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1 # 桃花島主一楓
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2 # 北京66666海淀
謝謝邀請。作為校園老師。要具備。德智體全面發展。要提高素質教學。老師用書本拍了一下學生。這不是什麼大了小不了的事情。講文明，講禮貌。已經給家長承認錯誤了。已經賠禮道歉了。我看沒必要上訴。家長不能不依不饒。老師是學生們的辛勤園丁。如果說老師打罵學生是不對的。作為老師，要注意教學質量。謝謝！
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3 # 師說
我真的不知道該說什麼，心裡是一團亂麻。這位30多年教齡的50多歲的老師，其實，你受到的心靈的傷害，現在比那個被你用書拍了一下的學生，更嚴重！
如果不是這樣，一個50多歲的人，是不會動了不想活了的念頭的。
這不是一個老師倒黴，而是全體老師的悲哀，當學生的心靈，動不動就被家長啟發受到傷害時，老師，你難逃其咎！
說真的，你也是位老教師了，怎麼就控制不住自己的情緒呢？如果你是一個小年輕，不知道現在的教育的渾水有多深也就罷了，你都30多年教齡了，連這點自保意識都沒有嗎？是不是在私立學校管理學生習慣了，反正現在的公辦教師，很少有人敢情緒波動。
衝動是魔鬼，衝動是給自己挖坑，想好好活，就別衝動！
現在的學生，心都是廢玻璃做的，太容易碎了。其實，不是學生的心真的碎了，是被碎的，所謂的心靈受到傷害，不過是家長啟發、誘導或者直接強加給孩子的，哪有那麼容易傷害啊。
要是這麼容易傷害，那上課一定是遵守紀律，很守規則的孩子。而這個被老師用書拍傷的學生，絕對不是這樣的。50多歲的老師，火氣已經沒有那麼大了，不容易衝動了，但怒了，是什麼情況，應該可以想象得出來！
被批評了，說老師“狗在說話”，被老師用書拍了，立馬發簡訊招來家長。這家長更厲害，是個行家裡手，“傷不重，但心靈受到傷害”，這最厲害，一看就知道不是省油的燈。這個武器，對付老師，可以說是所向披靡戰無不勝！
因為心靈這東西，看不見摸不著，比軟組織還軟。那軟組織受傷，醫生能看出來，即使傷的很輕，連青紫都沒達到，但畢竟能看出來啊。
可是，心靈的傷，沒有人能夠看出來。只要家長說受傷了，那就是受傷了。
記得倚天屠龍記裡張無忌學得一種功夫，叫乾坤大挪移，這位家長何嘗不會乾坤大挪移，軟組織受傷挪移到心靈深處，我看你這麼逃得過我這如來神掌！
這讓我想起來真的很後怕，這麼多年來，我也曾經用書拍過學生，只是軟組織和硬組織都沒受傷，心靈也沒有受傷，我慶幸，遇到了心理正常的家長和心理強大的學生。否則，真的不知道會攤上多大事！
我問過好多同事，是否用書拍過學生，可怕的是，幾乎都拍過。有的是善意的高高舉起輕輕放下，有的是情緒沒控制好，真的拍了，但拍傷了軟組織，這是第一次聽說。據醫生說，這個軟組織很容易受傷，自己稍微用點力，捏一下，也能讓自己的軟組織受傷，而且，自己可能還感覺不到。
這個看來並不可怕，可怕的是，比軟組織還軟的心靈，受傷害，就是讓人冤死都無處訴說！
要不是這樣，刑拘的標準也不會下降到如此程度，就這點事，就拘留5日，以後還真的悠著點。
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4 # 赤橙黃綠青藍紫518
老師用書本拍了一下學生，老師道歉家長不接受，不依不饒，我覺得事出有因。具體問題要具體分析：
第一點：涉事老師是私人辦學機構聘請的一名民辦校50多歲的姓李的教師，被打學生是一名15歲的女中學生。
第二點：師生關係性質上不同於正規學校的師生關係。是完全建立在金錢基礎之上的，沒有感情基礎的純粹的金錢關係。維繫教與學的基礎就一個錢字。
第三點：事情發生在暑期培訓期間，老師利用暑期應聘培訓機構為得是掙幾個錢，女學生交費為得是透過暑假補課提高一下英語成績。
第四點：事情發生的經過據說是老師維持課堂紀律時先罵學生“誰說話是狗”，引發女學生不滿，而後遭老師用書拍打（一下）。（醫生診斷為“軟組織傷”）。
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5 # 雪域孤松3
