其進行教育，在思想行為上給予孩子正確的指導，在思想教育過程中避免採用指責、謾罵的語言，以免激起孩子的過激行為。

（3）開設心理教育課

在學校教育中，應多開設心理教育輔導課，加強對孩子的思想教育，培養孩子熱愛集體、熱愛生活的思想精神，讓孩子學會端正思想態度，正確面對批評教育，正確審視自我。若發現不良苗頭，學校和家庭共同攜手引導監督，給予孩子正確的示範。針對單親、離異、留守家庭的孩子，呼籲全社會的關愛，從而讓他們時刻感受到身邊的溫暖，以免引起過激行為。

現在這個社會壓力太大了，無論是學校，家庭還是社會，到處緊張。各種人際關係複雜，學業又枯燥又繁重競爭也大，稍不慎就有各種心理毛病，別說小孩了，大人都難承受，就連我一個不太計較與世無爭見過世面經過風雨的農村婦女也有時想衝動去做尼姑，想跑到一個無人島躲起。你說這些小孩，獨子的多，別看沒受多大罪，心理還是瞞苦惱的。家長，學校，社會，還是別那麼逼他們了，能健康成人普普通通活著也蠻好。時常多開導引導一些。不要老是逼著，鼓勵，教訓！

關於這個話題，我當然有自己的觀點，概括起來有如下三個方面，詮釋一下，與大家一起分享！

第一個方面：打小父母就要樹立良好的教育方式，讓孩子健康成長！當下的孩子都是獨生子女的多！作為父母對孩子的溺愛簡直到了讓別人無法忍受的地步！

比方說，明明是孩子犯了錯誤，不但不去批評教育，做出正確的引導，相反，作為父母還去聽之任之，甚至是縱容，總認為孩子還小，做錯事沒啥，覺得好玩，其實大人這樣的態度，給孩子的心理留下了烙印，給出了錯誤判斷！無意之間給孩子留下了不健康的成長因素！這樣的孩子時間久了，隨著年齡的增長，他的思維方式也就有了偏差，對待任活事情都會照搬就坐，無意之間形成了對事物的錯誤認識和荒唐的舉動！

所有的一切都在說明一點，父母對孩子的成長至關重要！能否把一個未成年的孩子培養成一顆健康的孩子，父母起到舉足輕重的作用！

第二點：在溺愛中長大的孩子，沒有抗風險意識，很脆弱！想想看，一個整天被籠罩在溫暖光環下的孩子，不愁吃，不愁穿，要什麼有什麼，一旦有個頭痛傷寒的，家裡的父母，爺爺奶奶甚至是七大姑八大姨一起出動，把孩子送到醫院形影不離的陪伴！

這樣的孩子，怎麼會有挫折？沒有經得起挫折和打擊的孩子，就像是溫室中的花朵，那是經不起Sunny的爆曬的！一旦孩子在應急環境中遇上點事，那是無法給自己一個判斷，從而也就沒有很好的解決辦法！最後吃虧的肯定是孩子！

第三點：給孩子做出榜樣的力量，讓孩子跟父母一起成長！農村有句老話說的就是好：打小看父母，長大看自己！

這句話的意思就是說，一個孩子的成長，從小怎樣，要先看看他的父母，假如孩子的父母是一個口碑不錯，受人尊重的人，那麼他的孩子也一定不會差到哪裡去，即使將來走入社會之後，有早期父母的良好教育，再加上自己的後天努力！這樣的孩子一定不會差到哪裡去！當然，萬事萬物都要辯證的看，不能鑽牛角尖！

第四個方面：從小要多培養孩子的自信力！一個充滿活力，對自己的未來有美好夢想的孩子，他的內心是很強大的，這樣的孩子之所以有這樣的良好素質，平時與父母的言傳身教那是分不開的！

一個好的父母，從小就注重對孩子的教育問題，培養孩子的自信心！經常給孩子講一些勵志故事，偉人生平事蹟，讓孩子看一些健康的書籍，杜絕孩子少接觸甚至是絕不容許去碰那些不健康的文化！

做到獎罰分明！給孩子一個明確的底線，什麼才是應該做的，什麼是不容許做！讓自己的孩子首先贏在了起跑點上，這樣的孩子，一旦遇到突發事件，也不會束手無策，甚至是做出一些讓人痛心的荒唐事情出來！

