那要看學生英語水平什麼樣了

水平不錯100分能考80以上的就要大量做練習，由家教或是老師指導錯題。

60-80的，把三年的單詞課文通背一遍，找個老師講解重點，搞完做些練習。

60分以下的就得從基礎弄，弄會一點算一點，要求太高反而得不到效果

快上初三了英語成績還是不理想，自然比較著急，但是隻要從現在就重視起來，英語還是可以趕上來的。

一、把握好聽課環節，能記多少就努力去記

上課認真聽講，做好筆記是最基本的要求。我自己學習和教學的經歷都充分證明，英語成績好的學生，無一不是上課認真聽講的學生。只是聽課做筆記還不夠，要積極地去思考，上課老師講的語法和詞彙句型課上就要努力記住，課下再及時鞏固複習。這就是為什麼一節課下來，有的學生滿滿地記了很多東西，而有的學生本上卻空白一片。課堂效率學好英語最重要的環節。

二、每天必須完成規定的英語任務

英語作業是老師最基本的要求，爭取在學校就利用好時間，把老師留的作業完成一部分，不懂的在學校就可以問老師解決。課間休息和中午吃飯前後都有時間可以利用，不要把作業都留到回來再做。此外，還要就自己的薄弱環節，完成額外的任務，規定好時間，按時完成。

三、慎重考慮報輔導班

英語成績不好，家長首先會想到的就是報個輔導班。首先要了解孩子是哪方面不好，如果是語法落下的比較多，系統地補習一下是可以的。如果是單詞、閱讀理解影響成績，還是要靠多做題才能趕上，輔導班提供的更多是方法的指導。家長要結合孩子自身的情況來選擇。

四、家長要多關心幫助孩子

家長要多關注孩子的學習狀態，不要成績一不好就嚴厲的懲罰。孩子英語學不好可能是多方面導致的，上了初二各科學習任務比較多，放鬆了英語學習，這些都會影響孩子的學習成績。平時多和孩子交流，找準問題，對症下藥，肯定是會有效果的。

我的方法簡單有效：

1，會寫所有黑體字單詞，必須。

2，課文，對話背誦；長文章讀到滾瓜爛熟，語法點都在裡面，形成語感。

3，啃透一本書《五年中考，三年模擬》，把答案填進去、就算是硬背，也要把裡面的題目全背下來至少做到比較熟悉。

以上方法嚴格執行，英語分數120滿分可保90以上。

親測有效！

單詞別死記硬背，發音有規律，請看圖片。

課文背誦請參照《薛金星中學教材全解》每篇文章都有思維導圖，非常有助於背誦課文。

關於英語學習與你分享一下我學習英語的經歷，也許對你有啟發。

當年讀書，我是到了初中一年級才開始接觸英語，英語成績一直在拉後腿，直到高三那一年遇到了人生中的恩師邱灼芳校長，在他的教導下，我的英語成績突飛猛進，順利考上本科，大學裡輕鬆過了四級。邱校長教給我的方法主要如下。

一是多讀，大聲讀課文中的文章。他說多讀可以培養語感，大聲讀可以刺激大腦，增強記憶力。那時，他要求我把初一至高三的所有英語書本都找回來，早上讀，傍晚讀，讀著讀著，感覺就出來了，成績就上去了。

二是想方設法增加詞彙量。詞彙是基礎，記憶單詞要多種方法齊用。分類法、聯想法、週期複習法、卡片記憶法等等。印象最深刻的是，那段時間，學英語達到了英語上身的程度，走路看到什麼就會想到該用什麼英語去表達！

現在雖然離開學校十幾年了，當年打下的基礎卻.仍能讓我進行一般的英文閱讀。

最後送你一句:天道酬勤！

作為一名準初三學生，英語學習成績不理想，這讓人確實為你的高中擔憂。但想提分也不是一件難事。

一，學生本人有想要學好的意識。找老師或者學生信任的人進行思想上的學習上的問題梳理，發揮主觀能動性。

二，學生在校期間，尤其是課上，要認真聽講，就算聽不懂也要聽。聽講時做好筆記，把不會的題目知識點像記日記一樣每天記錄下來。

三，抓住每天晚上的家庭作業，如果家庭作業不會的要及時解決。完成作業後要複習當天的功課，記單詞是必須的，可以買一本中考常考詞彙。

四，找一個輔導班，讓輔導老師給你制定輔導計劃，查漏補缺和同步一起進行。

堅持以上四步，相信中考一定會有好成績。

首先要端正學習態度，認識到學好英語的重要性，因為英語成績在升學考試中佔有舉足輕重的地位，有的地區英語滿分120分，大多數地區英語滿分150分，英語成績不好考重點高中或重點班基本沒戲！

其次，要把落下的知識儘快趕上，根據描述從八年級下學期就跟不上了，而八年級下冊的知識在中考中佔有相當的比重，如果現在及時不消化所學的知識，九年級開學後基本上就掉隊了，想跟都沒有辦法，因為九年級課程緊，作業多，根本沒有時間去複習八年級的英語，所以建議趁早行動。

