這是中國當下的國情。來看，現在社會不尊重老師，起碼的敬畏之心都沒有。小富即安思想普遍存在，我們這邊家長很多經商或者在市場打工，他們認為孩子這樣就很好了，缺乏更高的追求，當老師對孩子的要求超出了家長的預期，到學校鬧一通算是舒坦了，想想去鬧一通對自己的孩子有一點兒好處嗎？

回到問題，如果現在師生當面起了衝突，我認為老師的處理方式可能欠妥當，所以導致衝突的直接發生。直接處理老師無非是畸形社會引來的輿論壓力造成的。這本身就是不合理的。

學習是一件快樂的事嗎？這是美麗的毒藥，一本書，一部遊戲機，你選擇哪個？遊戲機嘛！打不得，罵不得，碰不得，和爹媽拌一句嘴就要死要活的，很多家長真應該清醒清醒了。

自己能教育何必把孩子送到學校？尊師重道其實還在其次，家長素質的提升迫在眉睫。畢竟孩子好教育，家長難教育。

教委軟弱 使得 教師可欺 教師可欺使得學生目無尊長 少年強則國強 教師強則少年強 教委強則教師強 應該懲罰學生而不是教師

太合理了！不這樣不足以滿足家長要求！不這樣不能滿足“社會”的聲音！反正普通教師沒有話語權隨便整，他都沒法！

當然是不合理。現在確實存在這種現象，教師在教學教育學生的過程中，發生錯誤，即使後果不嚴重，但只要不明事理的家長來鬧，再加上一些不良媒體的過度解讀，學校和教育主管部門本著息事寧人的態度，往往只會讓老師道歉，嚴重的還會給處分。前些天發生的五蓮二中教師楊守梅事件就是這樣。幸好現在五原教育局撤銷了原來對楊守梅老師的處理，調到五蓮一中。在這次事件中家長大鬧，還要求把學生弄到一中，真是無理取鬧。小樹在長大的過程中，需要修剪枝條，才能成才，不修減只能是廢材一個。學生也是一樣，在學習的過程中也有不好的習慣及行為，那麼教師應該管教，修剪“不好的行為”，這樣才能成為一個有用的人。如果不讓管，“旁支”就會越長越大，人也就廢了，學校不敢管，去了社會只能是警察叔叔管，但是這樣的後果估計是誰都不想看到的。希望國家趕緊修改《教師法》和《未成年人保護法》，把懲戒權歸還給老師，保護教師的合法權益和尊嚴。

你這狗逼明顯偏向教師，啥叫有點錯？侮辱孩子，把孩子打的渾身是傷那就有點錯嗎？以後把你家所有的孩子都那麼教育你就不逼逼了

這種情況很普遍，只要教師跟學生髮生衝突，教師必敗無疑，沒有任何懸念。學校和上級，只會苛責教師而縱容家長，這主要原因有以下三點：

遇到教師與學生髮生糾紛，教師沒錯也是錯，有錯就罪加一等。五蓮縣二中的楊守梅老師的遭遇就是如此。學校下狠手懲罰，教體局再次追加，連縣政府都看不下去了，嚴肅批評了教體局和學校，追加的處理決定才被撤銷。

教體局和學校為何這樣做，不過是家長鬧的兇，學校和教體局怕麻煩，更不想維護教師合法權益，就這樣處理老師，以求息事寧人。其實，越是這樣縱容，家長的胃口就越大，根本息不了事寧不了人。

好多學校和上級部門，認為辦人民滿意教育就是辦家長滿意教育，庸俗地將人民等同於個別家長，這種觀點危害極大。絕大多數人才是人民，那些無理三分鬧的家長，怎麼能代表人民呢？但是，我們的學校遇到了這樣的家長，就當作人民，打壓教師，處理教師，想這些家長滿意，結果是縱容了熊家長，教師再也不敢管學生。

當學生和老師發生糾紛時，學校和上級部門，只知道維護學生及其家長的權益，有的根本就是獅子大張口，根本不合法，但還是去滿足。而對於教師的合法權益，去視而不見。令教師非常失望和傷心。形成了一種很奇怪的現象，就是教師遇到麻煩，從來不把希望寄託在學校和主管局那裡，寧願找外圍關係，寧願吃虧私了，這本身就是對學校和上級部門的極大諷刺！