給孩子一個正確的人生觀！讓孩子健康成長其實並不難，難的是，為人父母者在引導孩子成長的路上，總是放任自流，讓孩子有了許多不該有的誤判！從而為今後的成長埋下了隱患！

這個問題確實應該引起全社會的高度重視，不管是社會、學校、家庭以及感覺跟自己無關的人，都應該好好反思。曾經有個學校做了一個學生調查，在1000年學生當中，想自殺的達到10.4%、準備自殺的佔5%。現在孩子自殺已經成為世界十大死因之一，這不是危言聳聽，這個現象應該值得每個家庭如履薄冰。

（二）網路毒瘤。現在的網路很發達，但是很多的媒體監管很不得力，上面什麼亂七八糟的東西都有，為什麼現在青少年犯罪越來越多，都是被網路害的。

（三）教育方向。現在我們有些學校的教育的確是存在體制和制度問題，德、智、體全面發展，但是我們學校的教育重點都是以分數亂成敗，分數線定英雄。讀死書死讀書，大有人在，為什麼現在會說:學歷代表不了能力。 （四）家庭誤導。孩子自殺自殘主要是家庭原因，生了他確沒有帶好他，孩子自殘自殺的家庭基本上都普遍存在兩種極端。第一種，家庭富裕、嬌生慣養，自我為中心，天老大，我老二，溫室裡的花朵，受不了一點委屈，一點不如意我就死給你們看。第二種，家庭特別貧困、產生自卑，老天對我不公平，我在這個世上還有什麼意義。言傳身教，以身作則是家庭最好的教育方式，良好的溝通是走進孩子心靈最好的路，不要用你的語言和行為傷害到孩子。

（五）心理問題。任何事情和問題都是堵不如疏，容易造成孩子心理問題最重要的因素，就是在不適合的年齡，強加給了不合適的負擔。不適合的身體，強加給了不對稱的重擔。

希望社會能多傳播一些正能量，培養和造就孩子正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓祖國的花朵，快樂健康的成長。祝所有孩子天天開心！

這社會不僅僅是孩子壓力大，作為家長的成人壓力也大，也有跳樓自殺的。最大的原因還是來自社會環境和家庭環境兩個因素。

今天談談家庭因素。

我不知道你們怎麼想啊，其實在我很小的時候，大概幾歲的時候吧：我也有過想跳樓的想法。說起來只是不想待在這個不受歡迎的家裡。父親一回到家裡，幾句話不對，母親就能吵起來，不知道他們一天哪來那麼多理由吵吵吵，一點也感覺不到溫馨的氛圍。在這樣的環境裡，一刻都不想待下去。

現代家庭關係真的很好的不多。為了芝麻大點小事，也還是可以吵，要麼冷戰，有錢的用錢砸，沒錢就吵吵吵，把娃兒當成空氣，當傻瓜似的不存在，有的甚至是一點都不避諱孩子。

做家長的真的有那麼在乎孩子麼？說在乎也確實在乎：孩子想要什麼幾乎都能滿足，都想把自己沒有的，全給孩子，望子成龍，只要學習好，其它方面卻是不甚在乎。

說不在乎也不在乎，從來不考慮孩子離開自己怎麼能最快適應這社會？怎樣能夠更快獨立生存下去？怎樣不被人坑？大人能陪孩子一輩子麼？

家長很少有靜下心來聽孩子內心想法的。還有很多時候即使孩子的想法說出來了，也不甚在意。只用大人的標準去要求小孩，始終覺得孩子小，只要聽話就行，長大了就自然好了。也不知道這些大人是什麼神想法，沒有獨立地做過事，沒有獨立地思考，怎麼會一遇到事就能自動會了？

還有一些父母喜歡把自己的思想，意志灌輸個孩子，你要怎麼樣,你要達到什麼樣？還想自己都沒辦到的事情，讓下一代去替他完成。

卻從不想想：為什麼要下一代來替你完成？你憑的是什麼？就因為是孩子是你生的麼？達成你自己的願望，那他自己的呢？他是為你活嗎？不讓他在行動和思考上獨立。

你又怎麼能要求他遇到挫折不亂想，不自殘，獨自去面對更為複雜的，不喜歡的關係和壓力。 要想減少這種自殘、自殺，家庭和諧很重要。讓孩子越早自立越好，誰都不能一直陪誰一輩子啊！

記得小時候，沒寫完作業的同學，都要被老師關在學校，或上老師的家門口寫完才能回家，父母也從來沒有找過！考試考不好，被老師打，也是常事，老師嫌貧愛富的眼神，也不是沒有！現在的孩子壓力很大，父母的期待，老師的叮囑，同學之間的關係，別人眼中的我，等等

