比如，遊戲阻止了孩子的上進心。光說道理是沒有用的。因為孩子也知道不對，但就是戒不掉怎麼辦呢?分散他玩遊戲的心，多找點他感興趣的事他做做。喜歡音樂的報個音樂培訓班，喜歡畫畫的報個畫畫班，喜歡旅遊的帶他出去走走……

化解玩遊戲的條件，配製。失去玩遊戲的快樂

再分享那些學習好的人的成功快樂。

當然凡事適可而止，過猶則不及

天生我材必有用，每一個孩子都是獨特的，唯一的一個only one。

所以說，每一個孩子，將來長大了，都會是一個獨特的有用的人。

因此，家長不要過早的給孩子貼上“標籤”，說孩子沒有上進心。

孩子的教育，你要關心他的身體健康，心理健康，他的興趣發展，他對生活的熱愛，對他人的關愛，做任何事情，有積極性，自信，這樣的孩子，長大了，怎麼說都會是對社會是有用的人。

我們首先就是要教育孩子，成為一個對社會無害的人，要對社會有用，對社會創造價值。長大啦對社會就是有用的。

家長要以自身的榜樣，充滿激情的對待每一件事情，高度的生活熱情，有禮貌的待人接物，充滿自信的做好每一件事情，相信這樣的父母，影響出來的孩子，也一定是這樣一個有激情，有禮貌，自信滿滿的孩子。

家庭氛圍和諧，有濃郁的文化氣息。尊敬長輩，孝順老人，尊老愛幼，這樣的家庭裡出生的孩子，孩子從小耳濡目染，薰陶了這樣一種氣質，相信孩子的將來也是一個有用之才。

每一個孩子的發展，他是有一定的“敏感期”的，有的孩子，成熟的早一點，有的要晚一點，也就如同花兒一樣，它有不同的花期，所以我們要靜待花開，要相信，古語就有一句說的好：“大器晚成”。

所以，我們的家長，不要急躁，要慢慢的等待，慢慢的引導。

你如果看到孩子沒有熱情，或者是你認為孩子對學習不感興趣，或者你認為孩子不上進，那都是你的理解，也可以說，孩子的表現都是原生家庭帶給孩子的。

孩子是父母的影印機，家長是原件，孩子是影印件，如果孩子是不上進，能不能從家長身上找找原因呢？

趁孩子還小，趕緊激發和培養孩子各種動力，興趣，激情，相信孩子一定會健康成長，脫穎而出的，你的擔心一切都會成為過去式。

我不知道孩子多大年齡，但我們小時候的懵懂自己是知道的，教育需要等待，多鼓勵孩子發現孩子的閃光點，不要功利化的教育孩子，那會適得其反，讓孩子在經歷中成長

教育孩子要從小抓起，我記得中國古代一部論家庭教育專著《顏氏家訓》十分強調教育應當從小抓起。孔子也說：“少成若天性，習慣自然是也。” 我深有同感，我覺得我們的孩子必須要從小養成好習慣。

每個孩子都能成才、都能成為優秀人才、甚至成為傑出的人才。這不是虛妄的胡說，而是被大量事實證明了的真理。有位名叫愛爾維修的法國教育家，根據他多年的教育實踐總結道：“即使是一個普通的孩子，如果教育得法，也會成為一個不平凡的人。”

世界上沒有不愛孩子的父母，可是並不是每個家長都知道該怎樣愛自己的孩子。有的父母把孩子視為掌上明珠，百般呵護，疼愛有加，不讓孩子受到半點委屈，不許孩子吃半點苦，衣來伸手，飯來張口，以為這就是愛孩子。很顯然，這是不懂得愛孩子的真正含義，是溺愛、錯愛，與真正意義上的愛大相徑庭。這也是一種錯誤的教育方式。

前段時間看到新聞，一位父親在超市當著眾人面毆打自己的女兒，只因女兒想給自己的弟弟出來買吃的，所以私自帶自己的弟弟出來，最後那位小孩一瘸一歪消失在人們的視線裡，說真的看完我很心疼，即使孩子再有錯也不應該這樣教育，這會給孩子心中留下一生的陰影。