最後教點我自己的經驗，這樣的學生最好每天吃透10個考點，堅持一兩個月後就有明顯的進步，記住是吃透，而不是走馬觀花的走過場，少了可能沒效果，再多可能記不住，貴在堅持，最簡單的辦法就是最好的辦法，祝你的孩子學習進步，早點跟上老師的進度。

對初三的學生來說，如果英語成績一般，就意味著很難考進重點高中。

初中英語雖然不像高中英語那樣系統，但是也不是完全沒有規律可循。摸清規律各個擊破才是提高英語成績的王道。

我把初中英語按照中考題型分成了五個模組，只要有針對性地去練習，各個擊破，就可以提高英語成績，助你實現考進重點高中的夢想。

一·選擇題：

選擇題是最容易得分也是最容易失分的，做題過程中應該注意的是，不要僅僅去選擇一個答案，應該在做題過程中把知識點標註出來，比如teach sb sth這個是雙賓語，做題過程中在題號上標註雙賓語，在空白處寫上涉及到的知識點。而你不熟悉的知識點是沒辦法直接寫上去的，這時就要好好翻看資料或者詢問老師，把這個知識點用紅筆寫上去，時時翻閱，熟記在心。

二·完形填空：

中考完形填空的詞彙一般比較簡單，但是想要拿高分，就要分三步去做。

第一步，粗讀大概意思，然後把有絕對把握的答案直接填上，然後從備選答案中去找出答案；

第二步，細讀上下文，根據上下文關係以及語法推斷詞彙，難度適中的題經過這兩步就可以做出來；

第三步剩下的會有難度，建議根據平時積累來做，考試時不可花費過多時間。

訓練階段重點放在第二步和第三步，在理解正確答案的同時要熟記。

三· 閱讀理解：

中考閱讀理解分值還是很可觀的，一個選擇題2分，這樣的情況下很容易拉開差距。

做閱讀理解題要分兩步走：

第一步，2分鐘時間粗讀文章，大概瞭解文章意思，回頭再去看題目，帶著題目回去再細讀文章；

第二步：把選擇某一個選項的相關句子在文章裡畫出來，仔細判斷，不能盲目選擇，做到每一個選擇都有據可依。

這個模組在訓練過程中要多讀，見多識廣，才能沉著應對。

四· 選詞填空：

這是比較困難的一個題目，因為不僅僅考察上下文關係，還考察詞彙的轉換，需要綜合考慮。

第一，先看詞彙，標註詞彙意思和詞性（動詞，名詞，形容詞等等）；

第二，然後根據上下文關係先確定空格的詞性，再從相應的詞裡找意思最貼切的。

最後全部選擇完畢再綜合考慮時態語態，變換形式。

訓練時要把易錯的收集起來，時時熟記。

五· 作文：

首先卷面整潔很重要，字型可以不夠好，但是必須乾乾淨淨，讓人一目瞭然，能看懂寫的是什麼，需要注意適當使用高階句型一到兩個，再就是不能虎頭蛇尾，要保證文章不能無病呻吟，要有內容。訓練時多加背誦範文，多加仿寫練習。

每個人的未來都掌握在自己手裡，學習方法很簡單，想要堅持到底卻很難，希望每一個即將踏入初三的孩子都能找到適合自己的學習方法，並且好好吸收利用。考取理想的高中。

摘要：聽、說、讀、寫是英語學習的四個要素。寫作雖然在四個要素中排在最後，但它是初中英語學習中的一個重要內容，透過英語寫作，可以瞭解學生的英語綜合學習水平。然而，從多年的教學效果來看，寫作仍是學生英語學習中的一個薄弱環節。本文將從教學實際出發，對初中生英語寫作中存在的問題進行分析，並提出相應的解決方法。

英語學習對於很大一部分學生來說是一件頭痛的事情，更別提考驗綜合能力的寫作了。英語寫作能力涉及到學生對詞彙、語法、邏輯等諸多方面的掌握程度。我們中國以漢語為母語，缺乏學習英語的環境，所以學生在英語寫作中存在眾多問題。

1. 詞彙量少，單詞拼寫錯誤

很多初中生在進行英語寫作時感覺困難，主要是因為他們沒有積累足夠的英語單詞、短語和句子，對於同一個漢語所對應的英語表達所知甚少。尤其在考試當中，由於受時間、心態等因素的影響，很多學生在作文中寫不出重點單詞，甚至熟悉的單詞也會寫錯。比如interesting, beautiful, difficult, believe等平時經常用到的詞彙，在考試作文中也常常會被寫錯。

2. 語法錯誤多，出現中式英語

語法錯誤在英語寫作中比較常見，源於學生對其掌握不夠牢固。再由於學生寫作時受母語影響嚴重，習慣了用漢語的思維來寫英語作文，所以在寫作時不注意人稱、時態的一致性，經常出現中式英語。例如：My father usually go to work by bike. (本應為My father usually goes to work by bike.); I very missmy grandmother. (本應為I miss my grandfather very much.)