學校和上級部門，應該是教師的孃家人，維護學生及其家長的合法權益是理所應當的，但是，同時也必須依法維護教師的合法權益。中央的檔案明確指出：切實維護學生和教師的合法權益。是兩方面的權益，不是學生一方面的，合法的權益都應該得到維護！

這種只維護學生和家長權益而不依法維護教師合法權益的做法，是對教師的不負責任，對於教育發展十分有害，是到終結的時候了。希望五蓮縣教體局撤銷追加處理這個事件，成為一個分界，成為一個轉變的標誌。

教師與學生髮生衝突後，很多時候都只要教師有點錯就處罰教師，合理嗎？很合理！你是教師、知書達理懂法的人，和學生髮生衝突、又有錯，不處罰你處罰誰？處罰那些尚未成年的孩子們嗎？你身為教師好意思嗎？下面筆者從三個角度，來談談應該處罰教師的理由:

首先、教師作為有知識、有文化、懂法律、懂規矩的成年人，具備完全民事行為能力，承擔完全法律後果。中國《民法通則》規定：18週歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人。教師不是一般普通公民，不僅具有專業技術能力，而且具備高尚師德修養，對個人要求理應更加嚴格；中小學生作為未成年人是寬容和保護的物件，中國《未成年人保護法》和《義務教育法》都對未成年人學生有明確的保護規定，例如“教師不得體罰或者變相體罰學生”。身為教師與學生髮生衝突，本就是不合情理的一方，況且還有錯，被處罰是必然的，無可爭議的！

其次、教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人，而育人需要具備高尚的道德情操，需要率先垂範、以身作則，需要理解、寬容、和博大的愛心情懷。小肚雞腸、斤斤計較、睚眥必報的人，是不適合做教師的，一旦這種人真做了老師，不僅對學生不懷有善心，而且常常還心有惡念，言語上諷刺、挖苦、甚至辱罵，行動上毆打體罰，也便成了順理成章，尤其還振振有詞，美其名曰“都是為了孩子好”！“哪裡有壓迫哪裡就有反抗”，當教師對學生管理不當言行不善時，師生矛盾必然激化，引發衝突，究其根源，錯當然在教師，教師被處罰，不是理所當然嗎？

再者、教師確有管理學生之責，也應該有必要的懲戒權，但是管理方式和方法都大有學問，任性胡來才會引發師生衝突。在這個世界上沒有無緣無故的愛，也沒用無緣無故的恨，每次爆發師生衝突，必有其深刻的根源，並且往往都是老師處理方式不當，引起學生的反抗！筆者就特別奇怪了，某些教師哪來的那麼大戾氣和暴虐，學生無論多麼頑劣，都是教師應當愛護的物件，依法辦事、按照規矩管理，真的就那麼難以做到嗎？作為教師，當你違法違規處置學生時，激發師生衝突，激化家校矛盾，而受到應有的行政處罰，還什麼可抱怨的呢？難道不是你咎由自取嗎？

綜上所述，筆者認為，師生髮生衝突、且教師有錯，而受到處罰，是非常合理的，受到處罰的就應該是為人師表的教師！這種教師不僅僅是師德有問題，而且根本上就是不稱職，不適合為人師表！

不懲處教師難道處罰學生？犧牲一個教師換來學校領導和教體局全體官員的安寧何樂而不為呢？既省時又省事，被學生家長和教體局逼死的周老師也沒什麼大不了的事吧，如果他不死也難逃被我教體局嚴懲的下場，到現在為止，也沒看見學生家長和教體局一個道歉也沒有吧

作為人師，看到這個題目，我心頭還是一震。教師和學生一旦有衝突，教師有點錯，就一味處罰教師，就因為教師是成年人，學生是未成年人嗎？這肯定是不合理的。

我認為，當教師就履行好教師的職責，當學生的盡好學生的本分，教育一旦出現師生衝突，有關部門要根據事情的具體情況，做出公正客觀的處理。

教師在教育教學中，總會遇到一些學習差，紀律差，又不服管教的學生。放任不管，又看不下去，不是為師之道。但是，如果管理太嚴，雖然出自一片好心，學生或許不能接受，還會出言相撞。

