關於“學習篆書有什麼好處，如果學習從什麼帖入手好”這個問題，我談談自己的一丁點兒粗淺看法，供題主參考。

第一，學習篆書的好處

篆書是書道之極。

《書法正傳》中說：古人以書名者，必通篆籀，篆籀所以為諸體之本。

《書訣》中說 ：古大家之書，必通篆籀然後結構純古，使轉勁逸，伯喈以下盡然。顏魯公《爭座》書有篆籀氣象，乃其證也。

東漢蔡邕在其作《篆勢》一文中讚美篆書道：“處篇籍之首目，粲彬彬其可觀，摛華豔於素，為學藝之範先。” 由此可見，王羲之的家傳學書訣竅是：窮篆籀，工省而易成。王羲之之所以能光耀百代成為“書聖”，顯然是與他認識到了學練篆書的重要意義，並苦練篆書是分不開的。

王羲之還說，草書亦復須篆勢、八分、古隸相雜。

康有為在《廣藝舟雙楫》中說：“精於篆者能豎。” 一切書體都離不開豎，也就是說，只要是學書法之人，都得先學篆書。

關於學習篆書有什麼好處，以上均為引經據典，請題主認真悟一悟，一切都明白了。

第二，如果學習篆書從什麼帖入手好？

我的觀點是，學習篆書要取法乎上，先學古人的篆書而不要先學近代、現代和當代人的篆書。

1.學大篆（金文），建議臨摹《散氏盤》和《毛公鼎》。

2.學小篆，應從《嶧山刻石》和《會稽刻石》入手。

以上為題主推薦的都是傳世的篆書經典之作，相傳為小篆的創造者李斯所書。

如果題主對近代人的篆書感興趣，學習吳昌碩的臨摹的大篆《石鼓文》也可。吳昌碩臨摹的《石鼓文》近年來已成為學習篆書者的臨摹研習的範本。

以上為個人觀點，一家之言，僅供參考。

學習篆書至少有兩大好處：

1、瞭解文字、書法演變的本源。篆書字型符合文字產生的六義，從隸書起六義就破壞了。學習篆書，會對漢字的產生有更深刻的認識。

2、更好地掌握中鋒運筆。篆書純用中鋒，而中鋒是書法最根本的筆法，學習篆書能為其他書體的學習打下基礎。尤其是草書，有書法家說，習草不習篆，到頭一場空。

學習篆書，我贊成從鄧石如篆書入手。

鄧石如將隸書筆法引入篆書，降低了篆書的難度。由清代篆書入手後，可再向上學習李斯小篆，領略其正大氣象。

學篆書先要有一定的書法基礎，有一定的知識技能，就可學習篆書，主要是加深對漢字的來龍去脈，結字特點，追求古樸，對糾正筆鋒走偏，有很大的好處。當學書法技能需要突破以求向更高層次邁進時，練習篆書很有益的。初學者先選臨帖習字，如鄧石如的帖，還有篆書字典，學習更方便了。

學習篆書好處有三：可以知道中國文字的起源；可以學習書法中鋒用筆之妙；可以理解曲筆之奧。字帖以《石鼓文》和鄧石如《篆書千字文》為好。

感謝這位書友的提問，如今瞭解和知道篆書的人不多，因為不會認所以不敢寫或者覺得學了沒用的大有人在，其實這既是書法理論的匱乏，也是漢字文化上的淺薄。

其實在古代，歷代書法名家都極為重視篆書的學習，從而在書道上取得驚人成就。

“古人以書名者，必通篆籒，篆籒所以為諸體之本。” （《書法正傳》）

“古大家之書，必通篆籒然後結構純古，使轉勁逸，伯喈以下盡然。米元章稱謝安石《中郎帖》、顏魯公《爭座》書有篆籒氣象，乃其證也。”(豐坊《書訣》)

王羲之曾經一再告誡其子子敬，“勿播於外，緘之秘之”的家傳學書訣竅是：“窮篆籀，工省而易成”。(《筆勢論十二章》） 李世民在為《晉書》寫的《王羲之傳》中，歷數各家書法之短，唯獨贊王羲之曰：“祥察古今，精研篆素，盡善盡美，其惟王逸少乎！”王羲之之所以能光耀百代成為“書聖”，顯然也是與他認識到了學練篆書的重要意義，並苦練篆書是分不開的。

識篆習篆對書法學習的影響，體現在兩個方面：

過文字關，不寫錯字

“漢文字的一切規律，全部表現在小篆形體之中，這是自繪畫文字進而為甲文金文以後的最後階段，它總結了漢字發展的全部趨向，全部規律，也體現了漢字結構的全部精神。”

