英語單詞老是記不住？

對於這個問題，可能是學生，也許是成人再次拾起英語吧。

以前讀書時，上英語課，老師掛在嘴上的話就是:單詞、句子聽、說、讀、寫要過關！

拿我家上小學三年級的小侄女來說:

老家小侄女今年剛上小學三年級，語文、數學不在話下！但是被英語給難住了！

孩子初次接觸英語，一是不是自己的母語，二是真是隻是當成一門功課，為了學而學，那必然只有死記硬背了！所以導致的結果就是單詞不會讀，會讀了記不住，記住了不會寫！總之就是學英語，著眼於點，而無法達到面的學習，更是無法把它當成一門語言在學！

孩子初學英語，如果硬要死記硬背，那也要講方法的！

1、家長實在沒辦法，注音總會吧？比如cup這個單詞，旁邊注音:ka-p（輕聲）；apple注音ai-pou；dog注音dao-g（輕聲）等。

注意:以上方法僅為初學英語前三個月的孩子，待孩子已經基本上道後，書上的注音要全部擦掉！以免影響後面的學習！畢竟後面還要學音標。

2、另外，孩子記不住，沒興趣，那是因為孩子把英語當成一個課程在學習。務必要糾正，告訴孩子，英語是一門語言，就像我們的漢語一樣，用來交流溝通的！

3、如果家長學過英語，確保每天和孩子進行簡單的對話，讓孩子把英語用起來，並形成習慣，可以家長來，也可以網上對話等。

孩子把英語當成一門語言在用了，學英語，記單詞，背句子，自然也就水到渠成了。

同樣，對於成人學英語難，其根源也在於沒用把它當成一門語言，用起來！

希望以上回答，能幫助到大家！

首先，堅持。

其次，英語其實沒有多少樂趣可言，也談不上興趣，但作為高考和大學甚至以後畢業都會用到的技能，會還是有好處的。單詞是英語學習的基礎，你可以使用單詞斬等學習，具體分為簡單詞彙和複雜詞彙，簡單的死記硬背就好，複雜的按照音標去背誦。

最後，單詞在於堅持，無論你如何背，你都背的下來，問題在於你第二天就會忘，英語單詞要堅持背，反覆背，這樣才是最實在的方法！

我的經驗新內容前兩三天每天覆習，然後隔天覆習，再然後隔兩三天覆習一次，再過幾天，一週複習一次，記憶非常有效。

對於大部分中國孩子來說，英語學習都是件費時、費力，有不容易出成績的頭疼事，尤其是當大量單詞需要記憶卻又記不住的時候基本上就對英語學習失去了信心。英語單詞老是記不住，正常情況下來說，主要有以下幾方面原因：一是方法不對；二是功夫不到家；三是，沒有做到學以致用。

第一從方法上來說，現在市場上和各種培訓機構鼓吹的神奇記憶法，都逃不過兩個法則: 語音知識+構詞法”瞭解了這兩塊兒知識，單詞記憶基本不成問題。眾所周知，漢字最初的認讀是靠拼音的，英語也一樣，想記住一個單詞，首先得會讀，這就需要掌握最基本的語音知識，比如48個音素，常見字母組合的發音規律和單詞拼讀的技巧和方法。達到基本上自己能拼讀的狀態，再借助多媒體糾音，讀準單詞。單詞音標讀準了，根據語音知識記單詞基本上就很輕鬆而且記得九，記得牢。因為英語字母與發音是有密切關聯的，其中80%以上的詞是符合讀音規則的，記憶單詞也是有科學規律的，按字母常見發音去拼讀和記憶單詞，對於大批次記憶單詞是很有益的，也有利於英語語感的培養。而傳統的死記硬背，對於少量的單詞還行，多了基本上就不行了，記得痛苦，遺忘快。掌握構詞法，也有利於快速高效批次記憶單詞。為了擴大詞彙量，瞭解基本的構詞常識，如見前後綴、詞性轉換等。另外，除了掌握語音知識和構詞法，學生還要綜合運用多種方法，歸類法，聯想法等等。多策並舉，才能達到快速高效記憶。