3. 缺少過渡詞，行文不流暢

很多學生的作文通常是由眾多Ilike ---, I don’t like ---, It’s interesting---, It’s boring--- 等類似的、單一的句子拼湊而成，缺少過渡詞，文章不流暢，讓作文審閱者倍感疲乏，學生的作文分數也大打折扣。

4. 書寫不規範，卷面不整潔

寫作注重的是文章的整體結構，書寫規不規範，卷面整不整潔，直接影響到文章的好壞。在平時的寫作中，學生不嚴格遵守英語寫作格式規範，比如句子首字母未大寫，英語標點符號使用不準確，整篇文章段落分層不合理。還有些學生想到什麼寫什麼，寫錯了就在原文上塗改，反覆的修改使得卷面潦草凌亂，不整潔。

為了更好地提高初中生的英語寫作水平，培養其良好的寫作習慣，提高其寫作質量，讓學生樂於寫作，本文將介紹以下幾種方法：

1.擴大詞彙量

萬丈高樓平地起。足夠的詞彙量是學生進行課文理解，課外閱讀和英語寫作的基礎。在平時的英語教學中，教師要求學生堅持對每一單元的單詞、短語、重點句型進行聽寫，並且根據遺忘規則，迴圈記憶。教師還要善於指導學生將所學的單詞進行總結歸類，使學生在融會貫通之間掌握更為豐富的單詞儲備。

例如：在表達“喜歡”涵義時，可採用以下表達：I like---, I love---, I enjoy---, My favorite---.

2. 指導學生寫作，讓學生明白怎樣寫

如果說積累豐富的英語詞彙是英語寫作的前提，那麼，掌握一定的寫作技巧是英語寫作的根本。平時，筆者指導學生按照“審---抓---連---擴---改---抄”六步法進行寫作。“審”就是審題，確定文體型別，人稱和時態。“抓”即抓要點，包括寫作內容，要求，時間，地點，人物等。“連”即將重點詞彙連成句子。“擴”即將句子擴充套件成文，並用適當的過渡詞將句子連貫起來，使之成為一篇較為完整的文章。“改”是六步法中重要的一步，即“查錯改錯”，檢查文中單詞、時態、人稱是否正確，主謂是否一致，要點是否全面，是否符合英語表達習慣。最後一步就是“抄”，在草稿本上完成之前五步後，將文章工整地謄寫到作業本或試卷上，並注意書寫規範，卷面整潔。

3. 勤於練習

對於英語學習者來說，多聽不如多說，多說不如多寫。要想提高英語寫作能力，勤於寫作時必不可少的。筆者要求學生每天用英語寫四個句子，即“每日四句”，內容不限，可以是學生自己的所見所聞，也可以利用某一語法結構造句，教師及時給學生批閱。長期堅持下來，學生的英語寫作確實有所提高，所學的語法知識也能夠靈活運用。除了練習英語句子，筆者還要求學生每週寫一篇英語作文，並適時地教給他們一些過渡詞。例如，在表達觀點或提出建議時，可用first of all, next, then, finally等詞，條理清晰，簡單明瞭；表達轉折關係時，可用but, however；表達因果關係時，可用so,therefore, as a result 等；總結時可用in a word, as is known to all 等過渡詞。所用過渡詞對整篇文章具有承上啟下的作用，使行文流暢。

4. 採用多種方法批改學生作文

文章不厭百回改。教師對學生的習作進行修改，從而能使學生的習作水平得到大幅度提升。通常採用以下方式批改學生作文：第一，課後統一收齊作文字批改。這種方式大大節約了課堂時間，同時，老師還可以在作文字上寫上適當的批語。比如Well, your handwriting is very beautiful,but would you please pay attention to some words mistakes? You have made great progressin writing. Please keep working.等等類似的句子經常出現在學生的作文字上，激勵學生寫作，使學生變“要我寫”為“我要寫”，轉“我要寫”為“我樂寫”。第二，當面批改。一邊批改，一邊給學生講評。這樣可以使學生更加全面地瞭解自己在寫作中存在的問題，明白該如何改進和提升。第三，學生互評。學生以小組為單位，對組員的習作互相評論，集合眾人的觀點來彌補自己的不足。教師適時把優秀的作文當作範文讓學生來模仿寫作，既激發了學生的寫作興趣，也增加了他們的成就感。

Rome is not built in one day. 高水準的寫作能力不是短時間可以練成的，它是長期積累形成的自然而然的結果。教師在開展寫作教學活動的時候，需要強化寫作教學觀念，注重對學生的寫作引導，講解正確的寫作方法，注重習作的講評結合，激發學生的寫作興趣。學生在學習過程中，積極配合教師指導，廣泛閱讀，勤於練筆。千里之行，始於足下，長期積累，優美的文章便會信手捏來。