親戚的孩子，在我看來一個活潑聰明的孩子，可是和媽媽經常的吵架，事情大括是這樣的：當時我在親戚家做客，孩子放學回來，爸爸看到孩子的第一眼就說：“把作業寫了，然後把作業給說了一次，讓孩子回房間寫作業。”結果孩子在房間裡沒有寫作業，父親看到了，吵了孩子幾句，孩子對父親說：“這些題我不會，你來教我吧！”在房間裡傳來父親對女兒上課不注意聽，回家後不會寫的作業的吵鬧。

在一次家庭聚會吃飯中，一孩子說到，我最討厭XX老師了，我說我也要寫鋼筆，結果我還沒寫，老師就說，你哪種字也能參加比賽，別寫了，這樣說話對孩子傷害是很大的。有的孩子看起來天生沒有脾氣，也許孩子的脾氣得不到發洩，有一天受不了了，就像氣球一樣會爆，關注孩子，首先關注孩子健康，情緒，生活！

因為現在的家庭條件都逐步變好，現在的孩子又少，一家可能就一個孩子或者兩個，老人和父母都疼的很，有的都成溺愛了，想要什麼就有什麼，或者想要什麼得不到就一哭二鬧。甚至於小孩生氣會直接打大人，這都是大人溺愛的結果。但造成的結果就是孩子叛逆，承受能力差，適應能力差，動不動就摔東西，和父母對罵，甚至動手打大人。

現在的孩子自尊心強，容不得一點傷害，大人的溺愛是害了他，當他在幼兒園時，那就是個小社會，誰會讓他呢，當他真正工作時，遇到的生活上的困難和工作上的困難，誰又會由著他的性格。社會就是強者勝，弱者退出，社會就是這麼殘酷和現實。所以小孩子不管你是有錢人還是窮人，都要教育她正確的人生觀點，你可以沒有財富給他，但是請給他一個正確的人生。從小教會他善良，獨立和平和的心態。現在的孩子都成了溫室的花朵，經不起一點的挫折。遇到一點困難要死要活的，太自私，太懦弱了。

父母給了你生命，而你以後要成為什麼樣的人大部分取決於你自己。父母不可能跟著你一輩子，只有靠自己獨立起來才是真正的你，不要拿年齡作為藉口，什麼年齡就做該做的事情。

一個人的成熟和年齡無關。而是你自己的心態。

我認為這是對家庭、對父母完全是不負責任的態度。雖然某些孩子在工作中、生活中和學習中存在很多壓力，但也不必走向極端，必竟父母把你從出生起含辛茹苦地養到現在，如果孩子選擇極端，的確讓父母倍感沉痛！

是現在的家庭教育走入了誤區，唯成績論，認為只要有好成績就有一個好孩子，忽視了孩子的身心健康成長過程。養出一群白眼狼，不懂的感恩，受不了一點兒挫折，一遇問題愛走極端，沒有一點責任心。

這個問題涉及了中國的教育問題，問得好!

總體來講現在孩子比較自私，不體涼做父母的苦衷。

由於當今社會家庭中孩子少，家長普遍存在對孩子的嬌慣和溺愛、縱容和百依百順(張口要、合口到，有此壞習慣從不及時批評教育，任其自然發展)。

一個孩子的成長，直接受其父母及家中成員及周圍環境的影響，真可謂俗語說的“跟好人學好人，跟著師公跳一曲”。

孩子要想成為一個將來對社會、對家庭有作為的人，家長必須從小對他進行良好教育，必須以身作責的去言傳身教，讓其在一個良好的環境中健康成長。

一棵大樹想讓它在暴風驟雨，嚴寒酷暑中挺撥、偉岸!必須在它是小樹苗時精心修剪……。

為什麼有“窮人的孩子早當家”這句古訓？這句話值得深思!

生活條件普遍都好了，希望不要放鬆對孩子從小的良好教育和為人處世的循循誘導及苦口婆心的正確薰陶!

疼孩子不溺愛，發現不良習慣及時耐心批評指正!從小讓孩子懂得怎樣做人，怎樣去愛惜生命(包括珍愛動物)。

父母為生活打拼不容易，希望孩子們別再自私，能夠體諒父母不易，學習之餘該幫的幫大人一把，“眾人拾柴火焰高”，你的家庭生活水平或更高。

生命只有一次，希望人人珍愛!

