寫作是一門硬功夫，不是讀上兩本書、上過幾天培訓班就立馬能夠寫出文采飛揚、內容深刻的好文章的。所以關於培養孩子好的寫作習慣，可以參照以下幾個小方法：

喜歡講個不停的孩子，可未必是寫作高手，因為壓抑不了說話的慾望，幾乎是想到什麼講什麼，因為習慣一直在講，腦袋也總是隨性亂轉亂想，思緒零零散散，往往一下筆，該寫的都沒寫到，不該寫的卻寫了一籮筐，導致文不對題和偏離重點。面對這樣的孩子，就要把它跳躍飛散的思路拉回主軸，幫助他用對力氣，聚焦於主題並作出適當的延伸。

面對孩子提出適當的問題是一個引導孩子，鎖定主題發展主題的有效方法。

一想到問孩子問題，很多父母覺得很困難，很麻煩其實這並不難，能夠引導孩子貼近主題，去年想的問題都差不多，有時候孩子只是需要一個人拉他一把，帶她進入另一個天地兒，我們提出的問題就是一架帶她跨越障礙的橋樑，能喚醒他的記憶。

如果剛上小學，孩子老是把“不知道小日記要寫什麼”的難題丟給你，當他正口沫橫飛敘述自己的發現時，千萬記得補上這一句：“好精彩啊！下次小日記就寫這個吧”。

希望孩子好好寫作，就得讓他們“看”到。而且要“看個過癮”，他們就能從中看出條理、看出脈絡、看出趣味點，最後生產出有肉甚至有血淚的文章。

無論是飛機，火車，輪船，還有動物的照片，讓他好好去觀察，讓他把看到的重點先記下來。外觀結構、最吸引他的地方、最特別的設計、最有創意的特徵。甚至請他運用想象力，從視覺延伸到聽覺，嗅覺，請他想想，看到這樣的畫面，他覺得可能會聽到什麼聲音，聞到什麼味道。一一記下來，再請他整理這些關鍵字，試著把這些資訊連成一篇文章，這樣又怎麼會言之無物呢？

每晚當孩子做完作業的時候，可以和孩子一起看書，參與其中，跟他一起講一講書中的故事情節，表達的意思。讓孩子自己也嘗試表達，多嘗試幾個晚上，孩子的閱讀興趣就會吸引起來。

給他準備好紙和筆，使你的孩子養成記日記的習慣，或者記下每天的所見所聞。寫日記會養成許多好習慣，比如堅持，信心，毅力等等，雖然簡單，但是能堅持幾十年也不簡單！儘管一開始，孩子不會寫日記，可能寫的如同流水帳，但是時間長了，自然會好，而且日記將來是孩子成長的心歷，若干年後彌足珍貴！

讓孩子養成閱讀的好習慣，我覺得首先得讓孩子愛上書。

為了讓孩子能愛上書，我平時也會時不時翻書看看書，想用家庭環境去影響孩子。

每到星期六星期天，只要沒事，就會帶著孩子一起到書店或者到超市裡（超市一般都有賣書的地方）看書。最開始孩子不認識字，我就拿著書讀給她聽，最後她認識了拼音，就自己拿著書，不認識的字拼拼音自己讀。

當然，碰到那種沒有拼音的書，她也會拿起來讀，不認識的字，在超市我就會直接告訴她；在家裡不認識的字，我會告訴她:“哎呀！這是什麼字？我想不起來了，還是查查字典吧！”就跟她一起翻字典。

