作為曾經是學習，現在是職業管理者，偶爾是培訓者的角度來講。

基本硬體要素:

1.你的聲音必須要洪亮，普通話儘量要標準。 語速不宜過快，咬字清晰。

2.衣著打扮得體，乾淨，不一定要光鮮照人，塗脂抹粉，為人師表，形象必須端莊大方，不可邋遢不堪。

如何提高講課水平，以我經常給企業基層管理培訓來說:

1.備足功課，列提綱。

2.如果課程有適用，可以用PPT，PPT忌長篇大論，應該多用圖片展示，說的部分留給自己。

3.思路，打算怎麼講，用什麼方法講，打算需要旁徵博引什麼，需不需要準備些小材料，現場要不要互動，不同的人群，文化有差異化，所以授課語言表達方式一定要有所改變。

用深入淺出的方式講。第一層次，有什麼講什麼；第二層，有什麼，用對方能聽得懂的方式講，而不是自己只能講的方式；第三層，重構。

4.課堂把控能力，有人提問怎麼辦，有人搗亂起鬨了，這些隨時都會在現場發生，主控全域性必須把握好，用個人魅力征服現場。

5.語言表達藝術，有時可以調節課堂氣氛，不會顯得枯燥。同樣一句話，換一種表達方式說，會有不同的效果。

我作為一家集團公司的三星級導師，每年的授課積分在1000分以上，6年來培訓過的學員超過了一萬人，我想把自己如何提高講課水平的成長經驗與大家分享，希望對大家有用。

一、有效表達。記得剛上講臺時，我緊張得腿發抖，且詞不達意，不僅學生對授課效果不滿意，連我自己對自己都十分不滿意。後來公司把我送去參加PTT學習，使我明白了要講好一堂課，必須處理好自己的心情、講授的內容和學生三者之間的關係，並運用“開心金庫”與“預演未來”等技巧，讓自己講課不緊張，並且解決了詞要達意的問題。

二、完整地講好一堂課。為了完整地講好一堂課，公司又把我送去參加TLTone的培訓，使我明白了要講好一堂課，必須按照課程大綱，突出重點，把控好時間，把關鍵的知識點有效的傳授給學員。

三、運用有聲語言和無聲語言，生動地講述一堂課。記得在導師TLTtwo晉升班上，老師要我朗讀了毛澤東的《沁園春.雪》，並且表揚我的聲音抑揚頓挫有磁性，極富感染力。培訓回來以後，我有意識地運用有聲語言和肢體等無聲語言，使講課效果有了明顯的提高。

四、運用訓練手段，有效地講好一堂課。老師講得好固然重要，而最重要的是學員透過學習後自己會做才是重點。參加公司舉辦的TLTthree晉升班培訓後，我的講課有了革命性的變化：不再注重自己在臺上的表演，而是將目標鎖定在學員的訓練上，使學員透過遊戲、兩兩對練、演講、實操、點評等形式，讓學員在學中練，在練中學，大大提高了知行合一的效果！

要想提高講課水平，教師首先要有紮實的基本功。俗話說，你要給學生一瓢水，你就得有一桶水。為了得到這一桶水，做老師的就得多學習，多聽課，不論在專業知識和管理能力上努力積累來做一個合格的教師。著名教育家蘇霍姆林斯基所說：“關於教學大綱的知識對於教師來說，應當是他知識視野中的起碼知識。只有當教師的視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬時，他才能成為教育過程中的真正能手。”各地教育機構為教育的發展為一線教師提供了更多的學習、提高和充實的機會和很多途徑。比如自學考試和每年暑期業務培訓等。作為教師只要用心，他的基本功一定會得到極大的提升。知識淵博是上好課的第一要素。

其次課前功夫要下足。教師要就要講的課題和學生群體認真研究和備課，積累素材和選擇合適學生的上課策略。年輕人多向老教師學習和請教。還可以藉助網路來蒐集合適的教學素材，製作課件、學案和教案。一堂優秀的課需要有幾堂課的時間來準備出來的。準備的越充分，課堂效果越好。做到在理解教材的基礎上，對教材所有知識融會貫通，從而抓住教材的重點和難點。精心和用心是上好課的前提條件。

在課堂上要做到有應變能力和與學生的互動。課堂面對的是活生生的個體，在教學中學生才是主題，師生互動才能產生良好的教學效果。課堂教學中有效的交往互動，才是完成教學目標，提高課堂教學效率的重要因素。所以一個活躍的,幽默而又熱愛和了解學生的教師才是一個優秀又受學生愛戴的教師。