第二，單詞記不住，很大程度上存在一個問題：功夫不到家，英語單詞的記憶，是一個長期、枯燥的事，需要堅持不懈、持之以恆。運用遺忘規律，科學複習，及時鞏固。

第三，做到學以致用，單詞如果學了不用，久而久之，就會忘記。只有放在短語中、句子中應用的時候，才記得久，記得牢。所以多背與單詞相關短語、例句。

不能死記硬背，要用聯想法，圖片記憶法，諧音記憶法等方法靈活記單詞！

1 音義結合法，在英語單詞發音和單詞詞義間建立聯絡。

2 詞中詞記憶法，在一個非合成詞的已知詞中，找出另一個詞。

3 應用記憶法，應用到實際生活中，在自己的周邊，隨時隨地的去記單詞

希望上述方法對大家記英語單詞有用！

巧記英語單詞方法一 

英語中很多單詞都有整個家族，名詞、動詞、形容詞、副詞，加上不同的字首、字尾就有不同的詞性變化、意思變化。要想徹底掌握一個單詞，我們要做的就是：整個家族一鍋端!家族內所有的單詞全部消滅!透過單詞家族可以大大提升背單詞的效率。

記憶是符合記憶曲線圖的，開始的時候記得快忘的也快，但到以後的時候忘的就慢了。在第一天的晚上可以把白天的東西複習一下，到了第二天把前一天的複習一下，在複習一下新學的。對於那些在複習中忘記的單詞要重點記憶。在一個星期的週六或週日在把那些在複習中忘記的單詞默寫一下。

讀準單詞的發音是記住單詞的前提。我在英語教學中，鼓勵學生當堂記單詞，不是給時間讓學生背單詞，而是透過讀單詞。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準確，充分認識單詞的讀音與拼寫之間的關係，並要善於總結字母、字母組合在單詞中的發音規律以及在某些特定情況下的發音，這樣就會較輕鬆的記住單詞。

背單詞不需要大段大段的整塊時間。每天起床後、睡覺前、一日三餐前後、排隊等車、上學放學路上、甚至上廁所的零碎時間都可以用來狂讀狂背單詞。請隨身攜帶一本書，一有時間就瘋狂朗讀書中的單詞，隨時隨地瘋狂操練，脫口而出!

巧記英語單詞方法二

在記單詞的時候也有一些小竅門，比如諧音記憶如book思議，或者發散式的記憶如cooker和cook兩個可以找他們之間的關係，再次遇到類似的就可以很快的記住了。

早上早點起來背單詞。俗話說“一年之計在於春，一天之計在於晨”。早上我們只要早起幾分鐘，拿著英語書或是筆記本多讀幾遍，這樣的效果會很明顯。因為經過一晚上的休息，我們的大腦也有了充分的空間，這樣記單詞會加深印象。

背單詞時放聲讀出來。默讀其實並不是很好的辦法，因為英語本來就是用來交流的，如果自己一味的小聲讀，等到真正表達的時候也會支支吾吾，含糊不清。而且大聲讀出來自己的信心也會增加，還可以在腦海裡想象單詞的寫法和用法等。

記單詞的時候你可以讀出來，也可以邊讀邊寫，一定要記住，記的時候要記住後面單詞的意思。不然你在見到這個單詞感覺它很熟悉卻想不出它的意思。

 巧記英語單詞方法三

看到一個單詞的時候，可以聯想到它的同義詞或近義詞，透過對比辨析，掌握它們的用法。同樣，看到一個單詞的時候，可以聯想到它的反義詞，一正一反，成雙成對，讓你一石二鳥，一箭雙鵰!用這種對比法來記憶單詞，印象會更加深刻!