那麼到底怎麼教育孩子才能讓孩子順利成才？如果大家想知道答案，請耐心看下去，相信這篇文章會讓你在教育孩子的路上少走彎路。

作為家長應該是孩子最堅固的護盾，給孩子梳理榜樣。出現問題應該尋找解決辦法，而不是一味的懷疑自己的孩子。

1、多溝通，加強與孩子的溝通，瞭解孩子，並尊重孩子的想法。我們可以引導他應該怎麼走，但不能左右他。

2、以身作則，樹立榜樣。家長作為孩子的第一個老師。很多事情上孩子回效仿家長。遇到問題自己愁眉不展，自我懷疑。那麼孩子遇到問題，你還要他怎麼辦。

3、作為家長更應該作為他的朋友。很多時候孩子遇到問題是不會和家長說的。為什麼，得不到他想要的答覆，安慰。更或者是一頓罵。所以久而久之產生隔閡。

那麼，我們應該成為孩子的朋友，走進他們的世界，用朋友的方式相處。你對你的朋友總不會打罵、數量吧

感謝邀請，以下存屬個人見解！首先請問你是怎麼定位上進心的？又怎樣才算上進？你所謂的上進是孩子自己的上進嗎？我或許是站著說話不腰疼了，但是小狗請小羊吃骨頭，心肯定是好的，但是不要一句我是為你好就掩蓋了全部。沒有上進心，也有可能是是沉穩灑脫那，不爭無求是挺難能心態。但是確實有人不思進取，確實有可能是懶惰等負面態度，可是做為一個家長永遠不要放棄自己的孩子，也不能用消極的態度看待自己的孩子，連自己的爸媽都說自己沒有上進心，可能就真的不上進了，因材施教！換位思考！他可能只是還沒找到自己擅長和感興趣的領域，新時代的新職業層出不窮，如今乾點什麼做好了都能做出點成績來。多帶領孩子去見識見識這個新世界，發掘發掘新特長，要比你在這裡自怨自艾來的有效很多。

感謝邀請！孩子上進心不強，通常學習能力和水平將會大打折扣，想成材太難了，擺在幾十年前，掙大錢倒是有可能，由於缺少競爭意識，這一堆錢不見得守得住。隨著國家的發展，對人才的要求也隨之提高，如果一個孩子考取大學，不努力學習，那麼畢業後就不能適應工作。對於上進心不強的孩子如何教育？反覆的說教是無效的，只有從小處著眼，步步為營，讓孩子得到成功的滿足，對自己有了自信，才能激發其的進取心。舉一個例子吧，假如一個孩子的某門功課每次只能考到70分，你可以和孩子探討其中的原因，再徵求一下老師的意見，訂立一個75分的小目標，經過孩子的努力和老師的幫助，果然考到75分，此時你再和孩子談談感受，那就可以訂80分的奮鬥目標，最好能找一個差不多的同伴進行友誼賽，效果會更好。孩子不求上進，就是缺少內動力，老師和家長的責任在於給他(她)新增內能，讓孩子看到希望，自信力來源於希望，懂得努力在今天，成功在明天。

孩子沒有上進心，那是因為沒有什麼東西吸引到孩子。說白了就是沒有興趣，如果能讓孩子做自己喜歡的事情，並在自己的興趣之上逐漸獲得成就，那麼他會越來越有成就感，並且會在此興趣之上越走越遠！

我的回答是：能！

01.孩子能不能成材，首先看的是父母和老師尤其是父母，給孩子貼的是什麼標籤。

心理學上有個著名的羅森塔爾效應。

1968年，哈佛大學心理學教授羅森塔爾曾經做過一個教育效應的實驗，他來到了一所普通中學，在一個班裡隨便地走了一趟，然後就在學生名單上圈了幾個名字，告訴他們的老師說，這幾個學生智商很高，極有天賦，需要特別的關照。過了一段時間，教授回到這所中學，奇蹟發生了，那幾個被他圈出的學生真的成為了班上的佼佼者。

為什麼這麼“神奇”？不是羅森塔爾有火眼金睛，這是心理暗示的作用。

積極的心理暗示激發出了學生巨大的潛能。

父母是孩子的第一任老師，父母的言行，父母的評價，對孩子的影響是巨大的。

記得曾經看過一篇文章，文章介紹了一位偉大的母親。

母親有個兒子，這個兒子小學的時候學習成績很差，每次開家長會母親都會收到老師對兒子的負面評價，母親傷心落淚。

但是，回到家，母親總是對自己的孩子說：今天老師表揚你了，說你的字寫得好，再接再厲，會寫得更好；或者，你比上次有進步，如果上課更加認真，作業更加仔細，你的成績會比現在更好……

每次她都能找到自己孩子的具體優點，並且說是老師說的，讓孩子對自己充滿信心，更加努力，對老師也充滿信任和喜歡。

就這樣，兒子不斷進步，順利考上重點高中，三年後又考上清華大學。 考上清華後，他對母親說：媽媽，沒有你對我的肯定和信任，就沒有我的今天。

一定要信任自己的孩子，你的信任，對孩子有一種積極的暗示作用，具有一種巨大的推動力。 我們給孩子貼標籤，一定要貼正面的積極的標籤。

02.家長善於發現自己孩子的閃光點、興趣點和特長，並儘可能地提供條件，加以培養。

每個人都有其閃光點、興趣點和特長，只是我們沒有發現。

韓愈說：千里馬常有而伯樂不常有。

父母要善於做自己孩子的伯樂，發現自己孩子的閃光點、興趣點和特長，然後加以關注，鼓勵和培養。

36行，行行出狀元 。

也許孩子現在的考試成績平平，但是他（她）的語言表達能力強，尤其善於演講，那就發展他（她）演講的特長，讓他（她）參加演講培訓，並提供機會，讓他（她）當眾演講並參加演講比賽，多次的鍛鍊、人們的掌聲和比賽的成功將給他（她）極大的鼓勵，激發他（她）追求成功的激情和信心，從而帶動他（她）其他方面的學習和發展。