腹有詩書氣自華。

怎樣提高，首先你自己有。肚裡空空怎麼倒出來！不斷學習是根本；博眾家之長；相關專業知識熟記於心。這是根本。

向聽課人負責，不胡弄，讓聽的人有所得。抓住課時前十五分鐘，把你要傳授的重點內容有條有理的闡述明白。當然包括形，聲的表演。就象一個演員，表演的好，入情入理加上語言準確的表述，將學生的思維，眼睛都吸引過來。這堂課你就成功了一半。

那其餘的時間可以由學生提問，或者實踐，作業。一般一節課四十五分鐘就這樣結束啦。講的明白，學的踏實，其樂融融。

以上說了自己要有才能給予。給予的方式方法。

那麼切記，宣讀式的授課使聽的人乏味。人們往往會這樣想，你讀你的，我有資料何不回去自學呢？(坐到這裡活受罪)。

教條式的授課，一成不變的表演格調，使聽的人膩歪了。人們吃飯還需要調節，何況是接受一個人毫無新意的表述呢！

圖選網路。

作為一個老師，我認為要注意以下幾方面：

1、講課之前一定要作好充分準備。不僅要充分理解、把握所講內容，與之相關內容也應瞭解，便於講課時旁徵博引。同時，講課之前，要充分思考用什麼樣的方式方法把內容傳授給學生，學生還喜聞樂見。

2、講課時要有激情，要精神抖擻。要有鮮明的個性，儘量展示自己所擅長的一面。不能照抄照搬別人的東西，複製別人的模式。課堂教學的方式方法要多樣，不能一種方法用到底。同時，要有較強的課堂把控能力，能及時巧妙處理課堂“突發事件”。

3、語言要接地氣且不乏幽默，讓學生在輕鬆愉悅的環境中學習。比如前段時間很火的考研教師張雪峰，他的口才很好，思維活躍，語言幽默。他講課就好像說單口相聲，一掃不少課堂的呆板嚴肅壓抑的氣氛，吸引了不少年輕人去聽課。

4、重視開場白和結束語。好的開場白能牢牢地吸引住學生注意力，充分調動學生情緒，讓學生跟隨老師的節奏走，引人入勝。結束語要巧妙設計，讓人回味無窮，餘猶未盡。

試講、試講、再試講、還是要試講。

把演講稿背熟了之後，就用你理解的內容把它試講出來。剛開始你可能試講的不是那麼好，沒關係，隨著你不斷重複的試講，你會對你的課題越來越熟悉，你的試講就會越來越有感覺。

反思、反思、再反思、不斷地去反思。

那麼對已經發生或正在發生的教學活動要進行積極，持續，周密，深入，自我調節性的思考，並尋求多種方法解決問題。比如專業性的詞語怎麼用簡單，而又有趣的語言表達出來；比如怎麼能夠更好的和受眾者進行有效的互動；再比如怎麼能夠用自己的肢體語言來表達自己的心理色彩等。所以反覆思考會對自己的講課水平大有助力。

也就是說：“把平時的每一節課都當成公開課來準備、認真組織上幾堂課下來，一定會有成效的。”

如果是多媒體授課，可以播放些相關的音樂，影片，圖片等，這樣可以寓教於樂，極大地增加了聽課者的興趣，對授課的知識記得更加牢固。

作為教師，把一堂課上的生動有趣、條理清晰、重難點突出是必須的。學生是學習的主體，引導學生在課堂上動手動腦動口，主動深入的實踐參與才能有效掌握知識，提高教學質量。那麼，怎樣提高講課水平呢？

首先，備課精心細緻的備課。其一備教材，分析教材提供的內容，理出重點難點在知識體系中的地位；查資料為必要時拓展課堂內容做支援。其二備學生，即使是同一份教案，面對不同的學生也要進行不同的取捨。所以教師必須深入瞭解自己的學生：瞭解他們的性格特點，喜歡接受的方式，對上一部分內容掌握的程度等。只有做到心中有數才能有針對性地採用不同的教學方法和教學手段。其三，製作課件，課件只是教學輔助手段，不能喧賓奪主，清晰簡潔即可。

其次，良好的師生關係。提高講課水平和師生關係有什麼相關嗎?小學初中的孩子往往因喜歡一個老師而喜歡某個學科，尤其是我所教的初中孩子，心理生理成長都處在迅速發展又激烈波動時期，他們敏感而又渴望成長的小心靈需要小心呵護。所以瞭解孩子們，發自內心的喜愛他們，孩子們的小觸角會本能接受到你的善意，並因為喜歡而去努力學習。所以良好的師生關係能促進學習的質量，課堂上良好的互動會加深思考的深度，使課堂既活潑又沉靜。