謝謝邀請，這類事情現越來越多，我只談談個人感受。第一，打學生一定不對，這個每位教師都知道，那為什麼明知故犯？不外乎這個教師太認真負責了。為什麼打這個學生呢？可能這個學生是大龍在學校小池塘不適應，七弓八翹了，老師為了大多數人的正常教學必須干涉，大才怎麼在乎小教師，於是老師衝動打了他。第二，個人認為教師要學會保護自己，何必跟自己剛好溫保的生活過不去，特別老教師幾十年教書什麼技能都退化了，就只會教個書了，再為這些不值的打壞了飯碗怎麼辦，多保重。第三是想希望這類家長為自己孩子終身發展考慮，如果將來你孩子走上他路，你後悔也空事。再說你別認為能收拾老師是本事。實話實說現在這社會是個人都可以收拾老師，見不著什麼才能。
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6 # 拼爹有坑爹的年代88
我要是那位家長我也會告老師，我花錢是來學習的，不是來捱打的，我出錢你教學我也是沒出錢你會教我們，我們是合同關係，孩子不聽話你可以不用管它，她出錢是來學習享受的
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7 # 文軒閣
這事情再次證明一個道理：“老師難當”，也再次證明：“家長難纏”！01、評說老師和家長所為
1、老師做過了。很明顯，用書拍了一下，明顯涉嫌體罰。學生違紀在先，甚至還屢教不改，但是不論如何，老師就是不能動手。動手了，性質變了，違規了，家長再找麻煩，那沒有任何人能說得上話，老師只有自認倒黴。估計此老師發學生應該打出明顯的痕跡了，不然也不會被拘留。
2、家長過於較真了。老師打孩子，原因是孩子不聽話，不用心學，“師者父母心”，看到孩子不學，心裡著急，就沒忍住動手了，“好心辦了壞事”。老師被拘留，還要提起民事訴訟，有點過。“殺人不過頭點地”，“得饒人處且饒人”，還是相互理解吧。
02 透過分析此事，筆者感覺造成此事有四方面的原因。首先老師違規，讓人抓住了把柄；其次，老師下手過重，不然不可能被拘留，也不可能還要民事賠償；再次，家長看到孩子被打心疼，但也應該體諒老師是跟父母一樣的心情，不必過於較真。最後，學校沒有懲戒權，給了學校和老師帶來困擾，給家校帶來更多的糾紛。
03 此事的警示老師用書打了一下學生，被拒留五天，還要被追究民事責任，給了老師警醒：講課要做到“目中無人”和”平心靜氣”，當老師要有“大胸懷”和“得過且過”，不然受傷的總是老師。大家說呢？
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8 # 從耗子胖成豬
一、對於該問題的描述：
“老師用書本拍了一下學生”顯然這個描述是有問題的，甚至是錯誤的。
題主請用腦子想一想，用書本拍一下，會造成一個15歲的女孩子上臂軟組織受傷嗎？
顯然，這是很難做到的，因為書本與面板的接觸面很大，只有非常用力的摔打，才有可能造成手臂軟組織挫傷。
這樣的人，不配當老師！
我支援這名家長的訴訟行為。
這體現了華人民的法制意識增強了，也對教師隊伍的淨化與規範起了一個很好的作用！
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9 # aivirus
適當體罰是要有的，但是拿孩子發洩怒火就是錯的。軟組織挫傷可大可小。我孩子下雨天滑倒坐到地上，軟組織挫傷，一瘸一拐的，塗中藥塗了兩個禮拜，養了快一個月才養好。
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10 # 潦草人生6
花為什麼這麼鮮豔呢？是因為它吸收足夠Sunny。如果你把花捂著不見Sunny那你永遠見不到它的鮮豔奪目。如果是打手/腿/屁股/肩膀不是要害的地方沒有必要這樣捂著。壓力就像彈簧會把好男兒彈的更高～
“山東臨沂蘭山區一輔導機構老師因在課堂打罵學生而被拘留5日”一事在網路上引起熱議。該學生父親姚先生將進一步提起民事訴訟，要求“打人者付出相應代價”。
8月13日，涉事輔導機構負責人韓林（化名）已對學生家長多次道歉，但對方不接受。韓林稱，“一個50多歲的老師會無故就‘拍’這個學生嗎？現在老師動輒就成為眾矢之的，光有教育的責任，沒有教育的‘權力’。”
備註（引用澎湃新聞文章截圖）
回覆列表
如果老師輕輕的拍打一下學生作為提醒是無所謂的，我上學的時候也沒少挨老師的教鞭。但是如果打出軟組織傷來了，那就有點過了，很多孩子自己的父母都不捨得打一下。如果老師是正常人，人品是好的，出發點也是好的，道歉能原諒的最好就原諒了。如果是他心理或者性格的使然，打官司也不為過。