引導學生透過短語或句子記憶單詞，注意詞的相互搭配及用法特點，不去孤立地死記硬背單個的詞。因為人們交流用的是句子而不是單詞。所以只有學以致用，真正將所學單詞用於日常生活、學習、工作環境中，才能隨心所欲地使用所學新單詞、新短語、新語句，才算真正掌握了單詞。

記住了單詞在某一語境中的用法，不但可以在遇到此情況時熟練地運用此單詞，還可以舉一反三，將此單詞用在相似的語境中，從而真正掌握單詞的用法，達到活學活用的目的。這就更加需要教師在教學中多教會學生組詞、造句。

例如：教學alone，lonely這兩個詞時，可以造兩個句子來區分：I　was　traveling　alone　in　the　lonely　mountain.　(我獨自在荒涼的山谷中行走。)　I　didn’t　feel　lonely，，though　I　was　alone.(儘管我孤身一人，但我並不孤獨。)只有在短語和句型中，做到詞不離句、句不離法、法不離文，層層遞進，才能把單詞的靈活性練得準，記得牢!

巧記英語單詞方法四

隨身攜帶個小本。在記單詞時我們總會遇到一些總是記不住和不好記的單詞，這時我們將它們記錄在一個小本上。平常有空的時候從口袋中拿出來翻一翻，多看幾遍，這樣的效果也是很好的。因為人在無意識的時候記憶力比較好，一直記東西反而不如在不經意間看到記憶效果好。

瞭解一些構詞法方面的知識，也有助於省時、省力地記單詞。如知道合成詞：是由兩個詞合在一起構成的新詞，就容易記住basketball，worldwide;這些合成詞的意思可根據合成它的幾個詞的意思推斷出來。如：play(玩)和ground(場地)合成playground(操場);black(黑色的)和board(板)合成blackboard(黑板)。

掌握一些派生詞的字首和字尾，明白就像漢字中的形聲字有形旁和聲旁構成一樣，許多單詞是由詞綴和詞根構成的。理解構詞法的基本知識，掌握常用的合成詞、派生詞、轉化詞及常用詞彙的縮寫和簡寫等。

 看著單詞脫口而出它的中文意思，看著中文意思脫口而出這個單詞。或者請你的同學說出單詞，你立刻脫口而出中文意思;說單詞的中文意思，你立刻脫口而出這個單詞。透過中英文快速互譯的方法背單詞，效果特別好!同時還可以鍛鍊你的口譯能力。

對於這個問題，可能是學生，也許是成人再次拾起英語吧。以前讀書時，上英語課，老師掛在嘴上的話就是:單詞、句子聽、說、讀、寫要過關！拿我家上小學三年級的小侄女來說:老家小侄女今年剛上小學三年級，語文、數學不在話下！但是被英語給難住了！孩子初次接觸英語，一是不是自己的母語，二是真是隻是當成一門功課，為了學而學，那必然只有死記硬背了！所以導致的結果就是單詞不會讀，會讀了記不住，記住了不會寫！總之就是學英語，著眼於點，而無法達到面的學習，更是無法把它當成一門語言在學！孩子初學英語，如果硬要死記硬背，那也要講方法的！1、家長實在沒辦法，注音總會吧？比如cup這個單詞，旁邊注音:ka-p（輕聲）；apple注音ai-pou；dog注音dao-g（輕聲）等。注意:以上方法僅為初學英語前三個月的孩子，待孩子已經基本上道後，書上的注音要全部擦掉！以免影響後面的學習！畢竟後面還要學音標。2、另外，孩子記不住，沒興趣，那是因為孩子把英語當成一個課程在學習。務必要糾正，告訴孩子，英語是一門語言，就像我們的漢語一樣，用來交流溝通的！3、如果家長學過英語，確保每天和孩子進行簡單的對話，讓孩子把英語用起來，並形成習慣，可以家長來，也可以網上對話等。孩子把英語當成一門語言在用了，學英語，記單詞，背句子，自然也就水到渠成了。同樣，對於成人學英語難，其根源也在於沒用把它當成一門語言，用起來。