也經常讓孩子玩我手機，她很喜歡聽故事，我手機上下載的 ‘喜瑪拉雅’ ，上面什麼故事都有，經常聽得停不下來。

慢慢的他喜歡上了書，看到就書特別高興，不由自主的翻開來看。在她舅舅家，沒有其它書，只有舅媽的育兒書，也翻著讀起來。

寫作做源於生活，生活的點滴，發現的眼睛還有孩子們想象力。

其次當寫作時，擬定提綱，按提綱寫作。為寫作準備一本記事本，積累素材，積累詞彙，句子。

最後如果要提高寫作水平，就是要做到隨時隨地，無微不至的觀察生活的細節，從細節中得到啟發，記錄下來，運用自己的語言和思維想象力來創造出更優美的文章。

必須強調，所有的喜歡都源於興趣。要想讓孩子愛上寫作，一定要讓孩子覺得寫作是件很好玩的事情，是件可以表達自己，可以抒發情感的事情，而不是硬性地完成任務。

要培養孩子寫作的興趣，首先要培養孩子讀書的興趣。讀了書才有話可寫，才能寫出來不一樣的東西，才能讓孩子覺得寫起東西來不枯燥不乏味。這樣，他自己覺得有東西想表達了，自然就會拿起來筆了。

至於讀什麼樣的書，主要還是先以孩子感興趣的為主，以可以讓孩子瞭解文化樹立三觀的書為主。但是讀書絕對不是目的，學以致用，看了故事要把故事運用在自己的筆下，要有自己的心得想法，這樣才是目的。

其次，可以適當給予好處以引導孩子對這件事情感興趣。比如在孩子寫完一篇文章後，給予一些肯定性的評價，並且獎勵孩子可以多看一會兒動畫片。你可以把動畫片的型別加以設定，給孩子看一些和古代文化有關的小影片之類的，比如四大名著，成語故事這種的，這樣不僅學到了知識，孩子還有了寫作的動力。

最後，孩子寫東西的時候，一定不要硬性規定什麼。比如他寫雲像一條狗，你告訴他雲不能像一條狗，這樣孩子下次寫可能就總會覺得我這樣比喻是不是不恰當呢？當他開始猶豫不決，無從下手的時候，就差不多是失去興趣的時候了。也不要硬性給孩子規定，你今天必須寫完這篇，你這篇一定要按照這個結構寫，這樣只會消磨他的耐心，並且抑制他的想象力。

對於不喜歡寫作的人，這是個非常枯燥的事情，所以孩子的寫作興趣要耐心培養，不要操之過急，適得其反。

當孩子有了寫作興趣的時候，他的寫作習慣會自然而然地形成，這時候可以幫他制定計劃，但是一定不能太過硬性，根據他的建議來規定會更好。

在我看來要讓孩子養成好的寫作習慣，首先要培養孩子的閱讀習慣。良好閱讀習慣的培養能讓孩子熱愛上閱讀，熱愛上文字。從而有自己提筆創造作品，表達思想的衝動。漸漸習慣用文字來表達自身的看法和見解，同時透過閱讀能夠有效幫助孩子進行素材的積累，從而使透過寫作表達出來的思想更加豐滿、更加有深度以及更有見解性。

其次，要有意識地訓練邏輯思維和組織架構能力。眾所周知，文字和句子是文章的基礎組成部分。但是使一篇文章富有血肉和生命的是其背後蘊含著邏輯性和結構性，環環相扣、引人入勝。這才是一篇文章最為吸引人的地方。因而在此，推薦多看看類似《金字塔原理》這類對寫作有益的書籍同時引導孩子對每件事發生的起承轉合進行有目的性和針對性的梳理，培養孩子組織結構能力和總結表達能力。

最後，實踐和練習才能錘鍊出更完美的作品。要激勵孩子從寫一個小故事開始，將自己的所思所想所感提筆寫下來，並儘量給他肯定的鼓勵。同時幫他分析事件敘述是否完整，邏輯表達是否準備，有針對性在孩子鼓勵的同時陪伴孩子一起成長，一起變得更加優秀。

孩子寫作文要養成五個好習慣

寫作文是一種重要的表達 ，要提高孩子的寫作能力，就要養成五個好習慣：

閱讀是寫作文的一個極其重要的方面，是不可或缺的。閱讀與寫作就像一架馬車的兩個輪子，缺一不可。閱讀可以為寫作積累材料，使你有話可說。正如杜甫說的那樣：“讀書破萬卷，下筆如有神。”因此，要讓孩子養成閱讀的習慣。