小篆是秦朝推行的統一的文字書寫形式，史稱“書同文”，在文字史上有劃時代的意義。也是漢字書寫規範化的起點。既能辨別漢字的象形特徵，也有相應的規矩尺度，因此能夠識篆寫篆，可以最大限度地避免寫錯字的情況，尤其是當前簡化字大行其道，有很多簡繁對照的謬誤流傳，不瞭解背後的道理，即使你技巧再純熟也可能寫錯認錯。

習篆對書法學習的幫助

篆書的用筆以中鋒為主，筆畫也簡單，遵循了由簡入繁的書法學習方式。書法五體，篆隸草楷行，其中篆隸楷都因講究規矩尺度而適合作為入門字型。仔細對比這三種書體的特點，我們發現主要的用筆方式都是中鋒行筆，可見中鋒是各種筆法的基礎，而筆法的入門也就是中鋒的入門，在此基礎上，再進行變化和提升。既然這樣，那麼筆筆中鋒的小篆，顯然可以使書友們習練中鋒更為專注，效果也更直接。中鋒基礎紮實，學各種書體都無往而不利。

篆書的練習可分為三個階段：

先從小篆說文解字部首開始。

說文部首是《說文解字》檢字的原則和依據，對我們識別篆字，以及掌握小篆字形結構上有著提綱挈領的作用。清代有不少大師都有小篆說文部首作品流傳，如楊沂孫，吳大瀓，王福庵等。其中吳大瀓的小篆說文部首，用筆更為工整嚴謹，尺度森嚴一絲不苟，加上其深厚的篆書功底，整幅作品充滿金石之氣，連弘一法師也建議以他的《說文解字建首540部》小篆字帖，作為入門學習之用。

接下來可以選擇鄧石如的小篆《千字文》墨帖

《千字文》的特色這裡不贅述了，學清篆的書友都應該學一下鄧石如。

鄧石如（1743—1805）是清代書法家，篆刻家。喜愛篆書的朋友們都知道，他是篆書創作史上繼二李（李斯，李陽冰）後，成就最大的人物，是清代篆書開宗立派的傳奇。近現代多位書法家如包世臣，楊沂孫，趙之謙，吳大瀓等都受到他的影響。他對篆書的最大的貢獻，在於突破了幾千年來玉箸篆單調的線條，以隸法作篆，把篆書演繹出全新的藝術境界。康有為這樣評價鄧石如：“完白山人既出以後，三尺豎童，僅能操筆，皆能為篆”。可見其對後世篆書影響之深遠。

再往下要打磨小篆的書寫感，練好提按和提升用筆的自由度，可以寫鄧石如小篆心經（要選四條屏的墨帖）。或者是吳大瀓的大篆論語。

一，訓練中鋒與使轉能力。

二，看興趣，看效果，哪體都中，一般次序是楷、隸、篆、行、草。因為楷書結構穩妥筆畫多樣也便於入手，利於過渡他體。

本人一直在期待著類似型這個話題，感謝題主！

“書畫同源”，華人基本上都聽說過，儘管不知道之所以然，本人首先要強調的是~“書畫同源”中的書，指的是篆書。特別是大篆，涉及了中國的文脈”。

書畫同源”的書，指的是大篆，其它字型還真是不……夠……格！

先簡單的說道一下吧，圖案是一切文字產生前的母體（從原始巖畫中可知）……隨著圖畫與文字的逐漸成熟，圖文開始了分道……

大篆，就是此時產生的成熟文字。所以說中國的先祖們會說出“書畫同源”！這就是華夏族真正意義上的“文脈” ！！！

瞭解了文脈後，您應該理解學習“篆書”的意義與好處了吧。

接下來再敘學習那種體為好。

篆書的書寫方式事實上已經長久的失傳過……歷經三千年直至清代的鄧石如，整理並總結了篆書及篆書的書寫方式。可惜的是鄧公出筆更接近於”官閣體”，而且在轉角抹角處的書寫有走筆失峰的技術缺陷……

吳昌碩站了出來，他老人家不但解決了所有技術上的問題，並一舉直追三千年前先秦時期的精華與神彩……並形成了一種跨越時空的對話！

當然，學習毛筆字（書法）還是以適合自己的個性為好……

本人從事漢字教育，除用人字學習法教孩子識字外，其中漢字書法啟蒙也是重要的一環。

從本人的經驗來看：兒童書法啟蒙以畫篆書開始，因為書畫同源，篆書亦字亦畫。

篆書，不僅僅適合兒童書法啟蒙，是非常適合大人及書法入門的，因為寫篆書象畫畫一樣，筆法相對比較簡單，有位香港的外國朋友，漢字一個都不認識，首次學習中國的書法，建議從篆書開始，半年多時間，就寫得非常不錯了，外華人都能寫得好，那麼對於華人而言，應該更簡單。