其三，鼓勵和表揚。每一點的進步，每一個新奇的想法，每一個與眾不同的思路，每一個縱使做錯也錯的別緻的小地方，都值得表揚和鼓勵。每當這時候你會發現，縱使基礎差的孩子也會羞澀地向你展示他的思考，天馬行空的孩子更會多方求索，只有孩子們參與進來的課堂才會高效有質量。

其四，學習，教師需不斷地學習。隨著社會經濟和科學技術發展，新的教育理論、教學手段、教學裝置層出不窮，不同時代孩子們的心理發展也不斷變化，學習並有針對性地改進自己的教育教學方法，才能跟上時代的發展，提高講課的水平。

做一名合格的老師，做一個優秀的老師，真不是看起來的那麼輕鬆。“臺上一分鐘，臺下十年功"同樣適用於教師。看老師們只帶著一本課本或者是課本都不帶，在講臺上揮灑自如，背後卻是幾倍十幾倍的付出。“桃李不言，下自成蹊”，共勉之。

作為一個講了幾十年課的老教師，對怎樣提高講課水平這

個問題深有感觸，我覺得要提高講課水平，必須從以下幾個方面入手：

1、備課。要講好課必須先要備好課。我是

教語文的，我就以語文備課為例說一說怎樣備好語文課，現在教學都有現成的教案，我覺得這個教案課前你可以瀏覽一下，大至瞭解講課的步驟，然後再深入的把你準備的有關課文的知識新增進去，再根據你班學生的具體情況決定參考教案步驟的取捨，適合的就用，不適合的就去掉，不足的再加上去。總之只有把課備的細緻精熟，上好課才有底氣。

2、組織好課堂紀律。課堂紀律是課堂高效率的保證，如果課堂上亂七八糟是很難保證教學任務的完成的。很有趣，有的教師上課學生都一本正經的聽課，而有的教師講課，則教室內鬨哄亂叫，這就與老師的上課作風有關係，有的嚴，有的松，嚴的當然就能讓學生學會學明白，松的就不行。

3、注意課堂教學的順序。先複習與

本課內容相關的基礎知識，再引導學生學習新的知識，最後進行總結，從學生的臉部表情看出這節課有哪些學生已經掌握還有哪些沒有掌握，在做課後的輔導，最後佈置作業。

4、善於引導讓學生提出問題。學生能提出問題說明他們對問題有了進一步的掌握，所以要啟發學生提問題。

1.做好準備工作

講課前先要做好準備，備好了課。最好能背出來，對著講義講課顯的沒水準。要做ppt的話要提前完成，內容文字結合圖片影片，不要單一文字，那樣顯得太單調，會讓學生覺得枯燥乏味。

2.講課時聲音要洪亮，眼睛要正視學生，講課時身體要挺直。

有的時候講課時課堂可能很大，如果聲音小坐在後面的人會聽不到，影響聽課質量。講課時正視學生是對學生的尊重。一個彎著背講課的老師會讓人覺得很搞笑。

3.講課時增強與學生的互動。

沒有互動的講課是失敗的。你一個人在臺上講的再激動又有什麼用，他們有沒有懂你都不知道。要適當的提問，給於鼓勵，提高氣氛，讓學生在互動中學習你講課的內容。不然就算你在厲害也只是你一個人在臺上講而已！

淺談如何提高講課水平

一，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”，要教好學生，老師也應該不斷充實自己，學習教育理論，透過學習達到視野有寬度、知識有厚度、思想有深度的境界，做一個學者型、研究型教師。

第二，積極備課，切勿建造“空中樓閣”，尋找激發興趣的切入點。 教師不但要備知識，還要從學生的實際出發，從生活中找切入點，更好的化抽象為具體！

第三，準備“開胃小菜”，如果說知識是精神糧食的話，飯前必須準備一些笑話、故事或活動作開胃小菜，以達到集中注意力，緩解疲勞讓孩子們快樂學習的目的，一節課至少要讓學生大笑三次！

第四，“授之以魚，不如授之以漁” 認真授課，營造寬鬆的學習環境，充分發揮學生的主體地位，傳授方法，讓學生學會舉一反三，自主學習。

第五， 語言和良好的教態，課堂的通行證。教師應做到，語言準確，精煉簡潔，形象生動。得體的裝扮給人愉悅的心情和美的享受。

第六，板書工整簡潔，一目瞭然，學生都具有超高的模仿能力，每個班的學生字跡上都帶有自己喜歡的老師的印記！

第七，寫教學反思是提高教學水平的一個重要方面。記成功的做法，記失敗之處，記教學靈感，記師生問題，記學生見解，記再教設計，教學反思貴在及時，貴在堅持，貴在探索！