我們知道作文是寫生活的，而要寫生活就必須觀察生活。魯迅先生說：“如要創作，第一需觀察。”他還說：“要留心各種各樣的事情 ，多看看，不要看到一點就寫。”可見，寫作是離不開觀察的。因此，我們要學會觀察，並養成良好的習慣。

有句話叫：“巧婦難為無米之炊。”就是說，做飯需要柴米油鹽，否則是做不出美味佳餚的。寫作文也是這個道理，沒有豐富的材料，也是寫不出美文來的。因此，我們必須學會積累。

我們要建立一個積累本，把平時看到的、聽到的好詞好句、好的開頭結尾等，記錄下來 ，以備使用。

寫作文是離不開思考的。選材時需要思考，立意時需要思考，構思時需要思考，甚至組一個好句子也離不開思考。可見，思考對作文的作用是不可低估的。因此，我們要想寫出優美的作文，必須養成良好的思考習慣。

要想把作文寫好，必須多寫多練。寫多少算多呢？每週應該寫1—2篇作文，一年不能少於50篇。達不到這個訓練量是不行的。

寫作文不能“三天打魚 ，兩天曬網”，必須日復一日，年復一年地去練。寫作需要打持久戰，不適合搞“速戰速決”。

培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”要讓孩子培養起良好的習慣，去收穫寫作的成功吧！

寫作是一種重要的表達，怎樣才能讓孩子養成寫作的好習慣？

寫作的重要性無需贅言，但如何讓孩子養成寫作的好習慣，卻是一個值得細斟慢酌的好問題。沒有人天生喜歡寫作，因此，寫作的好習慣一定是通過後天的努力培養出來的。如果我們每一個家長都能用心去引導孩子重視寫作，並鼓勵孩子每天堅持練筆，就一定能夠培養出孩子寫作的好習慣。

具體而言，可以透過如下三個方面進行寫作習慣引導：

一、引導孩子形成“生成閱讀”這一主題閱讀好習慣，為孩子的寫作奠基。“生成閱讀”是一種以關注文章的寫作規律為目標的主題閱讀，主要透過這種閱讀方式去破譯寫作規律，然後為自己的寫作服務。這種主題閱讀方式直接從文章的內容和形式層面去剖析文章的生成規律，尤其是語言生成規律，這會對寫作水平的提高產生積極的影響。生成閱讀最好是結合閱讀發現，做好相應的配套寫作練筆，如此則會事半功倍。

二、引導孩子關注書寫狀態，提高書寫水平。我們發現了關於寫作的一個最簡單的小秘密：書寫狀態不良者往往寫作水平不高。這就找到了直接影響和制約寫作水平的一個正相關因素。因此，改善孩子的書寫水平，成了提高孩子寫作能力的直接抓手。我們常說，字如其人。其實，這已經反映了書寫與做人態度的直接關係，就更不用說是否具體影響寫作水平的發揮了。

三、引導孩子必須直接透過每天常態練筆來提升寫作水平。首先必須將練筆習慣常態化，定時定點定量安排具體練筆內容。然後，根據寫作訓練需要對寫作練筆內容做一個全盤安排：包括擬題、開頭、主體、結尾和過渡技巧等方面，要做好長期訓練的心理準備。同時，必須量化寫作，使寫作練筆目標清晰，收效良好。