小篆的筆法特點就是“中鋒用筆”。

學習書法之前，主要以畫漢字、畫漢字圖形等為主，畫漢字圖形，也就是畫篆書，目的是熟悉毛筆、熟悉用墨、練筆力。筆力，透過畫線條來訓練，是書法和繪畫的基礎。

帶孩子用毛筆畫篆，基本上用大點的筆，站著畫，懸腕寫，一週一次，一至三個月，即可有好的基礎，敢下筆，筆落紙上，寫字不會猶豫，可以一氣呵成！

畫篆現場

評選現場

獲獎作品

上圖中的學習五歲開始畫篆，不到七歲，作品獲2016全國“東方之星”兒童書法大賽特等獎，特等獎的另一名兒童都是從篆書開始，再練隸書。

書法一般而言，字形越簡單越難寫，字越大也越難寫，這幅得獎作品，字形簡單的大字，對於兒童而言，難度是很大的，加上天地玄黃的立意大，得獎是不出意外的。

掌握小篆的基本筆法，是畫篆的關鍵。“中鋒用筆”就是說筆鋒必須在筆畫的中心，不使之外露，藏頭護尾，力含其中，中鋒用筆寫出的筆畫勁挺，圓健，美觀，一直被視為書法的主要用筆方法。

可能有人擔心：

1、 孩子不認識篆書，這不會成為問題，篆書不是洪水猛獸，其實看多了，就不害怕，還能幫助理解字義，識字、練字、懂字源字義，一帶幾得。

2、 篆書的寫法和楷書區別很大，這也不是問題，從沒聽說練篆書孩子，楷書寫不好的，書法，首先是理解字、筆有力、懂用筆，基礎上書法就不會差。

根據孩子識字啟蒙的特點，孩子識字時是把字是當成一幅幅影象，篆書亦字亦畫，因而在識字時，加了畫篆這一環，讓漢字從最原始的影象，抽象到篆書，再抽象到現在的楷書，同時也讓孩子很清楚的瞭解漢字的起源及造字原理。

兒童時期，最難練也是最關鍵的力道，我們一步到位，選用大一號的筆，站著畫，懸腕寫，寫出的字，才會蒼勁有力。

篆書的入門，我們一直是使用或推薦吳大澂的篆書，

因為，吳大澂的篆書筆畫粗重，非常適合兒童剛開始練毛筆時用筆的特點。

另外，吳的篆書，較為正統規矩，不象有些書法家為了好看或追求平衡，對篆書筆畫做些多餘的彎曲處理。

下面列出吳大溦的篆書《白鶴泉銘》（部分），經我們稍作設計，當篆書教材用的，

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首先，要學篆，就要識篆。至少要識小篆，就要學“六書”，弄清文字源流。至少學習一些“文字學”知識。如甲骨文金文，體會一番中國傳統文化的博大精深。這是學篆的基礎。其次，掌握筆法基礎。即以小篆論，用筆單純，就那麼幾種方法，直弧彎轉圓，但是要求高，難度大。學會了它，掌控了毛筆，再學習其它書體也就容易了。

一位名書家說，學書法不學篆，猶如儒生不讀經也！學書先學篆，我眼有神，腕有鬼也！這大神，有幾個人能學的來？

小篆法帖，應以“二李”為宗，即是秦相李斯篆書，如《泰山刻石》，唐代李陽冰篆書作築基。下探清代鄧石如，吳熙載。至如趙之謙，徐三庚，吳昌碩三先生，個性面貌強烈，非常人學習，所不易得！鄧有玉筯篆《弟子職》，鐵線篆《小窗幽記》可供參考臨寫。吳有《崔子玉銘》《庾信詩》可資借鑑。鄧寫得堂堂正正，吳寫的婀娜多姿，可斟酌吸收。

鄧石如，光是手抄《說文解字》就達二十多遍，終成清代篆書之祖。所以，學書，更應當學習書法家的刻苦精神！

學習書法應該從學篆書開始，學篆書從學<<王福庵書說文部目>>開始，這書是學篆書的最基礎的書。臨寫一遍就對篆書有了基本認識，多寫幾遍就可掌握篆書的間架結構，為寫好篆書打下堅實的基礎。學好篆書然後隸，然後楷然後行，然後草。一步步走下去，全面瞭解掌握中國書法。