這個是家庭教育的問題。過於寵愛，寵慣。以前一直依著他，百依百順。他要什麼給什麼，不給，他會採取哭，鬧，放賴，打滾等多種方法，達到他的要求。如果這時候，心軟了，給了。一次，兩次，若干次，這以後就難糾正了。古語：桑樹條子從小育，意思就是，小孩的幼年教育非常重要。小時偷針，沒管，大了會偷牛的。這方面事例，這方面的教訓也很多。必須引以為鑑。

現在有些孩子因為一點小事就跳樓，自殘，你怎麼看？這個問題，我個人看法，家長自己都不懂的人生的價值觀，我親眼看見，親眼聽見嚇虎孩子，.....我的心難受，這麼辦，做老人的奶奶家長嚇虎不懂事的嬰孩，我心好痛，沒有辦法和他們溝通，現在的人自己做主，可以說，隨心所欲，沒有一紀律方法，結果，怪誰呢？...…

這些問題其實都是家長過於溺愛孩子而造成的。在我們小的時候，那個時候家裡孩子也多，尤其是在農村，大人們基本上沒有時間管孩子，都是放在爺爺奶奶家或親戚家的，沒有誰會把你捧到天上，因為家裡沒有那個經濟條件，所以後來的我們並沒有什麼自殘啊。跳樓等。這些情況基本都發生在95後以後，或者是精神上受了很大刺激的人！

我記得華人民公安大學教授李玫瑾在一次講座裡提到過，有的到青春期的孩子不聽家裡管教會選擇用自殺的方式來抵抗，那是因為父母的愛在他眼裡是沒有限制的，他們這個年紀還不知道死的含義。我覺得她講的很有道理，孩子因為思想還不夠成熟，所以只是簡單的覺得用一死可以擺脫掉煩惱，他想不到他死後會給他的至親帶來什麼影響和後果。再一個，現在的孩子也確實不容易，學業重，壓力大，失掉了很多童年的樂趣，還的家長多引導，不能給孩子太大壓力了。

現在的孩子就像大棚蔬菜一樣。表面亮麗光鮮，其實論營養沒營養，論健壯不健壯，什麼都一樣，這就是為什麼現代人對野生的純天然的那麼熱愛。人世間從來不會兩全其美。善有時是惡的化身，惡有時是善的化身，有時候你去幫助一個人的時候確失去了他原有的價值與能力，人越早懂事越好，懂事不是學多少文化，而是生存之道。人什麼是幸福，那就是用自己的能力克服了困難，把好的留下壞的趕走，體現了自身價值才會感到幸福，可是現在的孩子的一切幸福都是父母給安排好的，父母感覺很幸福，可孩子並感覺不到，因為沒有比較沒有體驗。所以他們不知道什麼是幸福。不餓吃蜜也不甜就是這個道理。所以孩子從小吃點苦頭是一種成長，吃了苦才知道什麼是甜，如果從小沒吃過苦頭，猛然間灌一肚子苦水不苦死才怪。

沒有承受能力，遇到不順心，不滿足自己心理的事情就想不開，自殘、跳樓，想想孩子的內心是多麼脆弱。

什麼原因導致孩子如此脆弱？從小父母只給孩子吃吃喝喝，注重身體的富養，從來不注重精神與心理的富養。

富養不是用富饒來滿足孩子，溫室裡培養出的孩子經不起風吹雨打。經歷是寶貴的財富，經歷酸甜苦辣鹹，透過經歷培養孩子的受挫能力。

以自我為中心，是極度自私的人這世上沒有誰欠誰什麼，一個人的得失父母沒有義務來一味地滿足，心裡的私慾也不能由別人來填充。

即便是自殘，也不需要用自己的無知來懲罰別人。有勇氣自殘，就會有勇氣活下去。

自殘是給別人看的，是那個看的人願意看。自殘的人在自殘時絕對不會對著與他毫不相干的人看。所以，人是自私的，為著自己，從來不考慮他人。

父母有自殘方面的傾向父母的遺傳，原生態家庭的影響，會直接影響到孩子做事情極端的行為。

也只有不開通的父母培養出不開通的孩子，從小缺乏教養，做事情“成就高興，不成就自暴自棄”，把事情看的那麼絕對，非黑即白，把自己的能力看的太重，以自己為王，自己的榮耀得不到滿足就會徹底否定自己。

誰成功也不是一下子的事情，肯堅持下去，才會有越挫越勇的機會。

無知無知，包括很多方面。那些想不開事情的人，因為一點小事就大發雷霆的人，好像腦子裡缺根筋，其實也就是無知的根源。如果知道一些相關事情的知識，或知曉通情達理的知識，就不會那麼一根筋，鑽牛角尖，傷人傷己，做出極端的事情來。

能力，從小培養，越早開悟越好。人的生命的韌性和強度的高低才是人生命的關鍵，與金錢、物質沒有多大關係。所以，我們在日常生活中遇到事情時，首先要想辦法解決，激發出人的智慧。而不是想一些歪門邪道的辦法。