英語的學習一直都是很多高中生學習的攔路虎，甚至達到了談英語色變的情況，很多的學生因為英語成績過低而與自己心儀的學校失之交臂。多少學生為英語痛過、哭過、無可奈何過。英語歸根究底是一門語言性的學科，語言類的學習積累是少不了的，從而要想學好英語，首先要解決的就是詞彙量的問題，詞彙量上去了高中的段落的閱讀就沒有太大的問題了。但是總有學生反應，英語單詞我總是記不住啊，今天我們就來說一下怎麼才能記住英語單詞並且不會忘記。

一、為什麼單詞記了總會忘？

對於為什麼我們總記不住知識點的問題，於1885年出生的德國心理學家就給出了答案。艾賓浩斯(H.Ebbinghaus）透過研究發現，知識的遺忘在學習之後立即開始，而且遺忘的程序並不是均勻的，而是先快後慢的。也就是最初遺忘速度很快，以後逐漸緩慢， 並根據他的實驗結果繪成描述遺忘程序的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。

如何改善高中生英語單詞總也記不住的情況

艾賓浩斯的記憶遺忘曲線

如何改善高中生英語單詞總也記不住的情況

艾賓浩斯的記憶遺忘曲線

二、怎麼才能將單詞記住？

知道了記憶遺忘的規律，那麼只要我們在每次遺忘的節點然後進行再次記憶，那麼最後我們的知識點就會變成永久記憶，想忘也忘不了了。

如何改善高中生英語單詞總也記不住的情況

科學的記憶週期達到的記憶效果

合理的知識記憶週期：1． 第一個記憶週期：5分鐘

2． 第二個記憶週期：30分鐘

3． 第三個記憶週期：12小時

4． 第四個記憶週期：1天

5． 第五個記憶週期：2天

6． 第六個記憶週期：4天

7． 第七個記憶週期：7天

8． 第八個記憶週期：15天

在每一個時間節點對知識的知識點進行重複記憶，堅持下來，那麼單詞的詞彙量一定會增加的，高中的英語就不是太大的問題了。但是這最難得是堅持，所以最好找幾個志同道合的朋友一起，大家彼此監督、彼此成就最後達到雙贏的結果。

最後祝同學們成就越來越好，找到屬於自己的精彩。

英語單詞記了忘，忘了記最主要的有原因是沒有英語環境造成的，如果注意以下要點，是可以記住的。

單詞背了，要用起來才不會忘記，自己創造機會，把背過的單詞用一用。本身做題也是一種應用，也可以在家裡說英語，家裡人聽不懂不要緊，重要的是自己要說。總之是聽說讀寫都用起來，當新背的單詞在應用中重複遇到的時候，就容易記住了。

做任何事情都要多動腦子，可以起到事半功倍的效果，觀察一下單詞的構成形式，發現很多單詞具有相同的詞根、詞綴、詞頭，利用這一特點可以減少背單詞的字母數量壓力，而且詞根等與詞性也是有關係的，可以聯絡詞性促進記憶單詞。

迴圈記憶法是公認的比較好的行之有效的記憶方法，在背完單詞的一定週期內在迴圈背誦，一般迴圈到三遍就把單詞記住了，注意迴圈的時間點很重要，要在單詞記憶剛開始模糊，似忘非忘的時候迴圈最好，早了沒忘記，迴圈做無用功，晚了又都忘了，等於從頭開始背新單詞。

失敗是成功之母，複習就是成功的爺爺，不管是背單詞還是學其他的功課，複習才是真正的學習，因為大腦的主要功能就是：遺忘。不復習早晚會忘光的，所以最好是不停的複習，複習才是真正的學習。

如果只是單純的背單詞，效果一般不會。單詞是在句子中記住的，句子是在課文中記住的，所以透過背課文來記單詞效果是非常好的。實在不想背課文，最少要背些例句。一點苦都不想吃，是記不住的。

很多人在背單詞的時候，只是背了單詞原型，這是不行的，因為考試是不考單詞原型的，要背單詞，最好把時態變化、語態變化，詞性，單複數等屬性一起背了，只背了個單詞原型等於還是沒背過。

以上這些方法，題主可以嘗試一下。