面對學生出言不遜，教師一定要提醒自己冷靜，不可衝動。控制不好情緒，一旦觸碰體罰和變相體罰學生這很高壓線，輕則被違紀記過，重則開除公職。

學生是來學校接受教育的，作為學生就應該遵守學校的規章制度，班規班約。更應該尊重師長，聽從教誨，學會學習，學會做人。

哪個老師都希望自己的學生，能有好的發展，既使有些言語說得有點重，學生還是不應該和老師對立，避免衝突。老師放任學生不管，真正受損失的是學生。

老師和學生的關係是教育和被教育的關係，是被尊敬和被愛護的關係，如果在教育過程中引發了衝突，處理不當，將師生放到了對立面，那是教育的不幸。

教師和學生髮生衝突，學校領導和上級行政部門應該瞭解事情發生的前因後果，再做處理。成年人犯錯，可以按錯誤程度，受到相應處罰。但是，未成年人犯錯，也必須及時糾正，否則會讓學生形成錯誤的人生觀。

如果只一味處罰教師，而不懲戒有錯誤的學生，這樣造成的惡果就是教師不敢管，不願管，對學生犯的錯誤睜一隻眼，閉一隻眼。出現這樣的情況，教育不就完了嗎？我們要避免五蓮二中楊老師的事件再次發生，令人慶幸的是目前該事件得到了合理的解決。

我們的教育，就應該給學生建立正確的非是觀，明白什麼是對的，什麼是錯的，什麼是能做的，什麼是不能做的。還要樹立榮辱觀，讓學生知道什麼是光榮的，什麼是羞恥的。否則，教育就會偏離軌道。

綜上所述，在教育教學中，教師要履行職業，學生要恪守本分，做到互相尊重。師生雙方一旦發生衝突，應該得到公平公正的解決，使師生雙方得到真正的保護，這才是教育之本。

老師們，忘記育人的神聖職責吧！不是你不負責，也不是你無能，而是法律不允許！一份養家餬口發工作而已，大家只管用心備課認真講課就好，學生聽不聽學不學那是他們的事情，反正學習的道理學生都懂。但是目前的教育生態就是如此，只准學生胡鬧，不準老師批評。現實如此，存在即合理，為了別人的孩子丟了自己的飯碗，得不償失！對不起，我只是一個教書匠，我還沒有高尚到捨己為人的地步！萬一20年後的某一天，自己被人當街暴打還被拍影片，這張老臉沒處擱啊！

第一，這本身是一件不合理的事情，但是當前的國情，給老師戴的帽子太高了，什麼什麼的優秀，什麼什麼的清高，有些人最喜歡用天鵝的標準，要求別人；用豬的標準，要求著自己。

第二，老師有錯，就應該處罰，但學生有錯也應當有懲罰，家長有錯，不能簡單的認為只是鬧個脾氣，很多時候會讓教學工作無法進行，上海教師尊嚴。

第三，社會風氣上不尊重事教師越來越嚴重。許多人打著教師的旗號幹著壞事。應當嚴厲打擊。

只要違法違紀就應當收到處罰，這有問題嗎？當然，老師是特殊群體，應當法外開恩，讓老師在依法依紀處理之外，有權選擇教育學生的辦法，由校長當眾罰站或者打耳光。

第一，老師教教書育人方法要時刻牢記時代變了，不能光憑滿腔熱血，自以為敬業盡職，要儘量杜絕語言暴力，杜絕身體體罰，否則會害人害己！時代變了

第二家長們 應該多一點寬容心 感恩的心態去對待教育，只要不是長期 過分的體罰 以及長期不正常的語言暴力，家長應該換個角度看問題，有老師願意幫您教育孩子就好比如軍隊能夠塑造英雄漢子一樣我們不是應該心懷感謝嗎？

第三有擔當的校長 敢於為盡職盡責的老師撐腰的校長 局長才是令人尊敬的！

比喻學生逃課，老師忍不住了，對學生體罰、都沒錯，懂事的父母也沒有什麼大驚小㤬的，老師對學生負責任，爰學生就管教嚴點，本人非常贊同

當然合理！一合領導的理！領導是怕影響到自己，他要用最快最有效的方式息事寧人，他不處理老師處理誰？二閤家長的理！大部分的家長都認為自己的孩子會被傷害，而不是擔心被你管的渣子影響，他們自己都認為自己的孩子不是好學生了，你還管，你說家長能認為你合理了？所以他們只會覺得你應該被處罰！

老師負責教學和育人，老師加油做好自己即可，至於個別學生考低分或者蹲監獄，和老師有什麼關係？教師跟學生髮生衝突，說明你這老師不夠優秀！