又比如，雖然他（她）的學習成績不好，但是他的動手能力強，那就讓他多動手，鍛鍊手也是鍛鍊腦。他（她）從自己親手製作或是組裝出來的電動玩具、機器人或其他物品中，得到極大的滿足和快樂，製作的過程就是創造的過程，在創造的過程中，涉及到有關知識如果他不懂，他會主動去學。

又比如，孩子對唱歌、跳舞感興趣，或對踢足球、打籃球感興趣等等，那就讓他參加興趣班，參加專業培訓，孩子如果真的感興趣而且又有那方面的特長，他（她）一定會持之以恆。

03.家長有沒有以身作則，積極進取。

父母有沒有進取心直接影響孩子。 如果父母沒有進取心，那麼孩子受其影響也很難有進取心。

父母是孩子最好的榜樣。

父母是孩子的第一任老師，父母怎樣孩子就會怎樣，所以有了孩子的人，對自己的言行不得不注意。

04.家庭氛圍的影響。

家裡是什麼氛圍？是書香味還是菸酒味麻將聲？

家裡有沒有書房書櫃書桌？

有沒有讓孩子專心學習、讀書寫作業的地方？

再小的房子，也應該有孩子讀書寫字的一方淨(靜) 土。

一個家庭裡，父親總愛抽菸喝酒打牌，母親總愛看電視連續劇刷手機，要讓孩子安心地寫作業，安心地讀書，是不可能的。

05.讀萬卷書 行萬里路，並帶孩子參觀科技館、博物館、名校。

孩子剛出生時是一張白紙，同時孩子又是一塊海綿。

我們不僅要讓（最好是帶）孩子讀萬卷書，如果條件允許，更要帶他（她）走萬里路。 讓他（她）親眼見識各地的風土人情，歷史地理，瞭解世界之大，認識到自己的渺小和無知，自己要學習、要認識、要探究的東西很多很多，從而激發起孩子的學習熱情和探索精神。

平時就要帶孩子就近參觀科技館，博物館，帶孩子進圖書館，教會孩子自己查資料找答案，與懂這方面知識的大哥哥大姐姐叔叔阿姨爺爺奶奶、科技工作者、科學家交朋友。

看科幻小說、科幻電影。

假期參觀名校。

以上這些，都有助於激發孩子的學習渴望和潛能，培養孩子的探索精神，有了學習的渴望和探索精神，孩子就會主動地去學。

一，先弄清成材的，材，是什麼?是指科學家，?作家?等。二，在社會化大分工中，每一個人都是勞動者。

三，對於國家才說，成人後(十八歲)，皆是共和國公民。在政l治上，是平等的。其合法權益受法律保護

四，能自食其力，尊規守法。有家國情懷。就是材。普通人，平凡人。誠信，敬業。就是材。

五，成為社會分工中，高技能者，稱高階人材，或專門人材。六，對於家長對子女成材觀，一定要從，學而優則仕中，解放出來。用偉人三好要求，作三好學生。

七，我謂兒孫為何物，茫茫人海一蒼生。

只要是生命，就有積極、探索、佔有、向上的力量，也就是所謂的上進，一個生命如果沒有上進心，猶如耄耋老人坐等生命終結。一個孩子沒有上進心是對自身成長，對家庭和諧有害無益的表現，如果相信孩子大了就有上進心，這都是胡扯欺人，好比一個傻瓜看天下人都沒有他自己聰明一樣，這已經不是簡單的教育觀念的問題了，這和自欺欺人，明欺欺人是一樣的道理。可以捫心自問一下，是不是也希望和認為自己的孩子長大了才有上進心呢？承認和接受樹大自然直的荒謬邏輯呢？不能正確的回答和解決別人的問題，就不要大放厥詞，自以為是了！

孩子沒有上進心主要有三個方面的原因:

1、孩子沒有學習興趣，成績不好，有自卑心理！這主要是家長沒有正確引導孩子，激發孩子的學習興趣，導致孩子對學習有牴觸心理。這樣的孩子有心事也不會和家長真誠的溝通交流，越來越趨於沉默寡言。

2、家長對孩子要求過高，不理解孩子的需要和感受。一味的要求孩子按照家長的學習計劃進行，這都是扼殺孩子學習興趣的直接原因，甚至是孩子叛逆期的提前來臨。

3、學習壓力大，超過孩子心理承受能力，而又得不到家長的信任和理解，不要把孩子當做學習的機器人，一切按照家長編好的數碼程式進行輸出結果。

家長不要把孩子的學習成績放在主要位置，要把孩子的天性發揮放在第一位，孩子有了發揮自己天性的空間，潛力就會得到自然發揮，也就有了學習興趣，有了學習興趣才能有學習成績的產生。說明孩子的學習成績是排在後面的，不是第一位，反之，扼殺孩子學習興趣，也就談不上學習成績和上進心了。