總而言之，只要按照上述有關情況進行實戰調控，假以時日，就一定能培養出寫作的好習慣。

無論大人還是孩子，寫作的方法都是輸入—輸出。

一、輸入

培養孩子的寫作喜習慣，當然也要先從輸入做起。

孩子一兩歲開始，就帶他看繪本，聽故事。等能自住閱讀了，多提供一些適合年齡段的書。

看繪本和聽故事的過程中或者結束後，可以適當地提出一些問題，促進他去思考。

比如青蛙弗洛格系列中，每一本最後都會有幾個問題，嬰兒畫報幼兒畫報故事頁面也會有一些問題。

二、輸出

孩子小的時候有什麼奇思妙想，家長可以幫他記下來，不時給孩子看看讀給他聽聽，可以激發他的語言熱情。

孩子大點後，可以鼓勵他自己寫對某事物的一些想法，比如讀哪本書的感悟，或者參加某個活動的收貨。

三、鼓勵

千萬不要笑話孩子的創作，而要多多鼓勵。

不要吝嗇你的讚美，要知道孩子在讚美聲中才會有信心，有興趣，而興趣才是最好的老師。

讓孩子感受到寫作帶來的快樂，併成為孩子展示自我感受、個性、情感的一種表達方式，孩子自然會愛上寫作。

生活的美無處不在，缺乏的是一顆善於觀察的眼睛。很多孩子在面對一個作文題目無從下手去寫，很大一部分原因，是他平時沒有用心的觀察和感受。因此在平時的生活中，要引導孩子用更多新鮮的詞彙、語句去表達看到的事物、活動。例如，有的孩子寫下雨，就是“今天下雨了，到處都是水，走路很不方便。”在這個孩子看來下雨就是這樣的場景，自己也只有這樣的感覺。那觀察仔細的孩子寫文章就是：“下雨了，天空悲傷的灑下淚滴，滴在草地上、樹葉上、房屋上，噼噼啪啪連綿不絕，眼前的景色經過雨水的清晰，變得越發的鮮亮清澈，雨水透著鮮鹹的氣息，一陣陣撲面而來……”，這是一個善於觀察，並且能將內心感受透過物化形式透徹表達的孩子。平時在和孩子的交流中，孩子看到一個事物，例如一個噴泉，孩子說這個噴泉感覺就像一把大手，大大的張開。這時要鼓勵孩子，這時孩子將眼前的事物進行延伸聯想的一種方式，多多引導與鼓勵，讓孩子能夠促發更多的奇思妙想，這對孩子後期的寫作是很有促進作用的。

二、豐富孩子的生活，讓他擁有更多的素材。

讀萬卷書行萬里路，除了閱讀，豐富的生活是孩子寫作創作的源泉。如果孩子每天的生活就是上課、寫作業、回家，沒有豐富的生活體驗，寫出來的文字自然也是乾巴巴的。例如孩子要寫《我的鄉村生活》，如果孩子每天都生活在城市裡面，他看到的鄉村生活都是圖片和文字，他是缺乏內心自我感受的，很難寫出真情實感。帶孩子感受更豐富的世界和生活，也引導他們透過表達、寫作的形式呈現，孩子的創造力是無限的，如果他熱愛並且願意去做。可以讓孩子給他人分享自己的見聞和感受，讓孩子透過日記、寫作等方式呈現，剛開始不會寫沒有關係，哪怕寫幾句話都可以，寫的好的要表揚，告訴他那裡寫的好，並且可以和孩子一起去補充完善。每次有新的體驗就和孩子一起去重溫，估計孩子分享，並且寫下來，長期堅持下來，寫作能力必然有所提升。

三、大量的閱讀，並且能將閱讀的內容吸收運用。

寫作與閱讀息息相關，要想提高寫作能力，如果缺乏閱讀，內心沒有知識和詞彙的儲備，也很難寫出高質量的文章。孩子閱讀要讀高質量的書籍，經典書籍，並在閱讀中去學習優質的文章中是如何去描寫風景，展示場景，剖析內心。例如讀朱自清的《背景》，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”這段文字感動了無數的讀者，為什麼會感動，是作者注重細節描寫，父親的一個登月臺的動作，猶如放慢了一般，在我們的眼前呈現出來。這時要問孩子的閱讀感受，並和孩子探討為什麼這個地方會讓人感動，動作描寫如何去寫。那麼孩子在下次自己的寫作中，也會有意無意的模仿這樣的描寫方式，這就是一個內化的過程。

寫作習慣是一個長期堅持的過程，在這個過程中，不要去壓制孩子內心的想法，要鼓勵孩子無數新鮮創意的念頭，並教導孩子可以如何更有效更出彩的表達出來，讓更多人感受到，產生共鳴。孩子在創作的過程中，將會感受越來越多的美好，自然好的習慣也就養成了。